Indicadores Excelente (4) Muy bien (3) Bien (2) Deficiente (1)

Elección y explicación del Se explica con precisión y Se explica el tema con Se explica el tema, No se explica el tema, solo
tema. claridad el tema precisión y claridad: pero con poca se nombra. No hay
seleccionado: definiciones y, algunas definiciones. claridad. Los ejemplos.
al menos dos, ejemplos Sin embargo, uno de los ejemplos no tienen
concretos. ejemplos es poco claro relación con el tema.
o no tiene que ver con lo
propuesto.

Análisis capítulo 1. El capítulo elegido para El capítulo elegido para El capítulo elegido El capítulo elegido para
representar el tema es representar el tema es para representar el representar el tema no es
resumido con claridad, resumido con claridad, tema es resumido con resumido. La cita
atendiendo a los hechos más aunque se omiten uno o poca claridad y se seleccionada solo se lee y
relevantes. La cita dos hechos relevantes. omiten tres o más no se analiza en
seleccionada es La cita seleccionada es hechos relevantes. La profundidad.
representativa del tema representativa del tema cita seleccionada no
elegido y su análisis es elegido, pero el análisis es analizada con
acabado. Se refieren a es inacabado, es decir, claridad, pues no se
aspectos textuales y los no toman en cuenta toda toma en cuenta
relacionan con el tema de la información textual información textual
manera coherente y clara. que les ofrece. relevante que la
relaciona con el tema.

Análisis capítulo 2. El capítulo elegido para El capítulo elegido para El capítulo elegido El capítulo elegido para
representar el tema es representar el tema es para representar el representar el tema no es
resumido con claridad, resumido con claridad, tema es resumido con resumido. La cita
atendiendo a los hechos más aunque se omiten uno o poca claridad y se seleccionada solo se lee y
relevantes. La cita dos hechos relevantes. omiten tres o más no se analiza en
seleccionada es La cita seleccionada es hechos relevantes. La profundidad.
representativa del tema representativa del tema cita seleccionada no
elegido y su análisis es elegido, pero el análisis es analizada con
acabado. Se refieren a es inacabado, es decir, claridad, pues no se
aspectos textuales y los no toman en cuenta toda toma en cuenta
relacionan con el tema de la información textual información textual
manera coherente y clara. que les ofrece. relevante que la
relaciona con el tema.

Análisis capítulo 3. El capítulo elegido para El capítulo elegido para El capítulo elegido El capítulo elegido para
representar el tema es representar el tema es para representar el representar el tema no es
resumido con claridad, resumido con claridad, tema es resumido con resumido. La cita
atendiendo a los hechos más aunque se omiten uno o poca claridad y se seleccionada solo se lee y
relevantes. La cita dos hechos relevantes. omiten tres o más no se analiza en
seleccionada es La cita seleccionada es hechos relevantes. La profundidad.
representativa del tema representativa del tema cita seleccionada no
elegido y su análisis es elegido, pero el análisis es analizada con
acabado. Se refieren a es inacabado, es decir, claridad, pues no se
aspectos textuales y los no toman en cuenta toda toma en cuenta
relacionan con el tema de la información textual información textual
manera coherente y clara. que les ofrece. relevante que la
relaciona con el tema.
Vinculación con la Se vincula el tema Se vincula el tema Se vincula el tema No vincula el tema con la
actualidad. seleccionado con la seleccionado con la seleccionado con la actualidad. No hay
actualidad en las actualidad en las actualidad; sin reflexión crítica al
conclusiones (expresiones conclusiones embargo, no respecto.
artísticas). Están (expresiones artísticas). contextualiza o se
contextualizados y Están contextualizados, menciona en cualquier
explicados con precisión. Es pero la relación es momento de la
posible evidenciar dos confusa. Es posible presentación. Ambos
ejemplos claros y coherentes evidenciar dos ejemplos son poco
con el tema. ejemplos, aunque uno claros y/o incoherentes
es algo incoherente o con lo propuesto por la
poco claro. autora.

Vinculación con texto Se retoman dos ideas claves
crítico. de textos críticos, ya sea a
modo de cita o de ejemplo.
La conexión es coherente con
las ideas propuestas en el
capítulo y las desarrolla
oportunamente.
Se retoman dos ideas Se retoman una idea No retoman ideas de otros
claves de otros textos clave de otros textos textos críticos y, si
críticos; sin embargo, críticos. Sin embargo, aparecen, solo se
una de esas ideas no es su inclusión es poco mencionan y no se
trabajada en la clara y coherente con desarrollan.
exposición, solo es lo propuesto por la
mencionada. autora.

Respuesta a preguntas de la El/la estudiante El/la estudiante responde,

profesora y/o responde aunque inseguro y tiende a
compañeros/as* asertivamente y con rehuir la/s pregunta/s.
seguridad la/s
pregunta/s realizada/s.

Lenguaje no verbal*
El/la estudiante muestra un
lenguaje no verbal adecuado.
Se muestra una preocupación
por el desplazamiento, los
movimientos del cuerpo, las
miradas y los gestos durante
la explicación, ya que estas se
condicen con el énfasis que
se quiere hacer en algunos
aspectos de la explicación.
El/la estudiante muestra El/la estudiante No existe una preocupación
un lenguaje no verbal muestra preocupación del estudiante por el
adecuado. Existe una por algunos aspectos lenguaje no verbal, ya que
preocupación por el del lenguaje no verbal. su uso es nulo o muy
movimiento y la Sin embargo, este no restringido a lo largo de la
gesticulación, pero esta mantiene un correlato exposición.
preocupación no es con la explicación, o
constante, por lo que en bien muestra descuido
algunos momentos no por ciertos aspectos
se aprecia una relación básicos del lenguaje
entre lo que se plantea no verbal.
en la explicación y el
lenguaje no verbal.

Lenguaje paraverbal*
El uso del lenguaje
paraverbal es adecuado, ya
que muestra un manejo de la
voz y de los silencios que
permiten hacer énfasis en lo
que se está explicando.
El uso del lenguaje El uso del lenguaje
paraverbal es adecuado, para verbal aparece en
ya que ayuda a hacer ocasiones para
énfasis en algunos generar un énfasis en
aspectos de la la exposición, pero
exposición. Sin que no es una
embargo, este énfasis constante a lo largo de
no es constante. la presentación oral.
El lenguaje paraverbal
aparece de forma nula o
muy restringida. No existe
una correlación entre lo que
explica y el lenguaje
paraverbal utilizado.
Lenguaje verbal* Los aspectos del lenguaje Los aspectos del Los aspectos del El lenguaje verbal utilizado
verbal en la presentación son lenguaje verbal son lenguaje verbal no es adecuado, generando
adecuados. La selección adecuados en su presentan algunas una confusión que provoca
léxica, el registro y la mayoría. Sin embargo, dificultades, ya que el no entendimiento de la
modulación facilitan la ya sea en las variables estas no ayudan a la exposición.
comprensión de la léxicas, de registro o de comprensión de la
exposición. modulación, hay explicación, sino que
aspectos que no entorpecen el
permiten al espectador entendimiento del
entender de una forma espectador.
íntegra la exposición.

Cumple con duración La duración no es la La duración no es la La duración no es la

Tiempo requerida: mínimo 15 solicitada, por dos solicitada. El lapso de solicitada. El lapso de error
minutos/máximo 20 minutos. minutos o menos de error es entre tres o es cuatro o más minutos.
lapso. más minutos.

*Estos puntos serán evaluados individualmente.