Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
i
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “HERMINIO LEÓN COLMENAREZ”
BARINAS ESTADO BARINAS
Tutores Autores
3° “A”
ii
ÍNDICE GENERAL
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
MARCO TEORICO.................................................................................................... 22
Antecedentes .................................................................................................... 22
iii
MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................... 41
CONCLUSIÓNES ............................................................................................. 56
RECOMENDACIONES ..................................................................................... 46
REFERENCIAS ................................................................................................ 47
ANEXOS ........................................................................................................... 50
iv
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “HERMINIO LEÓN COLMENAREZ”
BARINAS ESTADO BARINAS
Autores: Deiber Caballero, Mariana Cabeza, Juan Hernández, Kerlyz Jara, Luis
Perez, Marianyeli Torrealba y Yurimar Torres.
Fecha: junio enero de 2018.
RESUMEN
El presente proyecto de Aprendizaje tiene como Objetivo General Desarrollar actividades
para la restauración de bombillos ahorradores en la unidad educativa nacional Herminio león
colmenares que garantice la conservación de la energía eléctrica de la Unidad Educativa
Nacional Herminio León Colmenárez. Período 2017-2018. El ahorro de energía o eficiencia
energética, consiste en la optimización del consumo energético, cuyo objeto es disminuir el
uso de energía pero produciendo los mismos resultados finales (Aguer, 2004); Sin importar
la cantidad, la naturaleza o la intensidad de los deterioros, la reparación indica un aprecio
especial por ese objeto en particular. Las cosas reparadas una o varias veces muestran su
valor excepcional en el universo de la cultura material de una sociedad”. García H (s/f) así
como en las Bases Legales entre las que se encuentran; la Constitución Nacional, la Ley
Orgánica de Educación, Ley Orgánica del Sistema y Servicio Eléctrico; La Ley de Uso
Racional y Eficiente de la Energía; las resoluciones del Ministerio del Poder Popular para la
Energía Eléctrica (MPPEE); y el Plan de la Patria 2013-2019, Se aplicaron técnicas e
instrumentos de recolección de la información como entrevista informal, conversatorios, y
utilizando la observación directa durante el desarrollo de todo el proyecto, dando origen a la
identificación y delimitación del problema, apreciando las necesidades existentes para
realizar el actividades que permitieran la restauración de bombillos por los mismos miembros
de la comunidad educativa, al analizar la información recopilada se procedió a la
Planificación y Ejecución de las actividades que permitieron evidenciar que el Liceo
Bolivariano Herminio León Colmenárez está en capacidad de desarrollar proyectos de
autogestión con poca inversión y con el apoyo de la comunidad educativa siendo posible la
recuperación de la objetos indispensables para el buen funcionamiento institucional como lo
es el alumbrado de sus áreas.
1
acceso, permanencia y prosecución en el Subsistema de Educación Secundaria
Bolivariana.
2
una serie de actividades que involucren tanto las autoridades de la institución, así
como a los estudiantes y la comunidad en general.
3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
17
medidas, es de suma importancia impulsar un consumo racional de energía en toda
la comunidad.
El estado por medio del plan nacional y las líneas estratégicas pone en
marcha una campaña de concienciación del uso consiente de la energía eléctrica y
a través del ministerio de educación y del currículo básico desarrolla medidas
correctivas donde involucra a toda la comunidad educativa para que sean estos los
multiplicadores de dicha concienciación. Es así que la escuela ha de garantizar que
los estudiantes adquieran la noción de ahorro energético, mediante la
implementación de proyectos y el cumplimiento de los contenidos curriculares.
18
personal obrero. Ya que la gran mayoría de estos se pueden recuperar si mucho
costo. Por ende se hace necesario responder las siguientes interrogantes:
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Desarrollar actividades para la restauración de bombillos ahorradores en la
unidad educativa nacional Herminio león colmenares que garantice la conservación
de la energía eléctrica.
Objetivos Específicos
Determinar las necesidades de los bombillos ahorradores en la Unidad
Educativa Nacional Herminio León Colmenares.
