Vizat şef catedră,

Vizat director,
NR. INREG..............DIN.............................
PROF. MAIEREAN DANIELA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRIALĂ

ANUL ŞCOLAR 2017-2018
SEMESTRUL I
Clasa a 11 – a G (Profil ŞTIINŢE SOCIALE - 3h / săpt.+ 1 h. aprof.)

Nr. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE/CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE Nr. Săpt. Obs

crt. ore
1. 1. Recapitulare iniţială; 6h
2. Test predictiv 1h S1
3. Prezentarea nuanţată a programei, a competenţelor S2
generale şi a celor specifice; prezentarea manualului si a 1h
bibliografiei;
2 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor orale 2h
FUNDAMENTE ALE CULTURII ROMANE şi scrise. S3
Originea şi evoluţia limbii române (prezentare sintetică): 1.3.Folosirea adecvată a strategiilor de comuncare orală în
 Formarea limbii române în contextul romanizării; monolog şi dialog.
 Substrat, strat, adstrat; 1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare.
 Scrisul. Tipăriturile 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
Limba română literară adecvate a textelor studiate.
3 Limbă şi comunicare 2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia umană 2h S3
Noile norme lingvistice (ortografice, ortoepice şi sau despre artă reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte
morfologice) conform DOOM arte.
4 Studiu de caz 1: Latinitate şi dacism
Premisa. Definirea problemei. Descrierea şi analiza cazului.
Identificarea soluţiilor.Concluzii. Evaluare
5 PERIOADA VECHE
Studiu de caz 2: Formarea conştiinţei istorice
Premisa. Definirea problemei.
Descrierea şi analiza cazului. Identificarea soluţiilor.
Concluzii. Evaluare
Limbă şi comunicare:
Norma literară – aspecte evolutive
Curente culturale/literare în secolele XVII-XVIII:
umanismul şi iluminismul (prezentare sintetică)
6 PERIOADA MODERNĂ
A. Sec. al XIX-lea – începutul sec. XX-lea
Studiu de caz 3: Rolul literaturii în perioada paşoptistă
Premisa. Definirea problemei.Descrierea şi analiza cazului.
Identificarea soluţiilor. Concluzii. Evaluare.
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară 2h S4
studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta.
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului
cultural românesc până la începutul secolului XX.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi cercetare a
unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea
formulării unor judecăţi proprii.
1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor orale S4
şi scrise. 4h S6
1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspecte
normative.
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în
monolog şi dialog.
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
adecvate a textelor studiate.
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia umană 4h S6, S7
sau despre artă reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte
arte.
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară
studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta.
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului
cultural românesc până la începutul secolului XX. 6h S7
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea S8
universală.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi cercetare a
unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea
formulării unor judecăţi proprii.
1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor orale 4h S9
şi scrise.
1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspecte
normative.
1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare.
 Forme hibride ale civilizaţiei româneşti în mijlocul 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii 4h S10
secolului al XIX-lea: adecvate a textelor studiate.
Text suport: Chiriţa în provinţie de Vasile Alecsandri 2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori şi a
Limbă şi comunicare: propriei experienţe de lectură. 2h S11
Uzul diversificat al limbii literare. Variante literare libere 3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară
Dezbatere: România între Orient şi Occident studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta. 2h S11
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea
universală.
Descoperirea literaturii populare S12
1. Meşterul Manole (baladă populară) – analiza
complexă a textului literar 3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi cercetare a 4h
Obs. Se studiaza si o dramă unei teme.
Limbă şi comunicare: 4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de 2h S14
Structuri discursive: textul informativ comunicare diverse (scrise sau orale).
Titu Maiorescu şi Junimea 4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea 8h S14
Texte suport: formulării unor judecăţi proprii. S15
În contra direcţiei de astăzi în cultura română S16
O cercetare critică asupra poeziei române de la 1867.
Studiu de caz 4: Criticismul junimist 2h S16
Premisa. Definirea problemei. Descrierea şi analiza cazului.
Identificarea soluţiilor.Concluzii. Evaluare.
Limbă şi comunicare: 4h S17
Strategii specifice folosite în monolog şi în dialog
Adecvarea discursului oral la situaţii de comunicare diverse
7 PERIOADA MODERNĂ 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor 4h S18
B. Curente culturale/literare în sec. Al XIX-lea – orale şi scrise.
începutul sec. Al XX-lea 1.3.Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog şi
1. Romantismul: context istoric, trăsături, reprezentanţi dialog.
1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare.
a) Romantismul paşoptist
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii adecvate a
Text suport: Alexandru Lăpuşneanul de Costache Negruzzi textelor studiate.
 plasarea textului în context istoric (epocă 2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia umană sau
literară, curent) şi în contextul creaţiei despre artă reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte arte.
luiCostache Negruzzi; 2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori şi a
 rezumarea conţinutului textului; propriei experienţe de lectură.
 raportul realitate – ficţiune; 3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară studiată şi
 particularităţile discursului narativ: contextul cultural în care a apărut aceasta.
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural
nuvela istorică - definiţie, trăsături (sistematizare).
românesc până la începutul secolului XX.
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea universală.
 4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea
formulării unor judecăţi proprii.
8 Limbă şi comunicare: 4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de 2h S19
Registre stilistice comunicare diverse (scrise sau orale).

