Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Estadística Descriptiva
curso
Código del curso 100105
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la Entorno de aprendizaje
actividad: 125 colaborativo-seguimiento y
Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 12 de Julio de 2018 24 de Julio de 2018
Competencia a desarrollar:
Interpretar la problemática utilizando Medidas Univariantes.
Temáticas a desarrollar:
Medidas Univariantes de tendencia central
Medidas Univariantes de Dispersión.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación
Para Ortiz, et al, (s.f.)

La primera etapa (actuaciones preliminares) tiene como actividades:

1) Diseño del problema.
2) Determinación de las pautas de trabajo.
3) Elaboración de un cronograma.

La segunda etapa (Sesión virtual sincrónica), desarrolla actividades

como:
1) Presentación del problema y formación de grupos.
2) Elaboración de hipótesis.
3) Control y orientación del docente.

En la tercera etapa (Actuaciones posteriores), las actividades

corresponden a la evaluación de los objetivos de aprendizaje
adquiridos.

Finalmente, el profesor puede corregir el supuesto problemático

planteado ante el grupo y también puede evaluar la entrega individual
del asunto por parte de cada estudiante.
Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1-2. (Entorno de

Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

2. Participar activamente en el foro Unidad 1-2 Paso 3– Análisis

de la Información. ( Entorno de aprendizaje colaborativo)

A partir de la base de datos suministrada: “Secretaría de Transito

2018-8-3”, cada estudiante o cada par de estudiantes debe elegir
como mínimo, una variable discreta y calcular las medidas
univariantes de tendencia central más adecuadas, a aquella/s que
consideren sea relevantes para el problema de estudio.
- Elegir una variable cuantitativa discreta que sea representativa y
elaborar una tabla de frecuencias para datos NO agrupados,
representarla gráficamente, calcular las medidas de tendencia central:
media, mediana, moda, los cuartiles, decil 5; percentil, 50 e interpretar
sus resultados.
- Elegir una variable Continua que sea representativa y siguiendo los
lineamientos, diseñar una tabla de frecuencia para datos agrupados a
partir del (rango, número de Intervalos, amplitud), representarla
gráficamente por medio de un histograma de frecuencias, un polígono
de frecuencias, calcular las medidas de tendencia central, determinar el
tipo de asimetría, los cuartiles, decil 5; percentil 50 ( Interpretar sus
resultados).

2. MEDIDAS UNIVARIANTES DE DISPERSION.

- Participar En el Foro Unidad 1-2 Paso 3– Análisis de la
Información que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo.
A partir de la base de datos suministrada, cada estudiante o cada par
de estudiantes debe elegir como mínimo, una variable cuantitativa
discreta (puede ser la misma que utilizó con las medidas de tendencia
central) y calcular las medidas univariantes de dispersión más
adecuadas, a aquellas que consideren sean relevantes para el
problema de estudio.
_ Con la variable Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviación
típica y coeficiente de variación. Interpretar los resultados obtenidos y
asociarlos con el problema objeto de estudio.
_ Con la variable cuantitativa Continua elegida calcular: rango,
varianza, desviación típica y coeficiente de variación. Interpretar los
resultados obtenidos y asociarlos con el problema objeto de estudio.

3. Evaluación Formativa:
Al finalizar la actividad, Diríjase al entorno de Seguimiento y
Evaluación:
-Ingrese al E-Portafolio y responda la encuesta de Autoevaluación.
-Con el propósito de realizar procesos de co-Evaluación, responda las
preguntas del Formulario de CO-evaluación diligéncielo y súbalo al
foro del siguiente paso, los tres primeros días al inicio de cada actividad.
Actividad Colaborativa.

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 3– Análisis de la

Información.

A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la

información en un informe descriptivo, que permita detallar la
problemática estudiada.

Entornos
Entorno de Aprendizaje colaborativo - Entorno de
para su
seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Individuales:

En el foro Unidad 1-2 Paso 3. Análisis de la Información,

Productos
cada estudiante debe dejar evidencia de su trabajo:
a entregar
por el
Medidas de tendencia central ( variables Discreta y
estudiante
Continua)
Medidas de Dispersión ( variables Discreta y Continua)
 Colaborativos:

- En el entorno de Seguimiento y Evaluación Paso 3–

Análisis de la Información -Entrega de la actividad subir
el archivo en formato Word o pdf, el cual debe contener:

• Portada.
• Introducción.
• Justificación.
• Objetivos.
• Cálculo e interpretación de las medidas
univariantes de tendencia central y de dispersión para la
variable discreta.
• Cálculo e interpretación de las medidas
univariantes de tendencia central y de dispersión para la
variable continúa.
 Análisis e interpretación de la información
obtenida.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y
normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili
docente.
dades para
la
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de
persona encargada de las alertas para que informe a
entregables
los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los
que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Ingresó al foro
Ingresó
después de la fecha
Oportunamente al
asignada en el
Participació foro, presentando
cronograma o Sus El estudiante
n Individual aportes
aportes no son no participó en el
del significativos y 25
pertinentes y foro.
estudiante pertinentes para el
significativos para el
en el foro desarrollo de la
desarrollo del
actividad asignada.
trabajo, según las
indicaciones dadas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentó y
Presenta y asocia
asoció los cálculos
correctamente los
de las medidas de No presentó los
cálculos de las
Medidas de tendencia central cálculos de las
medidas de
tendencia para la variable medidas de
tendencia central
central – discreta con el tendencia central 20
para la variable
Variable problema, o faltan para la variable
discreta con el
Discreta algunos o no discreta.
problema objeto de
presentan relación
estudio.
con la situación.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta y
Presenta y asocia No presentó los
Medidas de asocia los cálculos
correctamente los cálculos de las
Tendencia de las medidas de
cálculos de las medidas de
central – tendencia central 20
medidas de tendencia central
Variable para la variable
tendencia central para la variable
continua. continua con el
para la variable Continua.
problema, o faltan
 continua con el algunos o no
problema. presentan relación
con la situación
estudiada.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentó y
Presenta y asocia asoció los cálculos
correctamente los de las medidas de
No presentó los
cálculos de las dispersión para la
Medidas de cálculos de las
medidas de variable discreta
Dispersión – medidas de
dispersión para la con el problema, o 20
Variable dispersión para la
variable discreta, faltan algunos o no
Discreta. variable Discreta.
con la problemática presentan relación
objeto de estudio. con la situación
estudiada.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque Presentó
Presenta y asocia y asocio los cálculos
Correctamente los de las medidas de
Cálculos de las dispersión para la No presentó los
Medidas de Medidas de variable continua, cálculos de las
Dispersión – Dispersión para la con el problema, o medidas de 20
Variable Variable continua, faltan algunos o no dispersión para la
continua. Con la problemática presentan relación variable continua.
Objeto de estudio. con la situación
estudiada.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
Participó en la Aunque el El trabajo no
consolidación, la documento presenta contiene los
presentación es una estructura base, elementos
excelente, se no contiene todos solicitados en la
Consolidación tuvieron en cuenta los elementos guía de 20
del producto el 100% de los solicitados en la actividades, ni
requerimientos guía de actividades. tampoco las
solicitados en la guía Faltó participar en la normas básicas
de actividades. consolidación. para la
 presentación del
mismo. No
participó en la
consolidación.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125