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INFORME PSICOPEDAGÓGICO REFERENCIAL

1.- Datos personales:


Nombres: Cinthia Fernanda
Apellidos: Medina Calderón
Edad: 12 años
Fecha de evaluación: noviembre del 2016
2.- Instrumentos utilizados:
 Test de la figura compleja de Rey.
 Test de atención bd.
 Test de dígitos de Weschler.
2.- Datos académicos conductuales:
Cinthia es una niña que presenta buena disposición para conversar y realizar la
evaluación, en ella refiere tener mucha predisposición por los estudios y destaca más
en ingles que en otras asignaturas. En relación al grupo siempre se ha mantenido
dentro de los primeros puestos.
3.- Resultados:
En esta evaluación se toma en cuenta tres capacidades:
Atención: en esta prueba obtiene un tiempo de 12 minutos con 02 segundos,
cometiendo errores entre omisiones y comisiones un total de 13. Sosteniendo un 10%
de su atención en su tiempo logrado. Este resultado es muy lento para su edad.
En la Memoria de Trabajo Fono Auricular: la niña obtiene un puntaje de 7 en retención
de dígitos directos y 6.5 en retención de memoria de dígitos inversos. Lo que significa
para su edad y grado un nivel en riesgo ya que corresponde a niños hasta 6to, en
secundaria se espera que aumente dicho nivel, de lo contrario podría tener dificultades
en el aprendizaje de cursos complicados y en comprensión de lectura.
En Memoria de Trabajo Viso Espacial: la niña presenta puntajes adecuados para su
edad y nivel lo que significa que tiene más del 50% de rendimiento. Esto es una
fortaleza ya que podría destacar de manera adecuada en ciencias y matemáticas.

4.- Conclusiones:

La niña presenta lentitud en la marcación ya que supera los 5 minutos permitidos y


comete muchos errores, siendo este de 13. Lo que significa que la niña presenta en
alguna medida déficit atencional o podría existir un factor de capacidad visual que
tendría que descartarse. Por otro lado la memoria de trabajo fono auricular presenta
un puntaje que lo ubica en un grado inferior al que pasaría el siguiente año, esto
podría poner en riesgo su aprendizaje en secundaria. Pero en la memoria de trabajo
viso espacial presenta buen rendimiento. Siendo este aproximadamente más del 50%
de eficiencia. Estos resultados permiten predecir que la niña tendrá un rendimiento
promedio; pero necesitara mucho empeño y dedicación a las actividades escolares.

Se concluye que la niña presenta cierta dificultad en atención y en memoria de


trabajo auditiva; pero buena memoria visual. Lo que permite predecir buena
adaptación a la exigencia escolar. Pero tendrá que evaluarse la atención debido
a su lentitud en la ejecución de la tarea del tachado.

5.- Recomendaciones:
 Evaluación neuropsicológica de su atención.
 Evaluación afectivo-emocional.

Psicólogo
Erick Condeña Melgar

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