Institución Educativa Nº 137 “Miguel Grau Seminario”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

Mg. Sara Bocanegra Iberico GRADO/ 3° SESION 1 DURACIÓN: Del 19 al 23 de
DOCENTES LIC. Karina Martínez Rojas SECCIÓN: ABCD HORAS: 3h marzo
LIC: Yasmín Navarro

I. TITULO DE LA SESIÓN : Realizamos exposiciones y tomamos apuntes

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO INDICADOR DE LOGRO

COMPETENCIA
Comprensión de textos orales -Escucha activamente diversos Realizamos exposiciones y Toma apuntes mientras escucha de
textos orales. tomamos apuntes acuerdo con su propósito y el tipo
de texto oral utilizando varios
Se expresa oralmente -Reflexiona sobre la forma, organizadores gráficos.
contenido y contexto de sus textos Evalúa si el contenido y el registro de
orales. su texto oral son adecuados según su
propósito, tema y, en situaciones
planificadas, el tiempo previsto.
PRÓPOSITO: Los estudiantes conocerán sobre la toma de apuntes y la exposición.
PRODUCTO: Los estudiantes harán tomaran apuntes y luego expondrán.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
LOS APRENDIZAJE PEDAGÓGICOS

INICIO Motivación  Explique que el propósito de la sesión es que ellos 20´  Plumones
aprendan a tomar notas de las explicaciones, lecturas, audios, etc.  Hojas de
Recojo de que escuchan durante las clases para extraer lo más importante colores.
saberes previos para luego pasarlo a exponer en el público.
Los estudiantes escuchan una canción. Mientras escuchan la
canción pídales que intenten apuntar
Conflicto cognitivo
la letra. - Indíqueles que pueden poner marcas cuando se pierdan
del verso entero o parte de él, para luego
completarlo en un segundo momento. ¿Qué son la toma de
apuntes? ¿Qué es la exposición?
CONSTRUCCIÓN Y Construcción del
APLICACIÓN DE aprendizaje  El docente explica qué es la exposición oral cuán importante
LOS NUEVOS es saber para poder expresarse.
Aplicación  El estudiante recibe en una ficha un cuadro con aspectos 25´
CONOCIMIENTOS
sobre un personaje de interés. En este caso estamos
proponiendo a James Rodríguez. Usted puede elegir otro
20´
según las características e intereses de sus estudiantes.
(Pueden ser entrevistas que hablen sobre sus deportes
favoritos, o sobre su comida favorita o puede presentar otra
biografía).
TRANSFERENCIA Evaluación  Cada alumno sus apuntes. 45´
DE LOS NUEVOS  Ficha de
SABERES A LA Extensión  Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido. observación
VIDA COTIDIANA
Metacognición 1. ¿Logramos elaborar hacer apuntes y luego exponerlo?
2. ¿Cómo lo hicimos?
3. ¿Cuál fue nuestra mayor dificultad?
4. ¿Cómo las superamos?
Transferencia Aplica lo aprendido a la vida cotidiana.

IV. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016). Comunicación 3º grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
Diccionarios.

Directora de la I.E -0137 Sub director de la I.E -0137 Coordinadora de Área Docente de Área
Lic. eticia Quispe Pérez Lic. Huber Torres Santos Mg. Daysee León Arias Karina Martinez Rojas