19
Justificación de la Investigación
Del mismo modo el costo de estos bombillos de luz blanca son de costos
muy elevados y sería realmente favorable que la población lograra reparar aquellos
que tienen averías leves, reduciéndose los gastos en diferentes ambientes de la
sociedad, al mantener la vida útil de estos bombillos se subyugaría el gasto de
energía eléctrica. Se puede decir que siempre saldrá más barato reparar un
bombillo que comprar uno nuevo.
21
MARCO TEORICO
Antecedentes
23
que a través de la automatización es posible ahorrar energía. Motivado por el alza
incesante de los costos asociados al consumo de electricidad, emprendió un
proyecto para optimizar la utilización de la energía eléctrica en el centro Sabana
Grande. En una auditoría energética se demostró que el 55 % del consumo del
centro comercial era debido al aire acondicionado, razón que determinó el área de
servicios que debería ser atacado en primer orden y como solución se planteó
"Automatizar los equipos de climatización del centro comercial". Este sistema de
control les produjo a los inquilinos del centro comercial ahorros en el orden de los
10,5 millones de bolívares con un sistema de retorno de inversión de tan solo doce
(12) meses.
24
orden de los doce millones de bolívares (12.000.000 Bs.) y el tiempo de retorno de
la inversión estaba proyectada a dieciséis meses.
Bases Teorías
Para reparar alguna cosa, hay que tener conocimientos sobre su estructura,
componentes y funcionamiento. Mucha gente intenta reparar objetos por su cuenta
y en ocasiones lo logra por apelar a la lógica o por simple paciencia. Para las cosas
25
más complejas, en cambio, suele necesitarse la asistencia de un especialista o un
técnico.
Una silla, una pelota o un libro son algunos objetos cuya reparación puede
resultar sencilla (unos clavos, un parche y un poco de pegamento pueden bastar).
En cambio, los aparatos electrónicos como televisores, computadoras o radios, por
lo general, requieren del trabajo de alguien que haya estudiado al respecto.
Los productos que consumimos parecen durar cada vez menos tiempo,
cada vez resulta más difícil repararlos. Muchos objetos están diseñados de tal
manera que es imposible siquiera abrirlos, los fabricantes no ponen manuales
ni repuestos a disposición de los consumidores, y la excesiva oferta de
productos baratos realizados con mano de obra esclava hacen que muchas
veces reparar un objeto sea más costoso que comprar uno nuevo.
Se han convertido en uno de los artículos eléctricos más solicitados por los
usuarios y usuarias venezolanos, en virtud de sus beneficios para el uso eficiente
de la energía, cuyo factor se refleja notablemente en la factura del servicio, además
de su aporte ecológico enfrentando el calentamiento global. Estas luminarias
forman parte del adelanto tecnológico que el Gobierno Bolivariano de Venezuela y
CORPOELEC, Empresa Eléctrica Socialista, llevan a cabo con la finalidad de
promover el ahorro de energía en el país.
27
vienen implementando políticas de uso racional de la energía eléctrica ya que la
población y el consumo crecen a gran velocidad generando la saturación de las
líneas de distribución y los riesgos de desabastecimiento eléctrico. Se ha convertido
en política de Estado, ya que hoy se es consciente de la importancia de generar un
cambio cultural en todos los venezolanos en la forma como usan los recursos. Es
por ello es que se apuntan algunos consejos para ahorrar energía. Los ciudadanos
deben retirar el bombillo ahorrador quemado, manipulándolo por el sócate o base,
para evitar que se quiebre.
En torno a un 80%, hay que tener en cuenta que 23 watios de una lámpara
de bajo consumo equivalen a 100 watios de una lámpara incandescente. Teniendo
en cuenta que el cobro de la factura eléctrica se hace en KW/Hora sólo en esta
28
apreciación ya se estaría dejando de consumir 80Wattios con sólo la decisión de
cambiar de fuente de luz. El otro aspecto de ahorro está dado en la vida útil de los
dos productos, mientras el ahorrador dura 6.000 horas, un incandescente normal
solo dura 1.000 horas.
Bombilla.
Capa de Fósforo.
Electrodos.
Reactancia.
Base.
Relleno de Vapor de Mercurio.
