TEMA: RELACIÓN ENTRE LA INTERVENCIÓN DE LOS DOCENTES Y LAS

ACTITUDES AGRESIVAS EN EL AULA

RELACIÓN ENTRE LA INTERVENCION DEL DOCENTE Y LAS CONDUCTAS

DENTRO DEL SALÓN DE CLASES
REALIDAD PROBLEMÁTICA

En un estudio exploratorio en tres colegios de educación secundaria en los

distritos de Trujillo y de Huanchaco (Anexo 1) , se encontró que en el contexto
de la convivencia dentro del centro educativo surgen problemas como son las
conductas inapropiadas. Esta representa una gran fuente de preocupación en los
miembros de un centro educativo. Tanto docentes, auxiliares y directivos sienten
Inicio que es una problemática cuya solución es fundamental para el desarrollo de sus
objetivos pedagógicos.

Se atestigua la manera incorrecta de cómo los estudiantes se comportan con sus

compañeros de clases. (89 - 91) Tanto, dentro del aula como fuera de ella, hay
problemas conductuales entre los alumnos. Problemas de bullying, de
discriminación y racismo; este tipo de conductas despectivas interrumpen la clase
y proveen de un ambiente no propicio hacia el aprendizaje. (350 - 353)

En opinión de los docentes entrevistados estos problemas son consecuencia de

determinados factores, entre ellos está la falta de compañerismo, la coeducación,
la formación en el hogar y los cambios emocionales propios de la adolescencia
(630 - 631).

Consideran que el hecho de tratarse de un colegio mixto, no lo libra de tener

algunos incidentes de tocamientos indebidos durante los recreos (643 - 647). Sin
embargo, para otro docente, al no tratarse de un colegio unisex, los alumnos
aprenden a moderarse, su conducta se adapta para comenzar a relacionarse Problemas
adecuadamente con otros estudiantes del sexo opuesto (434-438). Es decir, en la
existen posiciones contrarias respecto a la coeducación y su influencia en el buen convivencia
o mal comportamiento de los alumnos.

Entre los comportamientos preocupantes que manifiestan los alumnos está la Involucrar a
proliferación de las drogas entre compañeros (92-93), las bromas de doble compañeros
sentido (385-388), comportamientos acosadores y la falta de solidaridad (716 - Bromas de
Desarrollo 723), y todos ellos constituyen no solo factores distractores sino un reflejo de del doble sentido
tipo de persona en que serán. Es por ello importante poner un alto a este tipo de
actitudes y conductas para el bien de los estudiantes como individuos y para el
bien de la comunidad.

Las causas que se le otorgan a estas formas de actuar son los cambios Cambios
emocionales. (630 – 631) u hormonales que atraviesan los estudiantes, es por ello emocionales
que en muchos casos los docentes adoptan una actitud tolerante y permisiva. A
su vez existen los protocolos en casos de violencia en el aula, el cual funciona en
cierta medida (269-275) pero en casos en los cuales los padres tienen un historial
 criminal, el centro educativo se ve atado de manos pues el estudiante continuara
bajo la influencia de ellos de manera permanente. Los valores e ideas que se le
inculquen en la escuela entraran en conflicto con los del hogar y se
distorsionaran.

Además los docentes son de la opinión que la mayor influencia en la vida de los
alumnos la ejercen sus apoderados y no los maestros. Es por ello que se
considera que la falta de comunicación entre padres e hijos es un problema
recurrente que debe ser solucionado no por los docentes, ya que ellos están
limitados a orientar a sus alumnos en el salón de clase sino que quienes deben
provocar un cambio significativo son los padres. (156-159) En muchos casos los
alumnos no tienen una imagen paternal que los instruya y que debido a este
descuido los alumnos se sienten desorientados y las preguntas que se hacen no
son respondidas por nadie. (164-167)

Además, las docentes desearían que hubiese más solidaridad entre alumnos (716
- 723) pues creen que una actitud respetuosa, integradora, empática ayudaría
mucho para el avance de los contenidos, además de apoyarlos en su desarrollo
personal y humano. El docente siempre buscará la manera de integrar a sus
estudiantes para trabajar en equipo, sin discriminar ni dejar de lado a nadie. (725 -
726). Lo que da a entender un deseo por un trabajo integral y solidario.

Según la docente la educación debe ser completa y el “cambio” debe provenir de

los docentes y padres. Esto podría referirse al ejemplo, que las figuras adultas en
la vida de los alumnos sean un buen ejemplo para ellos. (730 - 736)

En conclusión, la manera en que los alumnos se comportan en el salón de clases

afecta en el rendimiento académico. Sin embargo ¿en qué medida puede el
docente intervenir y solucionar estos casos? Pues se dice que el profesor debe de
ser no solo impartidor de conocimientos sino que también debe de ser aquel que
provea un ambiente óptimo para el mejor desarrollo del conocimiento:

- ¿QUÉ INFLUENCIA TIENE LAS CONDUCTAS DE CLASE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO?

- ¿DE QUÉ MANERA EL DOCENTE PUEDE REFORZAR A LOS ESTUDIANTES QUE SON AGREDIDOS?
Conclusión
- ¿EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO AFECTA SOLO A LOS ALUMNOS QUE SON AGREDIDOS O
TAMBIÉN A LOS QUE AGREDEN?

 ¿DE MANERA PUEDEN APOYAR LOS DOCENTES AL CAMBIO

FORMATIVO DEL ESTUDIANTE?
 ¿QUÉ MEDIDAS PUEDE EL MAESTRO EN SU ROL DE DOCENTE
TOMAR EN LOS CASOS DE AGRESIVIDAD?
 ¿EN QUE MEDIDA PUEDE EL DOCENTE INTERVENIR EN LA
FROMACION DE UN ALUMNO?