PROIECT DIDACTIC

Data: 20.12.2017
GRUPA: Mijlocie ,,Fluturașii”
TEMA DE STUDIU: ,,Cum este, a fost și va fi aici, pe Pământ?”
PROIECT TEMATIC: ,,Iarna,anotimpul copilăriei”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupuri mici, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: Comunicare, însușire de noi cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE: povestire, lipire, reconstituire de imagini, dactilopictură
ACTIVITĂȚI DE INVĂȚARE:
ADP: ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ: ,,Bună dimineața, dragi spiriduși!”
Rutine: ,,Eşti curat şi sănătos!” – igiena personală
Tranziţii: ,,În fiecare dimineață să avem gândul bun pe față!”
ALA I: JOC DE MASĂ: ,,Povestea lui Moș Crăciun”- Puzzle
ARTA1: ,,Moș Crăciun” - aplicație
ARTĂ2: ,,Globuri pentru brad” - dactilopictură

ADE: DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE- Povestirea educatoarei: ,,Povestea lui

Moș Crăciun”
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – Aplicație: ,,Moș Crăciun!”
ALA II: JOC DE MISCARE: ,,Cursa renilor”
DURATA: O zi
LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de grupă

SCOPUL: Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului înconjurător, precum și

stimularea curiozității pentru investigarea acestuia. Aprofundarea cunoștintelor copiilor referitoare
la anotimpul iarna si deprinderii de a asculta cu atenție o poveste. Stimularea exprimării orale
corecte și coerente. Educarea atenției și a stăpânirii de sine. Dezvoltarea simțului estetic al copiilor.
Formarea si consolidarea tehnicilor specific activităților propuse.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
-să asculte cu atenție conținutul povestirii;
-să răspundă la întrebările adresate de către educatoare, utilizând propoziții clare și corecte din
punct de vedere gramatical;
-să exprime prin cuvinte stările emoționale provocate de întâmplările povestirii;
-să aplice diferite materiale pe o suprafaţă dată, utilizând materialele puse la dispoziție;
-să respecte normele prin procedeul dactilopicturii;
-să reconstituie imagini reprezentând imagini din poveste;
-să participe cu interes la activitate;
STRATEGII DIDACTICE:
a). METODE ȘI PROCEDEE: conversația, expunerea, exercițiul, povestirea, munca în echipă,
problematizarea.
b). MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: imagini din poveste, decorul din poveste, căsuța lui Moș
Crăciun, spiriduși, jucării, un grajd cu animale, căteluș adevărat, farfurii de carton cu chipul lui Moș
Crăciun, hârtie creponată roșie mototolită, vată, lipici, şerveţele de pânză umede, globuri din
polistiren, guașe, șervețele umede, brăduț, imagini din poveste pentru puzzle, baner cu piciorușe
pentru cursa renilor, măști reprezentând un ren, ecusoane cu Moș Crăciun, recompense.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE : POVESTIREA EDUCATOAREI: ,,POVESTEA

LUI MOȘ CRĂCIUN”

 Să audieze cu atenţie textul şi să demonstreze că l-a înţeles, răspunzând la întrebări;

 Să se exprime în propoziţii simple şi corecte din punct de vedere gramatical;
 Să participe cu interes la activitatea desfăşurată.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE: APLICAȚIE: ,,MOȘ CRĂCIUN”

 Să perceapă materialul existent pe măsuţe şi să denumească materialele primite;

 Să aplice diferite materiale pe o suprafaţă dată, utilizând lipiciul, lucrând şi păstrând
acurateţea lucrării;
 Să adopte o poziţie corectă la măsuţă pe durata desfăşurării activităţii.

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

ARTĂ ,,GLOBURI PENTRU BRAD”- DACTILOPICTURĂ

 Să perceapă materialul existent pe măsuţe şi să denumească materialele primite;

 Să aplice pasta de culoare pe o suprafaţă dată, utilizând tehnica dactilopicturii.

JOC DE MASĂ: ,,POVESTEA LUI MOȘ CRĂCIUN”- PUZZLE

 Să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
 Să reconstituie imaginile date;
 Să colaboreze cu colegii.

