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“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

FILIAL AYACUCHO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TEMA : Conductas Excepcionales

PRESENTADO : AMIQUERO ZOIQUI, LOURDES

HUAMÁN GUEVARA, DORIS

AREA : Desarrollo y Afectivo Sexual

CICLO VI

GRUPO : ¨A¨

DOCENTE : VIZCARRA CANGALAYA, MARISOL

AYACUCHO – 2018
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DEDICATORIA.

Este trabajo va dedicado en primer lugar a DIOS

por habernos permitido llegar hasta este punto y

darnos la salud. De igual forma a nuestros padres

Por su apoyo incondicional que nos brinda día a

día y por ultimo dedico a mi maestra Ps.

VIZCARRA CANGALAYA MARISOL,

Por su gran apoyo y motivación para la

culminación de nuestros estudios profesional y

por estar transmitiéndonos los conocimientos

obtenidos y por llevarnos paso a paso al

aprendizaje.
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AGRADECIMIENTO.

Este trabajo monográfico es el resultado del

esfuerzo de cada una de nosotras, por ende, damos

las gracias por haber puesto a prueba nuestras

capacidades y conocimientos en el desarrollo del

tema “conductas excepcionales” el cual ha

finalizado llenando todas nuestras expectativas,

Por ello agradecemos al docente del curso Ps.

VIZCARRA CANGALAYA, MARISOL, quien a

lo largo de nuestra vida académica nos ha apoyado

y motivado en nuestra formación, creyendo en

nosotros en todo momento. A nuestros profesores

a quienes les debemos gran parte de nuestros

conocimientos, gracias a su paciencia y enseñanza

y finalmente un eterno agradecimiento a esta

prestigiosa universidad (ULADECH-

AYACUCHO) la cual abrió sus puertas a jóvenes

como nosotros, preparándonos para un futuro

competitivo y formándonos como personas de

bien.
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RESUMEN.

Esta monografía se realiza con la finalidad de conocer más sobre las conductas excepcionales

y de qué manera puede favorecer en una pareja.

La sustitución de estímulos y la adquisición de nuevas respuestas se pueden realizar de varias

maneras. Una de ellas es la asociación frecuente de fantasías, y estas conductas veremos en

hombres que mujeres. También estudiaremos en una pareja que estímulos presentan durante el

acto sexual, asimismo veremos los tipos de excitación en una relación.

Estudiaremos la adquisición de nuevas respuestas que se pueden realizar de varias maneras.

Una de ellas es la asociación frecuente de fantasías.

También se tocarán las observaciones y modelos de acuerdo a Bandura, en familias y parejas,

jóvenes que formarán parte de del acto sexual.

Se estudiare los conflictos de atracción y evasión que proviene de dos fuerzas de un mismo

objeto, una que atrae al individuo y otra que lo repele. Otra clase de conflicto es el de do

bleatracción ocasionado por dos fuerzas que atraen en sentido opuesto.

Otro tipo de conflicto es la doble evasión o repulsión aquí la persona que tiene que escoger

entre dos objetos o situaciones que le chocan o repugnan, las dos le producen desagrado y, sin

embargo, no puede evitar ambas. Un cuarto conflictolo constituye la situación de doble evasión,

doble atracción, que se presenta cuando el individuo es atraído a la vez por dos objetos de

características positivas y negativas.

Palabra clave: conductas excepcionales, laborales favorables, base ética en la sexualidad,

perspectiva individualizada, normas excepcionales, compañías, competitividad, innovación,

conflictos.
 ABSTRAC.

This monograph is done with the purpose of knowing more about the exceptional behaviors

and in what way it can favor in a couple. The substitution of stimuli and the acquisition of new

answers can be done in several ways. One of them is the frequent association of fantasies, and

these behaviors we will see in men than women. We will also study in a couple what stimuli

they present during the sexual act, we will also see the types of excitement in a relationship. We

will study the acquisition of new answers that can be done in several ways. One of them is the

frequent association of fantasies. They will also touch the observations and models according

to Bandura, in families and couples, young people who will be part of the sexual act. We will

study the conflicts of attraction and evasion that comes from two forces of the same object, one

that attracts the individual and another that repels it. Another kind of conflict is that of

bleaching caused by two forces that attract in the opposite direction. Another type of conflict

is the double evasion or repulsion here the person who has to choose between two objects or

situations that clash or disgust, both produce displeasure and, however, can not avoid both. A

fourth conflictolo constitutes the situation of double evasion, double attraction, which occurs

when the individual is attracted at the same time by two objects of positive and negative

characteristics.

