TEMA: RELACIÓN ENTRE LAS CONDUCTAS EN CLASE Y EL NIVEL DE

APRENDIZAJE

REALIDAD PROBLEMÁTICA

En un estudio exploratorio en tres colegios de educación secundaria en los

distritos de Trujillo y de Huanchaco (Anexo 1) , se encontró que en el contexto
de la convivencia dentro del centro educativo surgen problemas como son las
conductas inapropiadas. Esta representa una gran fuente de preocupación en los
miembros de un centro educativo. Tanto docentes, auxiliares y directivos sienten
Inicio que es una problemática cuya solución es fundamental para el desarrollo de sus
objetivos pedagógicos.

Con esto nos referimos a conductas de bullying y de acoso. Este problema es

consecuencia de varios factores como la falta de compañerismo, la coeducación,
la formación en el hogar y los cambios propios de la adolescencia.

La docente atestigua la manera errónea de cómo sus estudiantes se comportan

con sus compañeros de clases. (89-91)
Problemas
Se menciona que dentro del aula hay problemas conductuales entre los alumnos. en la
Problemas de bullying, de discriminación y racismo estos interrumpen la clase y convivencia
proveen de un ambiente no propicio hacia el aprendizaje. (350-353)

La docente manifiesta que los alumnos que están implicados en el problema de Involucrar a
tomar sustancias tratan de involucrar a sus compañeros, invitándolos a participar compañeros
en este. (92-93)
Desarrollo
Una de las causas de la distracción son las bromas con doble sentido, los
adolescentes las encuentran muy graciosas, lo que la docente lo toma como algo Bromas de
propio de la edad de los estudiantes de 5to de secundaria. (385-388) doble sentido

La entrevistada alega que es difícil sobrellevar la convivencia entre alumnos

Cambios
debido a sus cambios emocionales. (630 – 631)
emocionales

A la entrevistada le gustaría que hubiese más solidaridad entre alumnos, hace

referencia a que los alumnos no se apoyan entre sí. Los ritmos en que un alumno
capta las ideas es diferencial, algunos alumnos pueden captar más rápido que Falta de
otros, los profesores tienen un papel fundamental sin embargo los alumnos también compañerismo
tienen un rol importante ya que si estos se apoyan pueden favorecerse
mutuamente. (716 - 723)
 La falta de comunicación entre padres e hijos es un problema recurrente que debe
ser solucionado no por los docentes, ya que ellos están limitados a orientar a sus
alumnos en el salón de clase pero los que deben provocar un cambio significativo
son los padres. (156-159)

La entrevistada hace un llamado a la reflexión a los padres, afirma que sus alumnos
no tienen una imagen paternal que los instruya y que debido a este descuido los
alumnos se sienten desorientados y las preguntas que se hacen no son
respondidas por nadie. (164-167)
Solución
La docente asegura la existencia de un protocolo en casos de violencia en el aula,
el cual funciona hasta cierto punto. (269-275)

Como resultado del caso anterior se decidió suspender a un estudiante y se

procedió a dar charlas de concientización a cargo de un psicólogo. ( 662 - 664)

Mencionado en el anterior caso, el docente siempre buscará la manera de integrar

a sus estudiantes para trabajar en equipo, sin discriminar ni dejar de lado a nadie.
(725 - 726)

Según la docente la educación debe ser completa y el “cambio” debe provenir de

los docentes y padres. Esto podría referirse al ejemplo, que las figuras adultas en
la vida de los alumnos sean un buen ejemplo para ellos. (730 - 736)

La manera en que los alumnos se comportan en el salón de clases afectan en el

rendimiento académico ya que no se sienten lo suficientemente capaces de
resolver diferentes problemas.
El profesor debe de ser no solo impartidor de conocimientos sino que también debe
de ser aquel que provea un ambiente óptimo para el mejor desarrollo del
conocimiento:

- ¿QUÉ INFLUENCIA TIENE LAS CONDUCTAS DE CLASE EN EL

RENDIMIENTO ACADÉMICO?
SOLUCIÓN
- ¿DE QUÉ MANERA EL DOCENTE PUEDE REFORZAR A LOS
ESTUDIANTES QUE SON AGREDIDOS?

- ¿EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO AFECTA SOLO A LOS ALUMNOS

QUE SON AGREDIDOS O TAMBIÉN A LOS QUE AGREDEN?

- ¿DE QUÉ MANERA INFLUYE LA INTERVENCIÓN DE LOS PADRES Y

DOCENTES?

- ¿DE QUÉ MANERA EL DOCENTE PUEDE INCENTIVAR LA

COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS?