SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un texto sobre las costumbres de nuestra localidad

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : Nº 3094 “RAMIRO PRIALÉ PRIALÉ”

GRADO/SECCIÓN : 2º

ÁREA : Comunicación

FECHA :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Áre Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento
a/A Capacidad evidencias de de
evaluación
F aprendizaje?

C Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Lee un texto sobre las Lista de cotejo
 Predice de qué tratará el texto costumbres y
narrativo y cuál es su propósito tradiciones de la
comunicativo, a partir de algunos localidad e
indicios, como título, ilustraciones,
intercambiando ideas
silueta, formato, palabras, frases y
acerca de lo que
expresiones que se encuentran en
los textos que le leen o que lee por sí infiere y opina acerca
mismo. de la forma, contenido
y contexto del texto.
 Opina acerca de personas y hechos
expresando sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.

Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
común que presentan dificultades. Comparten sus materiales y se ayudan mutuamente.

IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Materiales

inicio Motivación Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades que han realizado durante la Papelotes.
unidad. Pregúntales: ¿qué aprendieron durante el desarrollo de las sesiones?, Plumones.
¿cuáles les llamaron más la atención?, ¿por qué?; ¿qué hicieron para Cinta
comprender los textos que leyeron?; ¿cómo organizaron su compartir
masking tape.
gastronómico y la galería de sus costumbres?,
Letras
Saberes ¿qué sabemos ahora sobre nuestras costumbres y tradiciones? Pregúntales: ¿qué
haremos para demostrar lo que aprendimos en la unidad? Escucha sus móviles.
previos
respuestas y regístralas en la pizarra
 Conflicto
cognitivo

Propósito Preséntales el propósito de la sesión de hoy: “Leer, dialogar y escribir para

demostrar lo que aprendimos sobre nuestras costumbres”. Establece con ellos las
normas de convivencia que deben tener en cuenta para el desarrollo de la sesión. Papelote con la
propuesta de
normas de
convivencia
de la sesión
anterior.
Desarrollo
Antes de la lectura
 En grupos de cuatro Di a los niños y a las niñas que leerán el texto “Las
fiestas y tradiciones de mi patria”. Dales indicaciones para que comenten
si han leído textos como este y, si lo han hecho, pregúntales de qué
trataban.

Muéstrales el título y las imágenes en un papelote y pídeles que lean

el título y que observen las imágenes y la estructura del texto.
Pregúntales: ¿de qué tratará?, ¿por qué creen eso?, ¿qué saben de las
fiestas y tradiciones?, ¿para qué leeremos el texto?, ¿qué tipo de
texto será? Anota las hipótesis en la pizarra para comprobarlas
durante la lectura.
Durante la lectura
Individualmente Indica a los niños y a las niñas que lean el texto en silencio;
luego, pídeles que lo relean y que subrayen la idea que les parece muy
importante en cada párrafo.

Después de la lectura
Pídeles que respondan a las siguientes preguntas: ¿para qué leímos el texto?,
¿qué tipo de texto es?; ¿cuál es la fiesta más grande del mundo?; ¿qué significa
procesión?; ¿de qué trata el texto?, ¿cuándo se celebra el Inti Raymi?, ¿en qué
fiesta costumbrista se rinde homenaje al Sol?; ¿qué otras fiestas costumbristas
conoces?

Cierre Indica a los niños y a las niñas que se ubiquen en círculo para que compartan
cómo se sintieron en el desarrollo de esta sesión. Realiza un recuento de las
15” acciones desarrolladas. Conversa con los niños y las niñas acerca de todo lo que
han aprendido. Para ello, muéstrales una de las producciones que han
presentado en la galería del aula. Registra lo que dicen los niños y las niñas,
para que evalúes los logros de sus aprendizajes. Ten en cuenta que
consideramos los aprendizajes más relevantes de la unidad.

Bibliografía:

 Diseño curricular 2018