UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Yesenia Altagracia Acosta Gómez
12- 4382

Asignatura
Ciencias Sociales En Educación Básica

Facilitadora
Carme Nazaret Rodríguez

Tema
Trabajo Final

Fecha
Santiago, Rep. Dom.
Junio 2018
 INTRODUCCIÓN

En los nuevos tiempos, educar sin planificar, es como construir una casa sin
plano o escribir una novela sin borrador.

El arte de educar además de creatividad e improvisación, requiere esfuerzo,

análisis racional y pensamiento crítico. La planificación en la Educación es una
clave para asegurar el éxito y la calidad de las acciones.

Todo profesional de la educación conoce la importancia de la planificación

como parte de su tarea educativa. Sin embargo, en el día a día esta fase de la
acción educativa queda relegada a una actividad burocrática a la que no se le
presta suficiente atención ni tiempo.

Para reforzar los conocimientos adquiridos y aprender más sobre la práctica

educativa, en esta parte final realizaremos unas planificaciones que nos
servirán para poner en práctica cada uno de los componentes de la misma.
Escuela Alicia Balaguer Ricardo

Docente Yesenia Alt. Acosta Grado 2do.

Competencias Fundamentales: _√_ Competencia Ética Ciudadana __ Competencia Científica

_√_Competencia Comunicativa __ Competencia Ambiental y de Salud
_√_Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico _√_ Desarrollo Personal y Espiritual
__Competencia de Resolución de Problemas

Eje Temático: Conozco, valoro y respeto los símbolos patrios.

Áreas Curriculares: Ciencias Sociales
Tiempo Estimado 45 minutos
Estrategias de Indagación lógica
Enseñanza y
aprendizaje:
Competencias Contenidos Indicadores de Logros Actividades Recursos
Específicas
Interacción Conceptuales Identifica y secuencia La maestra presenta Libros de textos
sociocultural y Símbolos patrios y sus los hechos esenciales de imágnes sobre los Láminas
construcción ciudadana. componentes. la independencia símbolos patrios. Videos
Identifica los símbolos La bandera, el escudo nacional. Data show
patrios y sus nacional, el himno y los Identifica las partes de Televisión
componentes. orígenes de estos. la bandera y el escudo.
Canta, lee y entiende
superficialmente las
Procedimentales letras del himno
Identificación y dibujo nacional.
de la bandera y el Reconoce que los
escudo nacional. símbolos patrios
Actitudinales representan al país.
Respeto por los
símbolos patrios
 Planificación Diaria (maestras y maestros fijos en un grado)
Fecha: 09 de Junio 2018 Grado y sección: 2do. A Maestra/o: Yesenia Alt. Acosta
Vocabulario del día/ de la semana __Conozco y respeto los símbolos patrios __________________________________

Momento Actividades/duración Organización estudiantes Área curricular/ Recursos

de la clase competencias específicas
Dinámica diaria, oración, En actitud de oración Identifica los símbolos patrios Papel
alabanza al Señor, indagación y sus componentes Pegamento
Inicio de conocimientos previos sobre Formarlos en dos equipos de Colores
10 minutos los símbolos patrios. trabajo Cuaderno

Desarrollo La maestra muestra recursos Sentados, formando dos Exponen sobre los símbolos Lápices
25 minutos que se utilizarán sobre los equipos de trabajos patrios y sus características Láminas
símbolos patrios Video
Los alumnos levantando las Televisión
manos opinan. DVD
Cierre Valoración de la clase Se organizan en fila, en su Reconoce y respeta los Témpera
10 minutos ¿Qué aprendimos hoy? lugar correspondiente. símbolos patrios. Cuaderno
¿Cuáles símbolos patrios Lápices de colores
conocimos hoy?
Con ayuda de tus padres,
dibujar en el cuaderno los
símbolos patrios

Lecturas recomendadas/ o libro de la semana: Lectura de la Constitución Dominicana

Observaciones: Indagar en el internet sobre los símbolos patrios
Escuela Alicia Balaguer Ricardo

Docente Yesenia Alt. Acosta Grado 2do.