29
extremo. En un espacio gastado del vidrio con recubrimiento blanco (fosforo) se
puede ver un como resorte, ese es el filamento.
Tipo de tecnología que se utiliza desde hace varias décadas, pero que
últimamente se ha visto expuesta a miles de pruebas de adaptación a diversos
gadgets dándole una nueva y mucho más variada vida y actualidad. Según
Matthew,M (2003). Así mismo, un LED es un diodo semiconductor que emite Luz,
Su definición abarca que, dicha tecnología de iluminación determinada por un
diodo, existe desde 1962, pero que en la actualidad está saliendo a la Luz, aunque
para la sociedad moderna esta tecnología de iluminación sea nueva, lleva muchos
años de existencia, aunque se le puede llamar innovadora.
La iluminación leds se caracteriza por el largo tiempo de vida que posee. Su
vida media está entorno a las 30.000 horas. La duración no está calculada desde el
momento en el cual se apaga, sino en el momento que su flujo luminoso (lúmenes)
empieza a de-crecer. La tecnología leds es la forma de iluminar más eficiente del
mercado, ahorra un 80% en comparación con la iluminación tradicional. Casi la
totalidad de la energía eléctrica se convierte en luz, consumiendo muy poca
potencia y emitiendo muy poco calor, en comparación de las bombillas tradicionales
que solamente convierte el 20% de la energía en luz, perdiendo el 80% en calor. La
iluminación leds es la forma más ecológica de iluminar, no contiene mercurio, no
produce irradiaciones de infrarrojos, no produce contaminación lumínica y es el
100% reciclable. En comparación a las tradicionales, una sola bombilla de leds
puede ahorra en materiales, y en la producción de 20 bombillas tradicionales.
30
Están fabricadas con componentes altamente resistentes, son ideales para
iluminación exteriores debido a su gran resistencia a la intemperie, viento etc. El
leds produce muy poca luz infrarroja y escasas emisiones UV, por lo cual son
ideales para iluminar materiales sensibles al calor, como arte, arqueología, frutería,
carnicerías etc. El leds es una iluminación altamente eficiente por todo lo que
hemos hablado, pero además por su gran versatilidad, pudiendo ser regulables y
obteniendo un control dinámico de la luz, color y distribución. Sistemas de
iluminación de leds correctamente diseñados, puede lograr fantásticos efectos de
iluminación, no solo a la vista, sino también para el ánimo y la mente.
Las luminarias leds resisten en cualquier ambiente, ya sea con temperatura
extremadamente bajas como altas. Tienen fácil direccionalidad, es una luz brillante
y nítida con una amplia gama de colores de temperatura, encendido inmediato y se
pueden encender y apagar cuantas veces se quieran sin acortar la vida de la
lámpara, sin parpadeos, ni variaciones de intensidad con encendido en
microsegundos. La iluminación leds no altera los colores reales, gracias a su alto
índice CRI, y con los modelos RGB, se consigue la iluminación multicolor, para la
creación de ambientes.
Aparatos de Alumbrado: Los aparatos de alumbrado de instalación visual
en una edificación escolar, comprenden:
1. Luminarias Fluorescentes.
2. Lámparas Incandescentes para uso interior.
3. Lámparas (reflectores) Incandescentes para uso exterior.
Actualmente en el país se fabrica una gran gama de luminarias
fluorescentes. De acuerdo con el tipo de montaje, pueden ser clasificadas como: a)
tipo para montaje superficial en techo o pared b) tipo para montaje embutida en
cielo raso. Las luminarias para montaje superficial en techo pueden ser, en función
de la estética de la edificación, del tipo “abierto” (industrial) o “cerrada”, con difusor
lumínico incorporado. La fi gura (abajo a la derecha) muestra los tipos de luminarias
fluorescentes más utilizadas.
Los difusores lumínicos de uso más común, tanto para luminarias
superficiales tipo “cerrado” como para las embutidas en cielo raso, son: difusor
31
lumínico punta de diamante; difusor lumínico blanco opalino; rejilla LOUVER. El
más utilizado en la práctica es el difusor punta de diamante, por su mayor reflexión
de luz, alta resistencia y bajos requerimientos de mantenimiento. Los componentes
eléctricos de una luminaria fluorescente son: tubos, arrancador (estárter) y
reactancia (balastro). Los tubos fluorescentes se pueden obtener en varias
tonalidades de blanco, tales como blanco fresco, blanco cálido y luz de día. La vida
útil promedio especificada por los fabricantes es de 18.000 horas.