Key word: exceptional behavior, favorable work, ethical basis in sexuality, individualized

perspective, exceptional standards, companies, competitiveness, innovation, conflicts.

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INTRODUCCIÓN.

En el estudio de la conducta siempre ha intrigado al propio hombre,preguntas como el donde

surge, como y cuales son sus motivaciones, ademas de hecho del porque un determinado

estimulo signifia algo diferente para cada individuo y como tambien la accion suele ser

diferente, por lo tanto, la conducta humana siempre a recibido mucha atención e incluso hay

algunas que se encargan de su estudio particular , ahora bien, los avances en el campo de las

conductas excepcionales han sido espectaculares en los últimos 10 años del siglo pasado y aún

a la fecha se siguen dando descubrimientos importantes, en tanto el avance tecnológico

continúe con pasos agigantados, esos mismos pasos se dadrán en el avance del conocimiento

de la conducta huaman.

El hombre se expresa a sí mismo mediante actos de conducta. Si pudiéramos saber qué es lo

que hace una persona y cómo lo hace, la conoceríamos bastante bien. Las formas de la conducta

son cuatro: las actitudes corporales, los festos, la acción y el lenguaje. La conducta de los seres

humanos es una reacción frente a las circunstancias de la vida. Decimos que estas

circunstancias constituyen estímulos para nuestras reacciones. La vida psíquica es activa,

porque el hombre reacciona frente a las circunstancias con acctitudes corporales, gestos

acciones y lenguaje.

En el presente trabajo se disertara acerca del concepto de conducta, la conducta innata, la

conducta aprendida, con la finalidad, de entender de manera clara cada una de ellas.
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ÍNDICE

i Dedicatoria ............................................................................................................................... 2

ii Agradecimiento ....................................................................................................................... 3

iii Resumen ................................................................................................................................ 4

iv Abstrac .................................................................................................................................... 5

1 . Introducción ........................................................................................................................... 6

CAPITULO I

2.” conductas excepcionales"

2.1 Que es conducta ............................................................................................................... 9

2.2 Que es excepcional ......................................................................................................... 10

2.3 Como se manifiesta conducta excepcional..................................................................... 11

2.4 Factores que influyen en la conducta excepcional ......................................................... 12

CAPITULO II

3. conductas sumatorias excepcionales

3.1 orgasmo .......................................................................................................................... 14

3.2 Exitacion......................................................................................................................... 15

3.3 Fantasia ......................................................................................................................... 17

CAPITULO III

4. Objetivos de conducta excepcioanales ................................................................................. 19

4. 1 Objetivos con personas fantasiosos .............................................................................. 20

4.2. modelos según Bandura ................................................................................................ 21

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v. Conclusión ........................................................................................................................... 26

vi. Recomendación… .............................................................................................................. 25

vii. Anexos ............................................................................................................................... 27

viii. Referencias bibliográficas ................................................................................................ 28

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CAPITULO I

1. CONDUCTAS EXCEPCIONALES

1.1. Que es conducta.

Beach, (1977) Las conductas excepcionales son más comunes en los hombres que en

las mujeres. En las varias conductas excepcionales simplemente ha ocurrido una sustitución de

estímulos es decir, no se obtiene la excitación por el estimulo esperado (la mujer), sino por

otros estímulos “externos” (fetichismo, pedofilia,masoquismo). La conducta consumatoria

excitación y orgasmo).

La sustitución de estímulos y la adquisición de nuevas respuestas se pueden realizarde

varias maneras. Una de ellas es la asociación frecuente de fantasías con orgasmos a través de

la masturbación.

Bandura, (1969) Otra manera de aprender es la observación de modelos reales en la

familia o en otras personas significativas.