Competencias Fundamentales: _√_ Competencia Ética Ciudadana __ Competencia Científica

_√_Competencia Comunicativa __ Competencia Ambiental y de Salud
_√_Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico _√_ Desarrollo Personal y Espiritual
__Competencia de Resolución de Problemas

Eje Temático: Los alumnos del 2do. grado aprenden y conocen sobre la educación vial
Áreas Curriculares: Ciencias Sociales
Tiempo Estimado 1 día de clases
Estrategias de Exposiciones, diseño y
Enseñanza y elaboración de carteles
aprendizaje: Trabajo grupal
Competencias Contenidos Indicadores de Logros Actividades Recursos
Específicas
Reconoce la Conceptuales Identifica las principales Reunidos en círculos, la Videos sobre la educación
importancia de las Educación vial, normas señales y normas del maestra explica la vial
normas de educación y señales de tránsito tránsito y reconoce las importancia y el Televisión
vial para mantener el ventajas de cumplir con significado de cada DVD
orden y la seguridad de las mismas. color del semáforo. Láminas
las personas de su Procedimentales
comunidad. Identificación, Conoce cuál es la ley La maestra presenta en Ley de tránsito
representación gráfica que regula el tránsito en imágenes las diferentes
de las señales de nuestro país. señales de tránsito.
tránsito y
reconocimiento de su
significado
Exploración de las
normas de educación
vial y cuestionamiento
de su cumplimiento
Actitudinales
Valoración de la
importancia de las
señales de tránsito y
respeto de sus normas,
su protección
 Planificación Diaria (maestras y maestros fijos en un grado)
Fecha: 09 de Junio 2018 Grado y sección: 2do. A Maestra/o: Yesenia Alt. Acosta
Vocabulario del día/ de la semana __Aprendo sobre las señales de tránsito __________________________________

Momento de Actividades/duración Organización Área curricular/ Recursos

la clase estudiantes competencias específicas
Dinámica diaria, oración, pase de lista, Formación de tres Reconoce la importancia de las Ley de tránsito
alabanza al señor. equipos de trabajo. normas de educación vial para
Inicio Indagación de conocimientos previos sobre la mantener el orden y la seguridad
10 minutos educación vial. de las personas de su comunidad.

Desarrollo La maestra muestra recursos que se utilizan Los niños que Distingue qué significa cada color Video
25 minutos para conocer más participan en la del semáforo. Láminas
¿Saben por qué son importantes las señales de dinámica se colocan Proyector
tránsito? frente a la pizarra, Televisión
Los alumnos levantando la mano opinan. para actuar según el DVD
La maestra explica el significado de cada color color del semáforo.
del semáforo.
Juego dinámico sobre las señales de tránsito
(se elige un grupo de niños para que según el
color del semáforo mencionado por la maestra
ellos actúen)
Cierre Valoración de la clase Los alumnos vuelven a Diferencia las principales señales Cartulinas
10 minutos ¿Qué aprendimos hoy? ocupar sus lugares, en de tránsito. Láminas
¿Cuáles normas y señales de tránsito fila
conocemos?
¿Por qué son importantes?
Asignación de tareas
Lecturas recomendadas/ o libro de la semana: Ley de tránsito en la República Dominicana
Observaciones: Observar videos sobre las señales de tránsito y el semáforo
Escuela Alicia Balaguer Ricardo

Docente Yesenia Alt. Acosta Grado 2do.

