Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
70 puntos Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
01/Noviembre/2017 28/Noviembre/2017
Competencia a desarrollar: El estudiante responde a diferentes interrogantes sobre
el funcionamiento mecánico, para la comprensión de los modelos físicos por medio del
desarrollo de una metodología basada en problemas.
El estudiante resuelve problemas físicos, que involucran la compresión de diferentes
fenómenos naturales, al dar respuesta a cada uno de los problemas planteados dentro
del curso.
Temáticas a desarrollar: Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones; Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento
lineal y Conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
La presente Fase 5, correspondiente a la actividad del trabajo colaborativo No 3, de
la Unidad 3 “Teoremas de Conservación”, debe desarrollarse en dos pasos. El primero
de ellos, se llama Paso 1 “Actividades individuales de la Unidad 3” y consiste en
la revisión de las referencias bibliográficas que se encuentran en el syllabus del curso,
en el entorno de conocimiento y en el foro colaborativo de la Unidad No 3, para
posteriormente completar y resolver de manera individual el diagrama de bloques
y los ejercicios propuestos, que se encuentran en los archivos “Diagrama de
bloques_Fase_5 (Anexo_1) y Ejercicios_Asignados_Fase_5 (Anexo 2)”,
respectivamente. Después o simultáneamente al desarrollo y publicación de los
ejercicios individuales en el foro colaborativo de la Unidad No 3, cada estudiante
presenta de manera individual, el quiz en línea No 3 “Fase 5-Quiz de la Unidad No 3”
que se encuentra en el entorno de seguimiento y evaluación y que evalúa los
contenidos temáticos de la Unidad 3 del curso, dentro de los plazos, definidos en la
agenda.

El segundo paso se llama “ Paso 2 “Actividades colaborativas de la Unidad 3” y

consiste (De manera similar al anterior paso) en la revisión de las referencias
bibliográficas que se encuentran en el syllabus del curso , en el entorno de
conocimiento y en el foro colaborativo de la Unidad No 3, para posteriormente resolver
de manera colaborativa o grupal, los ejercicios propuestos, que se encuentran en
el archivo “ Ejercicios_Asignados_Fase_5 (Anexo 2)”

Tanto, los valores de los ejercicios individuales como grupales, con los que cada
estudiante y grupo, respectivamente, trabajarán, serán definidos y asignados por
medio del archivo Excel “Tabla de datos_Fase_5 (Anexo 3)”, el cual, debe ser
diligenciado y publicado en el foro de la Fase 5 (Unidad 3), solamente por uno de los
estudiantes; el resto de estudiantes descargaran la tabla Excel y trabajaran los
ejercicios, con los datos consignados en el archivo.

NOTA: Todos los anexos que se nombran en la presente guía, serán visibles en el
mensaje de apertura del foro del trabajo colaborativo de la Unidad 3.

Con lo anterior, se concluye que la actividad del trabajo colaborativo de la Unidad No

3, tiene un componente individual y otro colaborativo.

Actividades a desarrollar:

Paso 1 “Actividades individuales de la Unidad 3”

 Cada estudiante ingresa al foro del trabajo colaborativo de la Unidad No 3 e informa