Según bandura la conduca, podríamos decir que es el estudio de los comportamientos

amorosos o sexuales. Y podemos ver que la conducta sexual humana ha estado presente en toda

la historia del ser humano, por que las mujeres hace miles de años se apareaban con los que

creían que eran los más fuertes y los más jóvenes y eso en algunas culturas; otras culturas se

apareaban con los viejos porque son los que ya tenían la experiencia.

Se entiende como conducta el conjunto de acciones fisiológicas, mentaes verbales y

motrices por medio de las cuales un individuo en conflicto con su ambiente trata de resolver

las tensiones que lo motivan, y de realizar sus posibilidades. También se puede decit que es la

manera que tiene de reaccionar un organismo cuando ocurre alguna alteración en su medio

ambiente que le afecta, o dentro de su organismo.

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1.2. Que es excepcional.

Bandura (1962) Muchas veces el concepto de excepcional se utiliza como un

calificativo positivo para definir a algo o alguien maravilloso, fantástico o estupendo, algo

excepcional es aquello que sale de lo habitual o de lo normal. Este adjetivo, por lo tanto, se

utiliza para aludir a lo extraordinario o a lo que resulta una excepción en una pareja.

Las conductas, se ve en una pareja cuando estas se encuentran en un acto sexual, y estas

manifiestan las actitudes en una pareja, frente de su conducta excepcional está el bueno y el

excelente.

Steve Jobs (2006) Es alguien que se destaca por sus valores, trabajo, amor y entrega

a un ideal, donde es capaz de hacer cosas de forma extraordinaria y destacada. La persona

excepcional supera al promedio y es bastante difícil sustituirlas, porque su dedicación y

compromiso con los cambios es enorme.

Mucha gente solo sigue la ley de la vida fundamentada en nacer, crecer,

reproducirse y morir y en acto sexual. Donde los pensamientos predominantes solo están

orientados a hacer lo mínimo para tener una vida cómoda. Si quieres ser una persona

excepcional, es indispensable que busques trascender en algo. Para ello requieres un conjunto

de ideas y sueños por los cuales tenemos que luchar en cuanto a nuestra vida sexual.
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1.3. Como se manifiesta conducta excepcional.

La conducta se manifiesta de la siguiente manera:

 Equilibrio Emocional

Se denomina equilibrio emocional a las respuestas emocionales adecuadas que un individuo

brinda hacia el entorno que lo rodea. Si bien la noción de adecuación puede pecar de cierta

vaguedad, es importante hacer notar que el desequilibrio es la consecuencia de una relación

entre el sujeto y el ambiente que genera profunda insatisfacción. Es por ello que las diversas

escuelas abocadas al estudio de la psique humana conceden una relevancia decisiva a las

relaciones que un individuo establece con sus semejantes.

 Armonía intelectual

 Manejo del tiempo y del espacio

 Madurez psicomotora

 Lateralidad definida

 Lenguaje claro y amplio

 integridad anatómica y funcional

 aprendizaje en la pareja en el momento del acto sexual sano

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1.4. Factores que influyen en la conducta excepcional.

Kinsey(2003) Una de las más frecuentes factors son preocupaciones acerca de las

conductas excepcionales se refiere a la posibilidad de “curación”. Debemos tener en cuenta que

muchas de estas variaciones no necesitarían cambiarse si la sociedad fuera menos moralista y

más humana. Sera necesario destruir a toda costa las tendencias sádicas de un individuo que

podría formar un matrimonio relativamente feliz y estable.

Masoquista. Aunque teóricamente se cree, en psiquiatría y psicología, que estos

rasgos de conducta sexual son curables o transformables, de hecho algunos son muy difíciles

de cambiar.

La importancia de las influencias sociales sobre el comportamiento parece ser

obvia, tal como lo demuestran las investigaciones cualitativas, aunque hasta el momento son

ignoradas por los encargados de dictar normas. Es indudable que éstos están comenzando a

ocuparse de factores como la falta de igualdad genérica y los prejuicios. En la actualidad, el

desafío es diseñar programas adecuados a la región que tengan en cuenta los siete temas y

estén dirigidos a los factores importantes para cada grupo.

