HUMANIDADES

Y
EDUCACIÓN

ENSAYO

¿Por qué es importante evaluar cada proceso cognitivo?

NOMBRE: Lizet Campanine Guerrero

CARRERA: Psicopedagogía.
ASIGNATURA:Evaluación de los procesos cognitivos.
PROFESOR: Gabriela Martínez Paz.
FECHA: Jueves 24 de Agosto, 2017.
Según Ortiz (2009) Se entiende por cognición a captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su
naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales.

En este ensayo se explicará, el significado y la importancia de los procesos cognitivos los cuales nos
permiten conocer, es decir captar o tener la idea de una cosa, llegar a conocer su naturaleza, cualidades y
relaciones, mediante las facultades mentales. Gracias a los procesos cognitivos una persona capta o
puede tener una idea, las relaciones de éstas y lo hace mediante las facultades mentales que influye en la
interpretación de la información permitiendo profundizar el conocimiento y contribuir a
un proceso de aprendizaje y formación del pensamiento más crítico y esto se lleva a cabo a través de los
procesos cognitivos.
unas de las formas que nos permite conocer dichos procesos son por medio de la EVALUACION
PSICOPEDAGÓGICA esta ayuda a verificar habilidades descendidas que tiene la persona, esta se define
como un ¨proceso compartido de recogida de análisis de información relevante de la situación de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta las características propias del contexto escolar y familiar, a
fin de tomar decisiones para promover cambios que hagan posible mejorar la situación planteada (
Colomer, navarro, 2001;Bonals y Sanchez pág, 14)

¿ Cómo se relacionan estos procesos entre sí?

El ser humano está dotado de muchos procesos mentales cuyas funciones nos permiten realizar ciertas
actividades a nivel físico y a nivel interno. Entre estos procesos tenemos la percepción, que es
"organización e interpretación de la información que provee el ambiente, interpretación del estímulo
como objeto significativo. Los hechos que dan origen a la percepción no están fuera de nosotros, sino en
nuestro sistema nervioso" (Goldsteins, 1984, p.165), a través de este proceso organizamos y damos
sentido a los estímulos provenientes de los sentidos. Fluye continuamente, focalizándose cada cierto
tiempo en ciertos datos, en forma selectiva, haciendo imperceptible otros datos por esto la importancia
de ser evaluados, ya que sin una buena percepción no estaríamos recibiendo los estímulos de nuestro
entorno, en el ámbito académico nos permite saber si un alumno va a captar toda la información en
clases. También encontramos la memoria, en tanto "Facultad psíquica con la que se recuerda" o la
"capacidad mayor o menor, para recordar" (Moliner, 1998, p.318) (recordar: retener cosas en la mente),
este proceso es o posee una facultad de gran importancia en el funcionamiento de otros procesos como
la percepción de la cual habló anteriormente, ya que nos permite evocar diversas emociones de nuestra
vida cotidiana y mas aun en el aprendizaje significativo, del pensamiento y el lenguaje los cuales se
conocerán a continuación de esta. La memoria permite al organismo codificar y almacenar y recuperar la
información del pasado. La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal,
se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo, y memoria a largo plazo.
Otro proceso es el lenguaje; es un sistema de signos vocales. Es el sistema de signos más importante de la
sociedad humana, al permitir la acumulación del significado y de la experiencia, Puede preservarse a
través del tiempo y transmitirse a las generaciones futuras. Lenguaje y pensamiento se posibilitan
mutuamente. Permite la expresión y comunicación de pensamientos. Por medio de este podemos
interactuar con otras personas, e inclusive con el entorno. Un proceso muy importante es también el
aprendizaje, por medio del cual podemos adquirir nuevos conocimientos. Es un proceso que está
presente desde que nacemos en todos los dominios de la vida, no solo en el dominio escolar, gracias a
este hay una modificación o cambio, como resultado de la experiencia. La atención es otro de estos
procesos, el cual nos permite estar alertas, tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno. El
papel que juega este proceso es muy fundamental, ya que gracias a este podremos codificar algunos
estímulos y desechar otros. En conjunto a ella tenemos la Concentración, que nos permite el aumento de
atención sobre un estimulo por un tiempo determinado. también y no menos importante tenemos la
psicomotricidad debe ir en conjunto, ya que aparte de ser “la unión entre lo somático y psíquico, hay que
tener cuenta que toda actividad es psicomotriz” (Martín, 2013, p. 24). Estar atento al espacio y tiempo
que se desenvuelve le permitirá percibir, atender, concentrarse, almacenar y comunicarse con lo que hay
a su alrededor (Martín, 2013)

se puede decir, que la evaluación Psicopedagógica esta directamente ligada con los procesos cognitivos,
ya que como hemos descrito anteriormente ellos son la base para nuestro aprendizaje, dicha evaluación
permite crear un perfil de la persona, para posteriormente una toma de decisiones en la potenciación
Podemos llegar a la conclusión de que estos procesos se relacionan entre sí, para permitirnos tener
contacto con nuestro entorno, y de no tenerlos no lograríamos imaginar, pensar, ni conocer, estaríamos
incapacitados para desarrollar múltiples actividades, no desarrollaríamos destrezas, y estaría en amenaza
nuestra supervivencia, ya que sin estos procesos el ser humano no sabría donde, ni cómo dirigirse hacia
determinado fin. Gracias a los procesos mencionados anteriormente estamos capacitados para ir más allá,
explorar, aprender y adquirir nuevos conocimientos y tener la capacidad de saber cuándo permitir o
rechazar determinado estímulo y cómo puedo o qué debo hacer con él.
 Bibliografía

 Munar E. Rosselló J. y Sánchez A. (2014) “Atención y percepción” Editorial Difusora Larousse –

Alianza Editorial: España.
 Martín D. (2013) “Psicomotricidad e intervención educativa” Editorial Difusora Larousse –
Ediciones Pirámide: España.
 Graterol R. (2012) “Lenguaje, facultad humana” Editorial El Cid Editor | apuntes: España.
 Zanín L. Gil E. y Bortoli M. (2005) “Atención y memoria: su relación con la función tiroidea” Martín
D., (2013) “Psicomotricidad e intervención Educativa” Editorial. Difusora Larousse- Ediciones
Pirámide: Madrid
 Bonals J., Sánchez M.,(2005)”La evaluación Psicopedagógica” Editorial: GRAÓ, de IRIF S.L:
Barcelona Editorial Red Fundamentos en Humanidades: España.
 Ortiz A., (2009) “Aprendizaje y comportamiento basados en el funcionamiento del cerebro
humano: emociones, procesos cognitivos, pensamientos e inteligencia” Editorial: Ediciones litoral
2009: Colombia