el rol que desempeñará en el grupo. NOTA: Los roles y funciones propias de éste,
son definidos por la UNAD en el numeral 3 del presente documento “Lineamientos
generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad”, por
lo tanto, es necesario que el estudiante los consulte, con el fin de cumplir
satisfactoriamente con las funciones del rol que seleccione.
 El estudiante ingresa al foro colaborativo de la Unidad No 3 y de manera individual,
descarga el archivo “Diagrama_de Bloques_Fase_5 (Anexo_1)”, escribe sobre el
diagrama, la información solicitada en ese archivo, el cual es un diagrama de
bloques sobre los contenidos temáticos y principales elementos de la Unidad 3
“Teoremas de Conservación”; para completar la información del diagrama de
 bloques, es necesario que el estudiante, revise el syllabus y la agenda del curso.
NOTA: En caso de que el estudiante no pueda incluir la información solicitada en el
diagrama de bloques, entonces, debe utilizar una herramienta que le permita hacer
este tipo de diagramas, por lo que, para estos casos, el estudiante debe guiarse
por la imagen que se encuentra en el anexo 2 (“Ejercicios_Asignados_Fase_5
(Anexo 2)”), donde se presenta el esquema y la información que debe incluirse en
el dicho diagrama.
 El estudiante ingresa al foro colaborativo de la Unidad No 3 y revisa cuales son los
ejercicios individuales asignados; para ello, debe revisar el archivo Excel
“Tabla_de_Datos_Fase_5 (Anexo 3)” en donde encontrará los valores con los
cuales debe trabajar y también, debe revisar el archivo
“Ejercicios_Asignados_Fase_5 (Anexo 2)” en donde encontrará los enunciados de
los tales ejercicios. NOTA: El primer estudiante que ingrese al foro del trabajo
colaborativo de la Unidad No 3, debe abrir el archivo “Tabla de datos_Fase 5
(Anexo_3)”, que se encuentra como archivo adjunto en el mensaje de apertura del
foro, digitar los nombres de los integrantes de su grupo (Incluyéndose), con el fin
de realizar la asignación de ejercicios a los integrantes del grupo, guardar el archivo
con el nombre “Tabla de Datos_Fase 5_Grupo No_XXX” (En las XXX, el estudiante
escribe el número del grupo al cual pertenece) y publica la tabla en el foro de la
Fase 5. Los valores registrados en la tabla, corresponden a los datos que cada uno
de los estudiantes debe utilizar para la solución de los ejercicios. Esta actividad
se realiza solamente en una ocasión.
 El estudiante realiza la revisión de las referencias bibliográficas del syllabus del
curso, del entorno de conocimiento y del foro colaborativo de la Unidad No 3, para
posteriormente resolver de manera individual los ejercicios asignados.
 El estudiante registra en el archivo “Formato_Actividad_Fase_5 (Anexo 4)”los
avances de los desarrollos de los ejercicios individuales asignados y
posteriormente, los presenta en el foro del trabajo colaborativo de la Unidad No 3,
con el fin de que el tutor asignado, realice las respectivas retroalimentaciones. Los
aportes individuales deben presentarse desde la primera hasta la tercera semana
en que el foro esté habilitado, para que el tutor asignado, tenga la oportunidad de
realizar una retro alimentación satisfactoria, a tiempo y de calidad. El envío de
aportes a última hora, entorpecen el proceso de aprendizaje que se busca
desarrollar en los foros colaborativos, por ende, es necesario que los estudiantes
presenten oportunamente sus aportes. NOTA: Los aportes presentados entre los
últimos 3 días en que el foro está habilitado, no serán tenidos en cuenta, según
resolución rectoral No 006808 del 19/agosto/2014.
 Después o simultáneamente al desarrollo y publicación de los ejercicios individuales
en el foro colaborativo de la Unidad No 3, cada estudiante presenta de manera
individual, el quiz en línea No 3 “Fase 5-Quiz de la Unidad No 3”, el cual evalúa los
contenidos temáticos de la Unidad 3 del curso “Teoremas de Conservación” durante
los plazos definidos en la agenda.
Paso 2 “Actividades colaborativas de la Unidad 3”

 Los estudiantes del grupo ingresan al foro colaborativo de la Unidad No 3 y revisan

