REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO – YARACUY

Participante:
Nersi Galicia C.I 18.759.140
Tutor: Prof. Armando Barreto
IV Semestre de Educ. Preescolar

Independencia, Junio de 2012

 INFLUENCIA DEL MARCO NATURAL Y SOCIOCULTURAL EN EL

DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIÑO

La vida del ser humano comienza como una simple célula sujeta, como

es natural, al tiempo extraordinariamente rápido de las células vivientes.

Concepción, gestación, nacimiento, es siempre el trío maravilloso y

formidable con que comienza la vida de cualquier criatura, de allí nace el

primer vinculo familiar entre la madre y el hijo que con el tiempo se va

extendiendo al padre y al resto de sus familiares; durante todo este proceso la

familia ejerce una gran influencia sobre esa criatura que va naciendo

desarrollando su aspecto psicosocial. Es por ello, que la familia constituye un

elemento fundamental de la persona como tal es el primer aspecto del marco

natural donde convive ese niño, puesto que es ahí donde nos formamos en

una identidad desde el seno de una familia, lo vivido en el seno de un

ambiente familiar ejerce su influencia para la identidad personal de los

componentes de ella. De allí que, la familia representa el instrumento

educativo mas importante de la vida, ya que crea las base fundamentales en

la que se formara el individuo, ejerciendo una gran influencia en la formación

del ser y del saber, así el hombre puede alcanzar su completo desarrollo

psicosocial. Es de resaltar nosotros siempre hemos tenido la necesidad de

asociarnos y vivir en comunidad y esto ha propiciado el marco natural de

desarrollo de las llamadas habilidades sociales. A lo largo de la historia de la

humanidad, la conducta del hombre ha estado sometida a las normas que

impone la sociedad del momento. Es por tanto el grupo social donde convive

el individuo el escenario natural donde suceden las relaciones interpersonales

entre los mismo. Todo este marco natural en su mayoría ejerce en la forma de
ser de ese niño por ejemplo, si el niño convive con un grupo familiar donde se

tratan con violencia, el padre bebe, la mamá grita, se golpean, dicen mentira,

entre otros esa es la formación que ese niño recibe y eso es lo que aprende,

desarrollando de esa manera su aspecto psicosocial. En cambio en el

ambiente familiar el niño se respira cariño, respeto, confianza y de

estabilidad, los niños o niñas se crían y se desarrollan psíquicamente más

sanos y seguros, y se relacionaran con el exterior de la misma forma, con una

actitud más positiva y constructiva hacia la vida”. Y sin olvidar que el

entorno, es decir la comunidad donde se conviven también ejerce una gran

influencia en el niño por ejemplo los niños que viven en una ciudad la forma

de expresarse, hablar, tratar, convivir son distintos a los niños que viven en

una comunidad que es totalmente rural estos niños tienden a ser más

sensibles, y más amorosos, comparte y conviven mejor pues eso es lo que

ellos observan y aprenden es por ello, que el aspecto sociocultural ejerce gran

influencia en el desarrollo psicosocial del niño pues los primeros años de viva

son ellos totalmente esponja que absorben todo lo que ven y oyen formando

la forma de ser de él en el futuro. Es ahí la gran importancia que tenemos

nosotros los docente en especial lo del nivel inicial que es donde ejercemos

mayor influencia en su desarrollo psicosocial de manera de buscar las

estrategias de proporcionarles a ello un marco natural y sociocultural

óptimo.
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO – YARACUY

INFLUENCIA DEL MARCO NATURAL Y

SOCIOCULTURAL EN EL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DEL NIÑO

Autor:
López Charlis C.I. 13.179.051
Educ. Preescolar

Independencia, junio 2012

 Se ha comprobado que la autoconfianza, autoestima, seguridad,
capacidad de compartir, amar y las habilidades intelectuales y sociales,
tienen sus raíces en las experiencias vividas dentro de la primera etapa del
niño en el seno familiar. “En un hogar donde se respira cariño, respeto, de
confianza y de estabilidad, los niños o niñas se crían y se desarrollan
psíquicamente más sanos y seguros, y se relacionaran con el exterior de la
misma forma, con una actitud positiva y constructiva hacia la vida”. La
familia debe estar unida para que esto se cumpla y debe tener el tiempo
necesario para vivir cada etapa de su desarrollo infantil, ciertamente cada
niño se presenta ante los demás como lo que le ha enseñado dentro de su
hogar. “Las experiencias de los niños o niñas facilitan las funciones motora,
socio emocional e intelectual. Es fundamental, a través, de las interacciones
con sus padres, que los niños o niñas lleguen a confiar en sí mismos,
sentirse capaces, independientes y seguro en un ambiente que presenten las
condiciones necesarias para tal fin.