Se necesita comprender cuáles son las causas que motiva la desviación del

comportamiento esperado o convencional, en particular cuando trae beneficios en la salud:

por ejemplo, ¿cuáles son los hombres que rechazan el coito? ¿Cómo interactúan con sus

pares?
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CAPITULO II

2. Conductas sumatorias excepcionales

2.1. Orgasmo:

Francis (2003) Qué viene a significar orgasmo Placer, una sensación única no

experimentable más que por tu propia piel, la entrada sensorial más extensa del cuerpo. El

orgasmo, al igual que el amor aunque con menor popularidad, es definido de diversas

maneras tanto ámbitos de literatura como en los de ciencia. En unos encontramos

descripciones que hacen referencia a la parte más psicológica, haciendo uso de la

imaginación y las emociones que genera la experiencia.

En el ámbito científico se recogen descripciones a otros niveles (biológicos,

psicofisiológicos, neurales) que pueden parecer distantes y fríos, por la exigencia empírica

del método científico. Dentro de está línea, el orgasmo puede definirse en términos subjetivos

como una experiencia sumamente placentera, caracterizada por la brusca e instantánea

liberación de toda excitación o tensión sexual acumulada. O bien, en términos neurales como

la tercera etapa de la respuesta sexual humana, caracterizada por la acción inhibidora de

fibras serotoninérgicas y la acción excitadora de fibras noradrenérgicas, donde desempeña

algún papel el área de recompensa (área Tegmental Ventral-Sistema Límbico). También

puede definirse atendiendo a una concepción evolutiva como una respuesta física

acompañada de una sensación placentera cuya finalidad es aumentar la probabilidad de

encuentros sexuales para asegurar la procreación de la especie. Ninguna de estas definiciones

es excluyente la una de la otra.

La duda que se plantea es ¿está el orgasmo determinado por un componente

subjetivo (la fantasía) o por componentes meramente fisiológicos desmenuzar las cosas de

esta forma se hace complicado por el complejo entramado de relaciones que se establece
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estos dos sistemas. Si partimos de la premisa básica de que cuerpo y mente forman una sola

cosa, pretender desengranar esta entidad nos enfrenta al límite de la persona. ¿Acaso el

orgasmo es una experiencia única del humano o también los animales tienen la capacidad de

experimentar placer? Parece que se ha encontrado una respuesta parecida.

El orgasmo en algunos primates ¿pero puede por ello concluirse que los animales

experimentan placer? Si es así ¿por qué no se mueven para buscarlo? ¿Nos hemos vuelto los

humanos tan hedonistas que el placer se ha convertido en una fuente vital para la

procreación? Los animales al igual que los humanos conocen el placer, también en ellos

existe una vía dopaminergica que va del área Tegmental Ventral al núcleo Accumbens del

Sistema Límbico. Se pueden observar conductas adictivas debido a la implicación de esta

vía. Sin embargo lo que nos interesa es algo más complejo, que implica conceptos tan

abstractos como deseo o placer.

Se asume que el orgasmo proporciona una experiencia subjetiva de placer.

Dentro de este ámbito, se distinguen dos tipos de placer:

El placer corporal, originado por ejemplo por el contacto o fricción de determinadas partes

del cuerpo. Se identifican tres tipos: hedónico o tónico, de alivio y de los sentidos de la

distancia.

El placer mental o erótico (para el caso que nos interesa), que se puede

experimentar a través de los sentidos, de las representaciones mentales, del contacto físico

sensual, y puede darse incluso sin contacto. Se caracteriza por no tener señales distintivas

universales, sólo está presentes en algunos primates.

Tampoco tiene una respuesta fisiológica distintiva. No dan lugar a respuestas coherentes. A

diferencia de los placeres corporales, son relativamente prolongadas en el tiempo. Por

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último, se caracterizan porque deben ser generados por mecanismos de appraisal automáticos

y se buscan voluntariamente.

Dadas las definiciones anteriores, se hace notable la existencia de dos vertientes

distintas. Por un lado, el orgasmo quedaría inscrito dentro de lo que podemos llamar placer

corporal y mediante la otra vertiente se estaría hablando de orgasmo como placer mental. A

pesar de esta separación, los placeres de la mente están ligados a los placeres del cuerpo, los

amplifican o implican elementos que son placeres del cuerpo. Muchas veces son difíciles de

distinguir.