cuales son los ejercicios colaborativos asignados; para ello, debe revisar el
archivo Excel “Tabla_de_Datos_Fase_5 (Anexo 3)” en donde encontrarán los
valores con los cuales deben trabajar de manera grupal y también, deben revisar
el archivo “Ejercicios_Asignados_Fase_5 (Anexo 2)” en donde encontrará los
enunciados de los tales ejercicios.
 El estudiante realiza la revisión de las referencias bibliográficas del syllabus del
curso, del entorno de conocimiento y del foro colaborativo de la Unidad No 3, para
posteriormente resolver de manera colaborativa o grupal los ejercicios
asignados.
 El estudiante registra los avances de los desarrollos de los ejercicios colaborativos
asignados en el archivo “Formato_Actividad_Fase_5 (Anexo 4)” y posteriormente,
los presenta en el foro del trabajo colaborativo de la Unidad No 3, con el fin de que
el tutor asignado, realice las respectivas retroalimentaciones. Es importante aclarar
que la solución de los ejercicios colaborativos, se construye entre todos los
integrantes del grupo. NOTA: Los aportes presentados entre los últimos 3 días en
que el foro está habilitado, no serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral
No 006808 del 19/agosto/2014.
 En los últimos tres días en que el foro este habilitado, el grupo debe realizar el
trabajo de consolidación del informe final (Esta consolidación, no incluye el envío
de la solución de los ejercicios individuales o grupales), para ello, se debe
evidenciar en el foro colaborativo de la Unidad No 3, una inter acción permanente
y respetuosa entre los estudiantes. El estudiante que tenga definido el rol de
compilador, debe agrupar en un solo archivo los aportes individuales de sus
compañeros, junto con los ejercicios colaborativos, para que posteriormente, el
estudiante que tenga el rol de entregas, realice la entrega del mismo en el entorno
de Seguimiento y evaluación.
 Cada estudiante redacta una conclusión del trabajo realizado y la publica en el foro
colaborativo de la Unidad 3, para que ésta sea incluida en el trabajo grupal.
 Cada estudiante presenta una referencia bibliográfica en trabajo realizado y la
publica en el foro colaborativo de la Unidad 3, para que ésta sea incluida en el
trabajo grupal.
 El compilador, reúne en un solo archivo la introducción, desarrollo de los ejercicios,
conclusiones y referencias bibliográficas del trabajo grupal y lo presenta en el foro
colaborativo, con el fin de que este sea revisado por sus compañeros,
posteriormente, el estudiante que tenga el rol de entregas, realiza la entrega del
informe grupal en entorno de seguimiento y evaluación e informa a sus compañeros
en el foro, sobre la entrega realizada. En “Productos a entregar por el estudiante”
se encuentran todos los elementos con los que debe cumplir el informe grupal.
 Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-
Entornos
estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y Evaluación (Entrega de la actividad
desarrollo
individual)
Individuales:

Cada estudiante debe desarrollar las tareas propuestas en los pasos

1 y 2 de la actividad de la Fase 5 “Trabajo colaborativo de la Unidad
No 3”; los avances de estas tareas asignadas se deben publicar en
un archivo formato WORD, periódicamente en el foro de la Fase 5,
que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, con el
objetivo de que el tutor asignado revise estos aportes y/o avances y
tenga la oportunidad de asesorar y retro alimentarlos. NOTA: Los
aportes presentados entre los últimos 3 días en que el foro está
habilitado, no serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral No
006808 del 19/agosto/2014

Colaborativos:

En el entorno de Evaluación y Seguimiento, el estudiante con el rol

de Entregas, presenta el informe de la actividad colaborativa del
grupo en un solo archivo en formato WORD. Todo el contenido del
Productos a informe se desarrolla y presenta en el archivo
entregar por “Formato_Actividad_Fase_5 (Anexo_4)” El informe colaborativo
el estudiante final, debe contener cada uno de los siguientes elementos.

 Portada. En la portada se debe incluir el nombre del director del

curso, el nombre del tutor asignado, el número de grupo y los
nombres y códigos de los estudiantes que participaron en la
actividad colaborativa.
 Introducción. En la introducción se manifiesta la importancia de
la realización de la actividad del trabajo colaborativo de la Unidad
No 3.
 Desarrollo de las actividades del paso 1 (Actividades individuales
de la Unidad 3). Las actividades que se calificarán en este parte
del informe son las siguientes:
 Copia de pantalla de la asignación de los ejercicios
individuales y grupales, generada por el archivo Excel
“Tabla de datos_Fase 5 (Anexo 3)”
 Procedimiento y respuestas de los ejercicios individuales de
la Unidad 3 “Teoremas de Conservación” asignados, según
los archivos “Tablas_de_Datos_Fase_5 (Anexo 3)” y
“Ejercicios_Asignados_Fase_5 (Anexo 2)”.
  Desarrollo de las actividades del paso 2 (Actividades
colaborativas de la Unidad 3). Las actividades que se calificarán
en este paso son las siguientes:
 Procedimiento y respuestas de los ejercicios colaborativos
de la Unidad 3 “Teoremas de Conservación” asignados,
según los archivos “Tabla de datos_Fase 5 (Anexo 3)” y
“Ejercicios_Asignados_Fase_5 (Anexo 2)”
 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en la
que el grupo presenta las conclusiones de la actividad
desarrollada. NOTA: Al final de cada conclusión, se debe escribir
entre paréntesis el nombre del estudiante que redactó cada
conclusión.
 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del
documento, ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas, según las normas APA.

NOTA: Después de que el trabajo contenga todos los elementos

solicitados anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas,
debe subir el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación, en
el recurso tarea llamado: Fase 5- Trabajo colaborativo de la Unidad
No 3-Entrega de la actividad.