La familia cumple ciertas funciones en el proceso de la crianza: la biológica, la

económica, la cultura social y la afectiva. De ellas dos constituyen de manera especial en la
formación del ser social. Una es la cultura social que es la encargada de integrar a sus
nuevos miembros al sistema sociocultural, lo cual es posible por medio de su actividad
SOCIALIZADORA. La otra es la afectiva, que contribuye en el desarrollo de la estructura
emocional del niño, partiendo de las características propias de este.
Función afectiva de la familia
El desarrollo afectivo se apoya de dos pilares fundamentales: el vínculo afectivo y la
adquisición de la confianza básica; esta ayuda a construir en el niño el concepto de sí
mismo y la autonomía.
* Vinculo afectivo: es la relación intima que el niño establece inicialmente con la madre y
luego con otras personas, como el padre, los hermanos, otros familiares y los amigos
El vínculo afectivo implica una conducta de apego que corresponde al niño; en ella es
significado el sentirse mirado, tocado, consentido, querido, acunado; también implica una
conducta de atención, que corresponde a la madre y propende a la satisfacción de las
necesidades básicas del niño, como son: alimentarlo, abrigarlo y cuidarlo, es decir,
solucionarle todas sus necesidades básicas. El vínculo afectivo contribuye para que el niño
establezca la red de relaciones con sus padres y otros parientes. Esta red contribuye al
fortalecimiento del concepto de si mismo que el niño está construyendo.
* Confianza básica: Es el otro pilar del desarrollo emocional del...

La familia es considerada como el conjunto de personas unidas por

lazos de parentesco, como la unidad básica de organización social,
cuyas funciones y roles son proporcionar a sus miembros
protección, compañía, seguridad, socialización y principalmente ser
fuente de afecto y apoyo emocional especialmente para los hijos,
quienes se encuentran en pleno proceso de desarrollo. La familia es
el principal agente a partir del cual el niño desarrollará su
personalidad, sus conductas, aprendizajes y valores.

El ambiente ideal para el desarrollo adecuado de estos elementos es aquel que brinde
armonía y afecto entre los integrantes de la familia. Hoy en día se sabe que el tipo
relación que exista entre los padres y el niño va influenciar en el comportamiento y en
la personalidad del menor. Por ejemplo, si los padres demuestran actitudes y
conductas rígidas, autoritarias y violentas es casi seguro que los hijos se muestren
tímidos, retraidos, inseguros o rebeldes y agresivos; un ambiente donde se perciba
violencia y discusiones entre los integrantes se convertirán en factores que
desencadenen problemas tanto en la conducta, el rendimiento académico como en el
desarrollo emocional y social de los niños. Por el contrario, las personas seguras,
espontáneas son aquellas que se les ha brindado la oportunidad de expresarse, de
decidir y desarrollarse en un clima de afecto, confianza y armonía.

Los valores son otros patrones de conducta y actitudes que se forman en el niño desde
edades muy tempranas. La solidaridad, el respeto, la tolerancia son valores que
surgen en el seno familiar, el niño observa de sus padres y aprende de sus conductas,
si percibe que son solidarios, ayudan a los demás o que cumplen con sus
responsabilidades, ellos asimilarán estos patrones y hará que formen parte de su
actuar diario . En la escuela esto sólo se reforzará puesto que la familia es y siempre
ha sido el principal agente educativo en la vida del niño.

En síntesis, la familia cumple diversas funciones:

 Brinda la seguridad y los recursos necesarios que el niño necesita para

desarrollarse biológicamente, el cuidado y apoyo que le brinden sus padres,
 como la alimentación y el vestido le permitirán gozar de salud, desarrollarse y
aprender habilidades básicas necesarias para su supervivencia.
 Brinda la educación, los patrones de conducta y normas que le permitirán
desarrollar su inteligencia, autoestima y valores haciéndolo un ser competitivo
y capaz de desenvolverse en sociedad.
 Proporciona un ambiente que le permitirá al niño formar aspectos de su
personalidad y desarrollarse a nivel socioemocional.