9 Limba si comunicare: 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor orale 2h S19

Figuri de stil si procedee de expresivitate; şi scrise.
Expresivitatea unor structuri morfologice si sintactice; 1.3.Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în
Denotatie si conotatie; monolog şi dialog.
Figuri de stil si procedee de expresivitate;
10 Pregătirea şi susţinerea lucrării semestriale 4h S13

SEMESTRUL al II- lea

11 PERIOADA MODERNĂ 1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare.
B. Curente culturale/literare în sec. Al XIX-lea – 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii
începutul sec. Al XX-lea adecvate a textelor studiate. S20
1. Romantismul: 2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia umană 12h S21
S22
Texte suport: Scrisoarea I, Luceafărul, Glossă de Mihai sau despre artă reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte
Eminescu arte.
2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori şi a
4 2. REALISMUL: context istoric, trăsături, reprezentanţi propriei experienţe de lectură. 2h S23
Text suport: In vreme de razboi de I.L.Caragiale 3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară
5 Limbă şi comunicare: studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta. 2h S23
Structuri discursive (argumentative); 3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului
6 3. SIMBOLISMUL – context istoric, trăsături, cultural românesc până la începutul secolului XX. 4h S24
reprezentanţi 3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea
Text suport: Noapte de decemvrie de Alexandru Macedonski universală.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de
7 Studiu de caz 6: Simbolismul european comunicare diverse (scrise sau orale). 4h S25
Premisa. Definirea problemei. Descrierea şi analiza cazului. 4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea
Identificarea soluţiilor.Concluzii. Evaluare. formulării unor judecăţi proprii.
8 Limbă şi comunicare: Neologismele 1h S26
9 4. PRELUNGIRI ALE ROMANTISMULUI SI S26
CLASICISMULUI
Octavian Goga, De demult… 3h
 Temă, motive literare, imaginar poetic;
Elemente de compoziţie; expresivitatea textului

10 PERIOADA INTERBELICĂ 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor orale S27

Orientari tematice în romanul interbelic şi scrise. S28
Romanul psihologic: 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii 8h
Text suport: Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de adecvate a textelor studiate.
război de Camil Petrescu 2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia umană
sau despre artă reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte
arte.
11 Romanul balzacian: 2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori şi a 8h S29
Text suport: Enigma Otiliei de George Călinescu propriei experienţe de lectură. S30
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară
12 Studiu de caz 7: Modele epice în romanul interbelic studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta. S32, S33
Premisa. Definirea problemei.Descrierea şi analiza cazului. 3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului 8h
Identificarea soluţiilor.Concluzii. Evaluare cultural românesc până la începutul secolului XX.
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea
universală.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi cercetare a
unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de
13 Limbă şi comunicare: comunicare diverse (scrise sau orale). 4h S35
Structuri discursive (descriptive, narative) 4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea
formulării unor judecăţi proprii.
14 Pregătirea şi susţinerea lucrării semestriale 4h S31

15 Recapitulare finală 4h S35

Sistematizarea cunoştinţelor (schiţă).
Evaluare finală.
Recomandări bibliografice pentru clasa a XII-a.