Orgasmo y placer mental.

Si consideramos el orgasmo como placer mental y como sensación subjetiva propia de la

persona se estaría hablando de un qualia. Qualia como el carácter esencialmente privado y

no comunicable de los estados mentales.

Adentrándonos en los qualia, esto surgen de un conjunto de neuronas situadas en

las capas inferiores de las zonas sensoriales primarias, porque son estas células las que envían

prolongaciones a los lóbulos frontales, donde se llevan a cabo muchas de las llamadas

funciones superiores. Francis(2003) .

Otros autores, han sugerido que los patrones de impulsos nerviosos de zonas del

cerebro muy separadas se sincronizan cuando prestamos atención a algo y nos hacemos

conscientes de ello. Es precisamente la sincronización la que da lugar a la conciencia.

Todavía no existen pruebas directas. (Ramachandran, Fantasmas en el cerebro).

Aunque Ramachandran indica que no tiene sentido estudiar los canales que median en tal

fenómeno de qualia, ya que al igual que la conciencia, se trata de un epifenómeno.

Se habla de dos funciones de los qualia. Una es la irrevocabilidad, aunque no por esto se

puede explicar su presencia. Una vez que se ha creado una sensación de qualia, no se puede
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olvidar. La representación tiene que existir durante el tiempo suficiente para que el cerebro

trabaje con ella. La almacena en la memoria inmediata. La segunda función del qualia es la

flexibilidad en la salida.

Para que los qualias existan necesitamos un número de implicaciones

potencialmente infinito, pero el punto de partida es una representación estable, finita e

irrevocable en la memoria a corto plazo. Pero si el punto de partida es revocable, la

representación no tendrá qualia vivos e intensos. Las percepciones reales tienen que tener

qualia intensos y subjetivos, porque sirven para tomar decisiones y no podemos permitirnos

vacilar. Las imágenes y las creencias internas no deben poseer qualia porque tienen que ser

tentativas y revocables.

La irrevocabilidad de los qualia los hace estables. Gracias a esta irrevocabilidad,

se eliminan dudas y se les confiere certidumbre a las decisiones. Esto puede depender de

neuronas concretas se activan, con qué intensidad lo hacen y con qué estructuras están

conectadas. Se habla de los lóbulos temporales, en especial la amígdala, como la responsable

de la conciencia. Aunque se sabe que la conciencia y los qualia no intervienen en las primeras

fases del procesamiento perceptivo. Tampoco están relacionados con las etapas finales de la

planificación motora. De este modo su intervención llegaría en las fases intermedias del

procesamiento, la etapa en la que se crean representaciones perceptivas estables que poseen

significado.

2.2. Excitación:

El sustrato biológico de esta fase es la vasocongestión mediada por el Sistema

Nervioso. Cuando un estímulo resulta efectivo para iniciar la respuesta sexual, el Sistema

Nervioso emite neurotransmisores a los microvasos de la región pélvica. El mensajero

químico produce apertura de arteriolas y cierre de vénulas y todo ello ocasiona la

vasocongestión.
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El congestionamiento sanguíneo provoca que las estructuras genitales aumenten de tamaño,

como puede observarse en los labios menores, el clítoris y el pene. Debido al intenso vaso

congestión referida, algunos de los primeros signos de la excitación sexual son la lubricación

vaginal y la erección del pene.

Se desconoce el mecanismo preciso de la lubricación vaginal, pero aparece en

fracciones de segundo, después de que la mujer se siente excitada. La explicación más

sencilla señala que es producto de la gran vasocongestión pélvica; sin embargo, el epitelio

vaginal hace difícil el paso de un exudado en tan corto tiempo. Algunas mujeres hacen

referencia a que están excitadas cuando dicen “me mojé” o “estoy húmeda”. En esta fase

también las paredes vaginales se separan y el útero, que normalmente se recarga en la vejiga,

tiende a elevarse de su posición normal.