El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente

esquema:“TC_Fase_5_Número_de_Grupo_100413A_363”; por
ejemplo, para el caso del grupo 181, entonces, el archivo debe
llamarse así : “TC_Fase_5_181_100413A_363

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los
Planeación
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la
de
estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan
actividades
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar aspectos
para el
como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
desarrollo
el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
del trabajo
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
colaborativo
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse
el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que
 allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para el
por el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes,
dentro del miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de
grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y
Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
Roles y hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabilid entregar.
ades para la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción presentación de trabajos exigidas por el docente
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
entregables presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
por los las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
estudiantes caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio
está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que
plagio estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente,
no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación Unidad 3
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
Definici El estudiante ingresa El estudiante ingresa al El estudiante
ón del al foro en la primera foro en la primera ingresa foro pero no 5
rol. semana en que estuvo semana en que estuvo informa el rol que
 la actividad habilitada la actividad habilitada e desempeñará o no
e informa el rol que informa el rol que ingresa al foro.
desempañará en el desempañará en el
grupo y cumple con grupo pero no cumple
las funciones propias con las funciones
del rol seleccionado. propias del rol
seleccionado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante hace El estudiante hace Las fórmulas
entrega de los aportes entrega de los aportes utilizadas por el
individuales y del después de las fechas estudiante no son
diagrama de bloques, establecidas o no se adecuadas, o no se
en las fechas entregan en el formato solucionan de
establecidas; se adecuado, o no se manera correcta los
Fines de entregan en el muestra el paso a paso, ejercicios
las formato adecuado; los o no utilizan unidades propuestos, o no se
activida datos corresponden a en sus desarrollos o no entrega el paso a
des la tabla de datos entrega la totalidad de paso de ninguna
individu generada por el los ejercicios asignados actividad o participa
25
ales, grupo; cumplen con o utiliza parcialmente el en los últimos 3 días
propues todas las editor de ecuaciones. en que el foro está
tas en características y se habilitado o en
el paso solucionan de manera lugar de utilizar el
1. correcta. Los editor de
desarrollos de los ecuaciones,
ejercicios son presenta escaneos
presentados en su de los desarrollos
totalidad con el editor de los ejercicios.
de ecuaciones.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
Present El estudiante El estudiante responde El estudiante no
ación responde correctamente entre 1 responde
del quiz correctamente las 5 y 4 preguntas del quiz correctamente
en línea preguntas del quiz en en línea No 3 “Fase 5- ninguna de las 5
No 3 línea No 3 “Fase 5- Quiz de la Unidad No preguntas del quiz
“Fase 5- Quiz de la Unidad No 3”, que evalúa los en línea No 3 “Fase 20
Quiz de 3”, que evalúa los contenidos temáticos 5-Quiz de la Unidad
la contenidos temáticos de la Unidad 3. No 3”, que evalúa
Unidad
de la Unidad 3. los contenidos
No 3”.
temáticos de la
(Activid
Unidad 3.
ad de
calificac
ión
(Hasta 20 puntos) (Hasta 16 puntos) (Hasta 0 puntos)
automát
ica)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
Aunque el documento
El documento presenta una El estudiante no
presenta una estructura y la respeta el orden
Estructu
excelente estructura y organización base, el exigido de cada uno
ra del 5
cumple con el orden mismo carece de de los elementos de
informe
solicitado. algunos elementos del la actividad.
cuerpo solicitado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante participa
El estudiante participa
a tiempo y El estudiante NO
Fines de a des tiempo y/o
significativamente de participa a de las
las parcialmente de las
las actividades actividades
activida actividades
colaborativas del paso colaborativas del
des colaborativas del paso
2, como los son el paso 2, o lo hace
colabor 2, como los son el 10
desarrollo de los solamente entre los
ativas, desarrollo de los
ejercicios últimos tres días en
propues ejercicios colaborativos
colaborativos y la que el foro está
tas en el y la consolidación del
consolidación del habilitado.
paso 2 informe grupal.
informe grupal.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de
manera inadecuada
La utilización de las el uso de citas y
Referen El manejo de citas y normas APA, para las referencias
cias referencias (normas citas y referencias, es (Normas APA) o el
5
bibliogr APA) es satisfactorios. parcialmente correcta. grupo no presenta
áficas la lista de
referencias
bibliográficas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 70