República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Postgrado
Núcleo El Tigre, Anzoátegui

EL PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN: “LA ESTRELLA POLAR

DEL CIENTÍFICO”

LA INVESTIGACIÓN COMO EJE TRANSVERSAL EN LA

FORMACIÓN DOCENTE

MAESTRANTES:

GARCÍA MARÍA

NARVAEZ YURIMAR

SALAZAR FRANCISCO

VIVENES RICARDO
 INTERROGANTES

1.- ¿Cuáles serían las consecuencias de trabajar con

metodologías sin profundizar en los paradigmas, según la lectura
de “la estrella polar del científico”?

Los paradigmas en cualquier investigación constituyen medios que permiten

seguir el camino a recorrer, pues abren una gama de metodologías que ayudan al
investigador a tener una visión más clara de lo que debe hacer para lograr sus
fines y objetivos. Existen tal vez, autores que hablen de no seguir un patrón o
sencillamente de no profundizar en los paradigmas para visualizar la posible
metodología a utilizar, sin embargo de acuerdo a la lectura “La estrella polar del
científico” las consecuencias de trabajar de esta manera serían:

 Seria incoherencia paradigmática.

 Aplicación de métodos de producción de conocimiento no acordes con su

indagación.

 No se tendría claridad en el camino que se debe seguir para la producción

del conocimiento.

2.- ¿Cuál es la importancia de la intervención de los

investigadores en todos y cada uno de los diversos problemas
educativos?

Con la intervención de los investigadores se logra que las sociedades

progresen en correspondencia con las exigencias del mundo globalizado, dentro
de los ideales de paz, justicia social y libertad; ya que por medio de la
investigación se promueve, genera y difunde conocimientos en todos los campos
que le compete, constituyendo así, una de las alternativas de mayor consistencia
para la sustentación de las actividades propias de cualquier sistema educativo.