Teniendo en consideración la influencia que tiene la familia en el desarrollo integral

del niño, es fundamental propiciar un ambiente libre de tensión y violencia, donde
exista un equilibrio y se logre brindar las pautas y modelos adecuados que permitan a
los hijos actuar adecuadamente, desarrollar las habilidades personales y sociales que
perdurarán a lo largo de su vida y que serán reflejados más claramente en ellos
cuando formen sus propios hogares.
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO – YARACUY

Campos Yulimar C.I. 18.345.541

Prof. Armando Barreto
Educación Preescolar

Independencia, Junio 2012

 El niño en sus primeras etapas de desarrollo todo gira en torno a él y
a medida que el va creciendo éste ira asumiendo que vive en un contexto
social. Esto quiere decir que se irá “descentrando” de esa postura, para
sentirse parte de un todo. La buena transición de este paso, dependerá
mucho de marco natural y sociocultural donde él viva pues ambos tienen
gran influencia en su desarrollo psicosocial. Es necesario comprender que
el desarrollo de los niños, desde el punto de vista psicológico y social, tiene
una íntima relación y no se puede separar ni entre sí, ni de lo biológico,
más que para describirlos teóricamente. Además, el aspecto psicológico en
el desarrollo infantil tiene implicancias directas en lo cognitivo y en lo
emocional. Su componente psico se refiere a que además de ser un
organismo vivo tiene mente, lo que le permite estar consciente de su
existencia. Por otro lado, el niño es un ente social porque recibe
influencias favorables y desfavorables como resultado de la interacción
con la sociedad (constituida por semejantes a él) que lo rodea y con el
medioambiente físico, en el cual lleva a cabo su vida. Por lo tanto, se
establecen interrelaciones complejas de los seres humanos con los seres
humanos y con su entorno, dando como resultado que el hombrees un
elemento más de la comunidad social y de un ecosistema. Y a este se le
suma la gran responsabilidad que tenemos como familia puesto que
también somos influyentes en su aspecto sociocultural, pero todos son
aspectos muy importantes, que junto a lo constitucional tienen un rol
preponderante en el desarrollo del niño. Por lo que, el marco natural que
se le brinde a ese niño durante sus primeras etapas son lo que los
marcaran la forma de ser en su futuro, pues es en esta donde el niño
asimila e incorpora los valores culturales, que el observa en su hogar, en
su comunidad y en su escuela, es por ello que como docente siempre
tenemos que buscar la manera a través de distintas estrategias de cómo
integrar a todos en ellos en el aprendizaje de los niños que comprendan
que constantemente somos multiplicadores de información y enseñanza y
ellos son esponjan que van absorbiendo todo lo que observa y escucha lo
que hacemos los demás. Es muy claro este aspecto, pues vemos muchas
veces en las escuelas como los niños cada uno es distinta la forma de
comportarse y de expresarse y determinamos que muchas veces es por el
producto de su familia, de lo que permiten hacer en sus hogares y como
conformada la misma por ejemplo un niño donde sus padres tienen dinero
y siempre le dan lo que él les pide, o se le antoje y estos padres lo que se
encargan es solamente dejarlo frente al televisor que vea todo tipo de
películas y que juegue con videojuego violento lo que estarán formando es
una persona que no tendrá desarrollado valores y el niño al convivir en las
escuela eso es lo que reflejara violencia y hasta quitarle las cosas de los
otros niños porque él lo quiere, pero sí en cambio un niño que vive en un
hogar humilde donde sus padres no tienen para poder comprarle todos las
cosas que quiere pero trata de dárselo, no lo deja ver casi el televisor sino
ciertas horas y comparte con él, ese niño en la escuela tendrá valores más
desarrollado que el primero pues es eso lo que el observa y lo que le
transmite ese marco natural y sociocultural. Por lo tanto, se puede decir
que ambos aspectos tendrán gran influencia en el desarrollo psicosocial y
éste a su vez influirá significativamente en las oportunidades educativas,
laborales y sociales que el niño o niña puede tener en el futuro, de manera
que tanto la familia y la comunidad deben de considerar propiciar un
contexto natural y sociocultural acorde que les proporcione a los niños las
funciones motora, socioemocional e intelectual, ya que tienen un rol
fundamental en su desarrollo psicosocial y en cómo el niño en un futuro se
posicione y actúe en el mundo.