En el varón, aparte de la erección peneana, los testículos se aproximan al periné

debido a la acción del cremáster, músculo que se localiza en el escroto y que también realiza

esta acción cuando el medio es muy frío o ante una reacción de miedo. Lo contrario sucede

cuando hace calor; es decir, la piel del escroto se torna delgada y los testículos penden hasta

el extremo más bajo de esa bolsa.

Tanto para el hombre como para la mujer se observa aumento del ritmo cardíaco y

de la presión arterial. Igualmente un ligero enrojecimiento de algunas zonas del cuerpo: el

rubor sexual. Durante esta fase también puede ocurrir que los pezones se pongan erectos y

la aureola aumente de tamaño.

Cuando las mujeres no han lactado, sus glándulas mamarias pueden aumentar hasta un 25%.

2.3. Fantasía:

Las fantasías sexuales generalmente han sido descritas como pensamientos de

contenido sexual que se experimentan de modo agradable. Sin embargo, el término

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“pensamiento sexual”, resulta más amplio que el de fantasía ya que permite conocer el modo

o afecto con el que se experimentan, al distinguir entre pensamientos sexuales positivos y

negativos. En este artículo, se revisan las líneas de investigación centradas en las fantasías y

los pensamientos sexuales

Aunque sobre este constructo la investigación ha sido más escasa. En concreto:

 la evaluación de su frecuencia y contenido.

 factores asociados a su producción.

 las similitudes y diferencias entre hombres y mujeres;

 el papel que juegan sobre el funcionamiento sexual, al relacionarse con aspectos

como el deseo, la excitación o la satisfacción sexual;

 las fantasías y los pensamientos sexuales en quienes perpetran conductas sexuales

agresivas; y

 en quienes han sufrido experiencias de abuso. Finalmente, los autores describirán las

limitaciones de la investigación previa, para establecer así las necesidades que deben

considerarse para futuras líneas de investigación.

La mayoría de personas admite que incluye fantasías en su actividad sexual,

durante la masturbación o cuando sueñan despiertos. Es por ello que la Organización

Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud reconocen que las fantasías

son una de las diversas manifestaciones de la sexualidad humana. De este modo, las fantasías

sexuales resultan de especial importancia para la promoción de la salud sexual, en el sentido

propuesto por lo quien define la salud sexual, como la capacidad de una persona para

disfrutar y expresar su sexualidad. Esta capacidad incide en aspectos como el sexo seguro,

sexo agradable e informado, sexo basado en la autoestima, perspectiva positiva de la

sexualidad humana y respeto mutuo en las relaciones sexuales. Asimismo, su consideración

para el diagnóstico de disfuncionalidad en el DSM-5, como se describirá a continuación,

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Convierten a las fantasías en un indicador de salud. Llama la atención que, pese a la

importancia de las fantasías sexuales en la salud sexual.

sea tan escasa la investigación sobre las mismas, especialmente en la relación que

éstas mantienen con aspectos del funcionamiento sexual, tal como se observa de la búsqueda

bibliográfica realizada en Scopus, base de datos que incluye una amplia cobertura de revistas

(Granda-Orive, Alonso-Arroyo, García-Rio, Reina, Jiménez-Ruiz, & Aleixandre-Benavent,

2013). Si bien, para la búsqueda se complementó con el uso de Redalyc. En concreto, al

utilizar Scopus, la búsqueda se limitó al título, resumen y palabras clave, sin ninguna

restricción sobre el período de publicación. Al especificar en la búsqueda, el término con

cada una de las dimensiones de la respuesta sexual se obtienen documentos, respectivamente.

En este ámbito de la salud sexual, también parecen.

Por tanto, dada la escasez de estudios que examinen el papel de las fantasías

sexuales sobre la salud sexual, no es extraño que existan muchos aspectos sin clarificar aún.

En concreto, y de manera reciente, plantea ciertas dudas sobre el papel que juegan en la

sexualidad de hombres y mujeres, al sugerir que “los pensamientos sexuales pueden ser más

relevantes para el deseo sexual del hombre que de la mujer” Pese a todo, “la presencia de

pensamientos sexuales/eróticos o fantasías”, sigue considerándose un indicador de salud

sexual, de tal modo que la “ausencia/disminución de pensamientos sexuales/eróticos o

fantasías” es uno de los criterios diagnósticos del deseo sexual hipo activo en el hombre y

del trastorno del interés/excitación sexual en la mujer.