JOC DE MISCARE: ,,CURSA RENILOR”

 Să execute mişcările adecvate;
 Să manifeste bună dispoziţie în grupul de copii;
 Să participe activ la cursă.
 SCENARIUL ZILEI

Dimineaţă la sosirea copiilor în sala de grupă, aceştia vor descoperi în sală un decor de
crăciun: Moș Crăciun, căsuța lui Moș Crăciun, spiriduși, jucării, un grajd cu animale, căteluș
adevărat, cutie poștală, scrisori.
Programul zilei a început cu întâlnirea de dimineaţă. În timpul acestei activităţi, copiii
intră în sala de grupă şi se aşează pe scăunele aflate în semicerc pentru a relaţiona în bune condiţii
şi pentru a se vedea mai bine.
Întâlnirea de dimineaţă a debutat cu poezia ,,În fiecare dimineață”, salutul ,,Bună dimineaţa,
spiridusilor!”. Copilul ales preşedintele întâlnirii, cu o zi înainte începe salutul. Copiii se salută
reciproc. Se completează ,,Calendarul naturii”, se stabileşte cum este vremea şi se aşază la panou
simbolurile corespunzătoare, noutatea zilei.
Etapa următoare a întâlnirii de dimineaţă ,,Împărtăşirea cu ceilalţi”, unul dintre copii
ocupă scaunul povestitorului şi relatează o povestioară în legătură cu tema propusă pentru ziua
respectivă: ,,Tu ce ai vrea să-ți aduca moșul”. În povestire sunt antrenaţi şi alţi copii.
Activitatea de grup: joc de atenţie
Copiii stau pe scăunele. Conducătorul grupului (educatoarea) se mişcă în cerc, trece prin faţa
copiilor şi spune: ,,Aş dori să mă joc cu spiridușul Bogdan”. Copilul care are acest prenume
porneşte după conducătorul jocului care-şi continuă permanent mersul în cerc. Jocul continuă astfel
până când se ridică toţi copiii. Conducătorul exclamă: ,,Să ne odihnim!”. La auzul acestor cuvinte,
fiecare copil, inclusiv conducătorul jocului, se repede să ocupe un scaun.
Noutăţile zilei:
Se anunţă ştirea zilei, copiii sunt anunţaţi că astăzi au oaspeţi în sala de grupă şi sunt
prezentate activităţile care urmează să fie desfăşurate în ziua respectivă.
În încheierea întâlnirii de dimineaţă se introduce un moment de tranziţie. Copiii vor cânta
 Noi suntem piticii Avem saci în spate
Piticii voinicii Plini cu ciocolate
Piticii bărboșii Și cu jucării
Cu scufițe roșii Pentru voi copii.

Când intră în sala de grupă, copiii au descoperit: căsuța lui Moș Crăciun, spiriduși, cutie
poștală, grajd cu animale și un cățel adevarat. Educatoarea poartă o discuție cu copiii, întrebându-i
dacă vor să asculte o poveste, pentru a le capta atenția va fi introducerea lui Moș Crăciun (o
figurină) în grupă. Astfel, captată atenția, educatoarea începe povestirea ,,Povestea lui Moș
Crăciun”. Educatoarea are grijă ca toți copiii să fie în jurul ei, atrăgându-i prin mimică, gestică și
modulația vocii, ajutându-se de décor pentru a finaliza povestea. Pentru fixarea cunoștințelor voi
prezenta planșe cu imagini și le voi adresa întrebări copiilor pentru fixarea conținutului povestirii.
Apoi, voi lăsa imaginile unde copiii le vor privi în voie. La sectorul Arta 1 copiii vor lipi căciula lui
Moș Crăciun cu hârtie creponată mototolită roșie și barba va fi lipită cu vată utilizând materialele
puse la dispoziție. La sectorul Artă 2 copiii vor decora globuri pentru brad prin tehnica
dactilopicturii, având pe măsuțe globuri din polistiren și guașe de diferite culori. La sectorul Joc de
masă copiii vor reconstitui imagini reprezentând imagini din poveste. Educatoarea face aprecieri
asupra modului în care au lucrat, iar apoi voi oferi copiilor recompense.
La final, copiii împreună cu educatoarea vor executa jocul de miscare: ,,CURSA
RENILOR”. Două banere imprimate cu piciorușe de copil vor fi întinse pe jos, copiii vor fi împărțiți
în două grupe.Vor purta pe cap o mască de ren, din sacul spiridușilor vom duce jucării în sacul lui
Moș Crăciun. La fiecare copil ajuns la sacul lui Moș Crăciun voi pune pe panou câte o steluță.

BIBLIOGRAFIE:
-Noul Curriculum pentru Învățământul Preșcolar.
-Revista Învățământului Preșcolar, Ministerul Educației,Cercetării si Inovării,1-2/2009
-Ghid Pentru Proiecte Didactice, Ed. Didactica 2008-Ghid De Bune Practici