En cuanto a dimensiones, las luminarias se fabrican en los siguientes
tamaños: 1 x 4 pies, 2 x 4 pies y 2 x 2 pies (siendo las de 1 x 4 y 2 x 4 pies las más
utilizadas). Las lámparas incandescentes, cuentan con bombillos convencionales.
En el país estos están siendo reemplazados con bombillos ahorradores, los cuales
entregan su mayor energía a la iluminación, proporcionando el mismo nivel lumínico
pero consumiendo hasta cuatro veces menos energía. Además su duración es
hasta diez veces mayor, ya que no existe el desgaste del fi lamento.
Tipos de LED:
32
LED Rojo: Formado por Galo-Fosforo (GaP) consiste en una unión pn
obtenida por el método de crecimiento eptaxial de cristal en su fase liquida de
sustrato. La fuente luminosa está formada por una capa de cristal p, junto con un
complejo de óxido de Znc (Zno), cuya máxima concentración es limitada. Este tipo
de LED funciona con bajas densidades de corriente ofreciendo una buena
luminosidad utilizándose como; Dispositivo de visualización para equipos portátiles.
Está Constituido por Galio-Arsénico fosforo (GaAsP). La máxima radiación que se
halla en la longitud de onda 660nm.
Luego de una revisión detallada del portal se citan varias ventajas de los
diodos emisores de luz (LEDS) Matthew, M (2003).
Luz Fluorescente
Luz Incandescente
Mantenimiento de Lámparas.
La Reparación de Bombillos
Localización de Averías
Filamentos
Fusible
Capacitadores (electrolíticos y cerámicos)
Resistencias
Diodos
Transistores
Rectificadores
Placa o circuito
Bobina de Choke
Bobina Toroidal
Luz Tenue
Luz Parpadea
Bombillo se apaga luego de un tiempo encendido
Bombillo no enciende
Localización de Cortocircuitos: Los cortocircuitos o derivaciones a tierra
generalmente se localizan, salvo que estén acompañados de cortocircuitos francos
35
a tierra o circuitos abiertos, mediante un proceso de eliminación. El circuito fallado
puede determinarse abriendo uno a uno los interruptores en el tablero de
distribución, hasta que el dispositivo de detención de fallas a tierra indique una
lectura normal.
Bases Legales
36
histórico: “Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la
especie humana”.
37
utilización eficiente de este servicio público de primera necesidad. Debido a la crisis
energética que ha venido atravesando el país y considerando que la electricidad es
un bien indispensable para la calidad de vida de la población, y, además, que
existen un conjunto de circunstancias de orden natural que afecta las cuencas
hidrográficas, en la demanda de energía se ha venido experimentando un
crecimiento acelerado, caracterizado particularmente por las distorsiones en los
patrones del consumidor, ameritando una modelación, mediante la difusión masiva
de programas dirigidos a la población a fin de estimular el uso eficiente y el ahorro
de energía eléctrica: se declara en el Decreto Nº 7.228 (2010) el estado de
emergencia sobre la prestación del servicio eléctrico nacional por un lapso de 60
días, prorrogables.
Definición de Términos
38
en la implementación de acciones en términos cambio de tecnologías, educación,
comunicación y regulación para promover el uso racional.
39
Un condensador o capacitor funciona de forma similar a una batería
recargable, su función dentro del circuito es rectificar la corriente evitando las
caídas de voltaje. Condensador también llamado capacitor este dispositivo tiene un
funcionamiento similar al de una batería ya que almacena energía aunque no puede
remplazarlas ya que solo puede conservar pequeñas cargas. Son varias las
aplicaciones del condensador, pero una de las más comunes es actuar como un
filtro que disminuye los altibajos en las cargas de la corriente, lo que lo convierte en
un elemento estabilizador de las cargas eléctricas evitando las caídas de voltaje.