Estudio de las fantasías sexuales es la ausencia de una definición consensuada,

siendo diferentes las que se ofrecen en cada estudio. Este aspecto dificulta por tanto la

comparación de resultados entre diferentes investigaciones. De modo general, la idea que

subyace a la mayoría de definiciones es que constituyen algo placentero y voluntario.

 20

Sin embargo, las fantasías sexuales no siempre se viven de forma placentera (Renaud &

Byers, 1999, 2001), sino que en ocasiones pueden experimentarse como algo inaceptable,

siendo importante considerar no solamente la presencia o ausencia de las fantasías sexuales,

sino también la actitud y modo en que se experimentan acuñaron el término “pensamiento

sexual”, como más general que el de fantasía sexual.

El cual permite distinguir entre pensamiento sexual positivo y/o negativo. Ante la

posibilidad de que las fantasías no tengan siempre un carácter placentero, sino que puedan

experimentarse en ocasiones con malestar y de modo negativo, resulta necesario revisar de

qué modo este constructo más amplio y general que el de fantasía está presente en hombres

y mujeres de la población general, así como cuál sería su relación con la salud sexual,

destacándose en este sentido la relación que mantienen con el funcionamiento sexual y con

las experiencias de la victimización y la perpetración de conductas sexuales agresivas. La

presente revisión examina el concepto de fantasía sexual y profundiza en el constructor de

pensamiento sexual, valorado como positivo y negativo.

 21

CAPITULO III

3. objetivos de conducta excepcionales

 Identificar bases físicas para rasgos de conducta en el cuerpo:

 Discutir la dificultad para analizar rasgos y desordenes de conducta.

 Explicar cómo la genética puede ser usada para entender desordenes de conducta.

 Identificar las necesidades que tiene el cuerpo.

 Comportamientos sádicos y crueles.

 Capacidades pueden compensar los problemas, permitiendo alcanzar logros

excepcionales en la vida.

3.1 Objetivos con personas fantasiosos

En una medida equilibrada, todos hemos fantaseado en nuestras vidas, especialmente, cuando

somos adolescentes. Pero hay quienes tienden a tener una personalidad excesivamente

tendiente a la fantasía, y cuando esto sucede, hay factores que pueden hacer que se convierta

en un desorden psicológico. Esto se va a poner de manifiesto, cuando la persona sueña

despierto, y confunde la ficción de la realidad, pudiendo experimentar alucinaciones, y las

llamadas experiencias extractadoras, como salir del cuerpo, despersonalizarse, o presente

síntomas psicóticos que el mismo individuo se sugirió, autosugestiono.

Una personalidad de estas características pasa una gran parte de su tiempo teniendo fantasías

vívidas pudiendo ser de tipo paranormal religiosas, y disociarse de la realidad.. Estas personas

tienden a mezclar la fantasía con la memoria real. Las investigaciones muestran como esta

personalidad se suele desarrollar a partir de una gran exposición a la fantasía durante la

infancia, con creencias como que sus muñecas o juguetes tenía vida propia y cuyos padres

daban rienda suelta o gratificaban de alguna forma sus fantasías y sueños.

 22

 Satisfacción de sueños.

 Distinguir experiencial mente nuestro pensamiento fantasioso y negativo, del

pensamiento realista y positivo.

3.2. Modelos según Bandura

El modelado es un tipo de aprendizaje que se basa en la imitación de la conducta ejecutada por

un modelo, normalmente otra persona. Este proceso sucede de forma cotidiana y puede

utilizarse como técnica terapéutica para facilitar la adquisición y la modificación de

comportamientos.

El término “modelado” tiene un significado similar a los de “imitación”, “aprendizaje social”,

“aprendizaje observacional” y “aprendizaje vicario”. Cada uno de estos conceptos hace énfasis

en una característica distinta de este tipo de aprendizaje.

Así, mientras que “modelado” destaca el hecho de que exista un modelo a imitar, “aprendizaje

social” es un concepto amplio que pone el acento en el papel de este proceso en la socialización,

y “aprendizaje vicario” quiere decir que las consecuencias de la conducta del modelo son

aprendidas por el observador.

