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“A veces se cree que una escuela rural multigrado no puede lograr mejoras en el aprendizaje de los
estudiantes, se usan excusas para justificar esto. Con esta práctica demostramos que se pueden
mejorar los aprendizajes de los estudiantes solamente con la utilización de una cámara fotográfica
que también graba video y un proyector multimedia; con estas herramientas hemos innovado
nuestras actividades pedagógicas”. “La práctica permitió a las profesoras salir del encierro y la rutina
del aula, los estudiantes se sintieron motivados cada día porque vieron y escucharon sus propias
producciones, la comunidad conoció lo que hacemos gracias a la radio. La necesidad de hacer
interesante la escuela nos volvió creativas (…) esta práctica nos conectó con el mundo, los
estudiantes vivieron la interculturalidad practicándola” tomado de 15 buenas prácticas docentes
Frente a la experiencia descrita anteriormente se hace uso de la didáctica porque:
En la reflexión que realiza la docente de las condiciones pedagógicas en las que se realiza el acto
educativa.
En los medios audiovisuales de los que tuvo que hacer uso la docente para generar un escenario de
calidad educativa.
Pregunta 2
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Constituye uno de los principales objetivos de la didáctica:
Pregunta 3
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____________________ constituye la principal variable en la enseñanza de la geografía pues a su
estudio viene ligado el entendimiento del devenir de la sociedad.
El relieve.
El tiempo histórico.
La geo referenciación.
El espacio.
Pregunta 4
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En este tipo de didáctica el maestro procura afianzar un contenido científico como un compendio de
información memorística y el estudiante es un receptor de ese conocimiento mas no hace un proceso
de construcción crítica del conocimiento:
Didáctica divergente.
Didáctica autoestructurante.
Didáctica diferenciada.
Didáctica heteroestructurante.
Pregunta 5
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¿Qué enseñar en Ciencias Sociales? para responder esto confluyen dos tipos de conocimientos:
conocimiento científico de las Ciencias Sociales y el conocimiento propio del estudiante en relación
con su etapa de desarrollo
Pregunta 6
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"Está constituida por las maneras de obrar, pensar y sentir que integran la herencia común de una
sociedad concreta y que son aceptadas y practicadas al menos por el mayor porcentaje medio de la
comunidad"
El anterior texto se refiere a:
Conciencia colectiva
Estereotipo social
Espiritualidad colectiva
Habitus colectivo
Pregunta 7
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Es la ciencia social que se dedica al estudio de la sociedad y los fenómenos de la misma; la acción social, la relación social
y los grupos que la conforman. Estudia como son creadas mantenidas o creadas:
Psicología
Sociología
Antropología
Epistemología
La respuesta correcta es la A porque: Ya que el principal objeto de estudio de esta disciplina son
los marcos generales de la sociedad y su relación con los medios de acceso al conocimiento desde
la praxis y la teoría.
La respuesta correcta es la A porque: Ya que el principal objeto de estudio de esta disciplina son
los marcos generales de la sociedad y su relación con los medios de acceso al conocimiento desde
la praxis y la teoría.
Pregunta 8
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Los tres elementos fundamentales de las competencias son:
Pregunta 9
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La siguiente afirmación no es correcta:
Paleontología
Espacio
Tiempo
Oralidad
Pregunta 33.75 ptos.
El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente, más ajustada a la
naturaleza y a las posibilidades del educando y de la sociedad. Puede decirse, además que es el
conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables
a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia.
Por tanto lo que le interés a la didáctica es:
La formación transversal
Los procesos pedagógicos
General.
Diferencial
Específica
Científica
Pregunta 53.75 ptos.
Los procesos didácticos, al igual que los modelos pedagógicos, se pueden clasificar en:
Didáctica moderna y contemporánea.
Didáctica elemental y didáctica avanzada
Didáctica general y didáctica específica.
Didáctica Heteroestructurante y autoestructurante
Pregunta 63.75 ptos.
La evolución de la didáctica ha desarrollado nuevas forma de entender esencialmente:
La filosofía institucional
A los estudiantes
El proceso de enseñanza
El P.E.I.
¿Cómo orientar el
3. ¿Cómo enseñar? aprendizaje?
¿Cómo orientar el
4. ¿Cuándo enseñar? aprendizaje?
a) La acción didáctica
a) El proceso de enseñanza
a) El modelo pedagógico
Competencias cognitivas.
Competencias valorativas
Ninguna opción es correcta.
Competencias procedimentales
El profesor y el estudiante
El contexto y la teoría educativa
Los contenidos y objetivos
Los métodos de enseñanza y las asignaturas
El arte de enseñar
El arte de procesar
El arte de interpretar
El arte de buscar
Pregunta 183.75 ptos.
La didáctica es:
El proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los métodos y estrategias para desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El proceso de enseñanza y los medios para su práctica.
El estudio del lenguaje empleado en la enseñanza.
General.
Científica
Diferencial
Específica
Paleontología
Tiempo
Oralidad
Espacio
El proceso de enseñanza
El P.E.I.
La filosofía institucional
A los estudiantes
El uso de una fotografía satelital de su barrio para señalar los lugares de referencia
El diseño de una maqueta sobre su ciudad
El uso del mapamundi para señalar los continentes
El uso del croquis de Colombia, para señalar los principales ríos
El arte de interpretar
El arte de procesar
El arte de enseñar
El arte de buscar
Competencias cognitivas.
Ninguna opción es correcta.
Competencias procedimentales
Competencias valorativas
¿Cómo orientar el
3. ¿Cómo enseñar? aprendizaje?
¿Cómo orientar el
4. ¿Cuándo enseñar? aprendizaje?
a) El modelo pedagógico
a) El proceso de enseñanza
a) La acción didáctica
La formación transversal
Ser de avances y retrocesos, no inicia desde cero y no parece tener una etapa final
Ser perceptible, gradual, permanente.
Ser progresivo, con una etapa de inicio y con un fin identificable
Ser lineal y con etapas universales.
Disciplina que hace una reflexión sistemática sobre los procesos de educación
Una disciplina que reflexiona sobre la didáctica.
Una ciencia que estudia la labor del docente
El estudio de los contenidos educativos.