Sirven para elevar la corriente que circula por el circuito, y también como
switchTransistor este componente es uno de los más utilizados y versátiles en la
electrónica, su función parece compleja a simple vista, sin embargo podemos
utilizar los transistores con dos propósitos, amplificar la tensión o la corriente, y
también funciona como switch para interrumpir o facilitar el paso de energía, ambas
funciones van de la mano ya que la función primaria del transistor es amplificar la
señal reciba.
40
MARCO METODOLÓGICO
41
El estudio, la acción y la reflexión de una situación social, con el propósito
de cambiar o mejorar la calidad de la acción misma, con la participación
activa, consciente y abierta de los actores que participan en la situación.
(p. 32)
Se puede concebir como un proceso de aprendizaje sistemático en el que los
investigadores toman un doble rol, por un lado de investigador y por otro de
participante. Esta investigación se orienta como un proceso de estudio de la
realidad o de aspectos delimitados de ella, con disciplina científica. Es acción: en
esta investigación hay acción la cual conduce al cambio social estructural; esta
acción es citada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre
teoría y práctica). Es participativa: al ser una investigación-acción realizada
participativamente por todos los implicados en el problema detectado. La
investigación es ejecutada con la participación de expertos, la comunidad
involucrada en ella, familia, escuela y comunidad. Universidad Bolivariana de
Venezuela a través del Ministerio de Educación Superior (2005).
Tipo de Investigación
42
consecutivamente analizar e interpretar los resultados de estas exploraciones. A lo
que Fidias (ob.cit) argumenta:
Para el año 1988, el Licdo. Iván Pereira hace entrega a la dirección a la Prof.
Ciria Altuve, quien desde ese momento asume con alta responsabilidad,
desempeñándose con eficacia. Eficiencia, honestidad y rectitud, logrando conducir
a la institución por el sendero del éxito, afirmación esta que se sustenta en la
interminable lista de egresados del 5º año. Que hoy llenan las aulas de las
diferentes universidades, así como también aquellos que un día llagaron a nuestras
aulas aun siendo niños y que hoy, gracias a la formación recibida en ellas son
excelentes profesionales, padres y ciudadanos con valores cívicos morales. La Prof.
Que se desempeñó como tal hasta el 16 de noviembre del año 1996, fecha en la
que fue jubilada, quedando la gerencia en manos de la Lcda. Elizabeth de Higuerey.
Para el 20 de febrero del año 1988, fue tomada la edificación actual por un
grupo de padres y representantes y comunidad en general, como medida de
43
presión antes los organismos competentes, ya que no contaban con la dotación
necesaria para el debido funcionamiento; dotación que se obtuvo a través de la
Zona Educativa.
44
poseen una economía sostenida por comercios como bodegas, peluquerías,
carnicerías, líneas de taxi, centros de internet y copiado, papelerías, puestos de
comida rápida, tareas dirigidas, aledañas a esta se encuentran otras instituciones
educativas como un preescolar y un Centro de Educación a Niños con Dificultades
de Aprendizaje, así mismo esta una iglesia cristiana evangélica y un católica,
también cuenta con la sede de la Policía Municipal.
Estos sectores gozan de todos los servicios públicos como el agua (blanca y
negra), gas, luz, teléfono, aseo público, internet, intercable, calles pavimentadas,
aceras, varias plazoletas, parques, canchas deportivas, en su totalidad las casas
son de bloque, poseen almenos una planta de cuatro ambientes, en su mayoría
cercadas, pintadas y con los electrodomésticos más necesarios. En cuanto al nivel
educativo la mayor parte cuenta con un bachillerato aprobado y algunos poseen
carreras universitarias.
La Visión del Liceo Bolivariano Herminio León Colmenares tiene como fin la
formación de un nuevo republicano que sea crítico y reflexivo, capaz de enfrentar
nuevos retos, avances científicos y tecnológicos que manifiesten actitud ante los
cambios sustantivos que articula la escuela con la comunidad y que participe
activamente en el proceso del desarrollo endógeno, garantizando la inserción de los
adolescentes y jóvenes en los programas sociales que desarrolle el gobierno local,
regional y nacional, que permita satisfacer necesidades básicas, continuo humano
45
donde prevalezcan los valores morales, religiosos, intelectuales, culturales,
patrióticos y económicos que son fundamentales para el desarrollo del ser
socialista, consciente, amables, honesto y con gran sensibilidad social.