Competencias Fundamentales: _√_ Competencia Ética Ciudadana __ Competencia Científica

_√_Competencia Comunicativa __ Competencia Ambiental y de Salud
_√_Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico _√_ Desarrollo Personal y Espiritual
__Competencia de Resolución de Problemas

Eje Temático: Los alumnos del 2do. grado aprenden sobre los derechos humanos
Áreas Curriculares: Ciencias Sociales
Tiempo Estimado 45 minutos
Estrategias de Lluvia de ideas
Enseñanza y Indagación dialógica
aprendizaje:
Competencias Contenidos Indicadores de Logros Actividades Recursos
Específicas
Interacción sociocultura Conceptuales Expresa sus derechos y Presentar videos sobre Hojas en blanco
Reconoce sus derechos Derechos humanos, argumenta por qué le los derechos humanos, Lápices de colores
y ejerce sus deberes en deberes del niño y la pertenecen como niño y deberes del niño y la Data show
el entorno familiar, niña niña. niña Proyector
escolar Procedimentales Representa a través de La maestra les indaga
Exploración a través de dibujos sus derechos y un poco sobre lo que
diversas fuentes, deberes. son los derechos
conversaciones, Identifica situaciones en humanos, los
narraciones, cuentos, las que no son concientiza que todos y
sobre los derechos de respetados los derechos todas son importantes
los niños/as. de los niños/as. sin importar el género,
Expresión gráfica de orientación sexual,
algunos derechos de los color de piel, clase
niños/as social o país de
Argumentación y procedencia.
cuestionarios sobre los
derechos de los
niños/as
Realización de socio
dramas para la
búsqueda de solución
pacífica a los conflictos,
tomando en cuenta los
deberes y derechos de
los niños/as
Actitudinales
Valoración de los
derechos que
corresponden a los
niños/as como seres
humanos
Sensibilidad frente a
situaciones donde no
respeten los derechos
de los niños/as como
seres humanos
 Planificación Diaria (maestras y maestros fijos en un grado)
Fecha: 09 de Junio 2018 Grado y sección: 2do. A Maestra/o: Yesenia Alt. Acosta
Vocabulario del día/ de la semana __Investigo sobre mis deberes y derechos como niño/a
__________________________________
Momento Actividades/duración Organización estudiantes Área curricular/ Recursos
de la clase competencias específicas
Dinámica diaria, oración, En actitud de oración Aprende cuáles son sus Libros de texto
alabanza al Señor, indagación derechos y deberes como Diapositivas
Inicio de conocimientos previos sobre Formarlos en dos equipos de niño y niña Proyector
10 minutos los derechos del niño y la niña trabajo

Desarrollo La maestra muestra recursos Sentados, formando dos Exponen sobre los derechos y Video
25 minutos que se utilizarán sobre los equipos de trabajos deberes que ellos conocen y DVD
derechos y deberes de los ponen en práctica Cartulinas
niños y niñas.
Los niños exponen cuáles
derechos son más importantes
Cierre Valoración de la clase Se organizan en fila, en su Reconoce y respeta los Cuaderno
10 minutos ¿Qué aprendimos hoy? lugar correspondiente. derechos humanos. Lápices
¿Cuáles deberes conocemos? Libro de texto
Dialogar con sus padres sobre
sus derechos como niños/as

Lecturas recomendadas/ o libro de la semana: Declaración Universal de los Derechos Humanos

Observaciones: Indagar en el internet sobre los derechos humanos
 CONCLUSIÓN

Sin duda alguna, planificar es una tarea fundamental en la práctica docente

porque de esta depende el éxito o no de nuestra labor como docente, además
de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.

Muchas veces no comprendemos el significado de planificar antes de ir a

clases, porque se tiende a asumir esta tarea como una “suerte de trámite con
el que hay que cumplir frente a la Dirección del Centro Educativo” y frente a
los diversos estamentos de supervisión educativa, sean estos de tipo distrital,
regional o nacional.

Este trabajo nos ha servido para reconocer la importancia de la planificación,

la cual radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se
quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones
previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo
se puede lograr de la mejor manera.
 ANEXOS

Links sobre los símbolos patrios:

https://www.youtube.com/watch?v=5CkCGcv2Ob8

https://www.youtube.com/watch?v=xOzvf6zm5iw

link sobre el uso del semáforo:

https://www.youtube.com/watch?v=V6ztf0mMwWQ

links sobre los derechos humanos y los deberes y derechos de los niños/as:

https://www.youtube.com/watch?v=sAPR7Wcu6j0

https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k