El modelado tiene distintas funciones. Principalmente sirve para adquirir nuevos

comportamientos, por ejemplo habilidades manuales, pero también puede inhibir o desinhibir

conductas; esto depende de las expectativas de la persona en relación a las consecuencias.

Se considera que Albert Bandura es el autor más destacado en el campo del modelado y el

aprendizaje social. Es muy conocido el experimento que realizó en 1963 junto a Richard

Walters, que demostró que los niños imitaban o no las conductas de los adultos en función de

si observaban que se les premiaba o se les castigaba.

 23

 Tipos de modelado.

Los distintos tipos de modelado se clasifican en función de muchas variables distintas, como

la dificultad de la conducta a imitar, la capacidad del modelo o la adecuación social del

comportamiento. Veamos cuáles son los tipos más importantes de modelado.

 Positivo, negativo o mixto

En el modelado positivo la conducta aprendida es vista como adecuada por el medio social,

mientras que en el negativo se adquiere un comportamiento disruptivo. Por ejemplo, cuando

un hijo ve a su padre agrediendo a su madre. En el caso del modelado mixto se aprende una

conducta inadecuada y después una aceptable.

 En vivo, simbólico o encubierto

En este caso la variable relevante es la forma en que se presenta el modelo. Si éste se encuentra

presente se trata de modelado en vivo; si se le observa de forma indirecta, como en una

grabación en vídeo, el modelado es simbólico; finalmente, hablamos de modelado encubierto

si la persona que aprende lo hace imaginando la conducta del modelo.

 individual o grupal

El modelado individual se produce cuando sólo se encuentra presente un observador, mientras

que en el grupal el número de personas que aprenden la conducta es mayor.

 Simple o múltiple

La distinción es similar a la del caso anterior, si bien varía el número de modelos y no el de

observadores. Cuando el modelado es múltiple la generalización del aprendizaje es mayor

porque el sujeto es expuesto a distintas alternativas conductuales.

 Modelado o auto modelado

 24

En ocasiones la persona que modela es la misma que observa; en tales casos nos referimos al

proceso como “auto modelado”. El auto modelado simbólico mediante montajes de vídeo se

ha mostrado muy útil para el tratamiento del mutismo selectivo.

 Participativo y no participativo

Hablamos de modelado participativo cuando el observador interactúa con el modelo, que puede

también administrar refuerzos; esto ocurriría en el caso de los terapeutas o los logopedas, por

ejemplo. Por contra, en el modelado no participativo el sujeto no se relaciona con el modelo

sino que únicamente conoce las consecuencias de su conducta.

 De dominio (mastery) o afrontamiento (coping)

El criterio que distingue estos dos tipos de modelado es el grado de competencia del modelo.

En el modelado de dominio la persona a imitar tiene desde el principio la capacidad de ejecutar

la conducta objetivo correctamente, sin errores.

Por contra, los modelos de afrontamiento van adquiriendo las habilidades necesarias para llevar

a cabo el comportamiento, de modo similar al proceso que tendrá lugar en el observador. Se

considera que este tipo de modelado tiende a ser más eficaz que el dominio porque resulta más

significativo para el observador.

 25

Conclusión

 Adolescentes y jóvenes tienen derecho a obtener información básica y acceso a los

recursos que les permita vivir su vida sexual y reproductiva satisfactoria. Reconocer

que los varones y mujeres tienen responsabilidades, deben abordar la necesidad de

empoderar a las mujeres para que tomen decisiones informadas.

 Las conductas excepcionales son unas conductas que raras veces ocurre por ello es

difícil detectarlo rápido sin embargo podemos llegar a fantasear y adecuarnos a ello, y

poder manejarlo de manera adecuada.

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Recomendación.

 Recomendamos que la pareja practique este tipo de conducta excepcional con el

entorno que le rodea, sociedad donde se encuentre,

 Las conductas excepcionales son muy poco comunes por ello recomendamos que sobre

llevemos estas conductas ya que son pocos comunes por ello también aparecen poco

estas conductas, pero esto no quita el sentir fantasías sexuales, sueños húmedos que

puedan tener cada persona.

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ANEXOS
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

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