47
agua, luz, aguas negras, teléfono, Internet, posee 21 salones, una biblioteca, sala
de computación, escenario, una cantina dos canchas, amplios pasillos. A demás se
determinó que carece de un alto índice de bombillos que garanticen a la institución
el buen funcionamiento de algunas actividades que requieren de claridad.
-Tester o multímetro.
-Cautín.
-Estaño.
-Destornillador de pala.
-Bombillos dañados reciclados.
-Guantes.
-Cuchillo o corta exacto.
Procedimiento
48
La actividad programada para la reparación de bombillos ahorradores se
realizó el día viernes 8 de junio de 2018, con asistencia de profesores,
representantes y estudiantes de la institución, donde se explicó debidamente las
causas de averías y pasos para reparar los bombillos así como los materiales que
se necesitan para ello, los participantes llevaron varios bombillos led averiados para
repararlos, se demostró cómo se verifican las distintas averías y de qué forma se
solucionan.
Con los bombillos que llevaron, se les extrajeron las partes en buen estado
de unos para reparar los otros y así obtener bombillos funcionales, los cuales fueron
siendo donados a la institución educativa.
Tercer paso: Desconectar los cuatro cablecillos que van al tubo de vidrio.
Algunos van soldados, necesitaras un cautín; otros solamente van enrollados a
unos postecitos de metal (Este sistema de enrollado, puedes Luego, con ayuda de
49
un tester, polímetro, multímetro o como le llamen, medir la impedancia de las
resistencias. Según el tamaño de la bombilla, marcara entre 5 y 15 ohmios
aproximadamente. Si no marca nada en uno de los filamentos, el tubo ha muerto y
ahí está el problema, que a veces se quema la electrónica al fallar el tubo. Dicen
algunos que se puede puentear el filamento quemado con un pequeño capacitor
cerámico para permitir el paso de la corriente por el circuito, y que aunque parpadee
un poco, lograra encender. Esto no lo he probado aun. En caso el tubo de vidrio no
sirva pueden usar otro de la misma cantidad de watts que si sirva.
50
Cuando el foco este destapado, podremos observar 2 cables que van hacia la rosca
y 4 que van hacia la lámpara: Después desoldamos, con mucho cuidado los cables
de la lámpara, para verificar el estado de esta con un tester; la lámpara tiene 4
líneas, 2 por cada filamento.
Con nuestro
tester colocado
en la escala
más baja de
ohmios,
procedemos a
51
realizar mediciones en el primer filamento de la lámpara, con una resistencia de
12.4ohmios.
52
En la siguiente foto se puede ver en
detalle, el capacitor que exploto. Entonces,
busque en la huesera de focos, otros
capacitores con las mismas características
Con el fin de hacer un uso racional del recurso energético, se realizarán cursos
de capacitación, charlas y foros en las cuales se establecerán los lineamientos
básicos de la reparación de bombillos ahorradores.
54
La propuesta del presente logo se
muestra a continuación, este pretende
generar conciencia dentro de la
comunidad y ser un punto de
referencia.
55
CONCLUSIÓNES
-El presente estudio ha logrado cumplir con éxito todos los objetivos
planteados para la investigación.
-Es necesario tener deseos de ayudar y tener bien definida la idea para
ayudar en lo que se pueda con el menor costo o inversión.
-Los bombillos CFL son muy útiles menos electricidad y se podría considerar
una solución ambiental, pero el material químico que posee lo hacen peligrosos, los
bombillos led no contienen material químico en su interior.
56
RECOMENDACIONES
46
REFERENCIAS
47
Ministerio del Poder Popular para la Energía Eléctrica (2013). Historia. Recuperado
el 18 de enero de 2014 http://www.mppee.gob.ve/inicio/ministerio/ historia
48
ANEXOS
50
Fotos de la actividad realizada el 8 de junio de 2018.
52
53
54
55
56
57
58
59
60