5.1 Desarrollo psicosocial, cognitivo, físico y emocional.

Se suele entender la adultez como la etapa de la madurez (plenitud-estabilidad).

Adultez joven o temprana (25-30 años)  se encuentran mas enfocados al trabajo, a la
paternidad, la familia. Hay mayor solidez en cuanto a la pareja, la carrera. Hay una
desilusión, un desencanto del mundo adulto y conciben una mirada más realista.
Cambian sus metas juveniles de fama, riqueza, logros y belleza por expectativas más
realistas.
Adultez media (30-50 años)  se dedican mas al ser que al hacer, se empieza a estudiar
lo que se logro y lo que no, es una etapa de plenitud, de mayor búsqueda personal, de
reflexión y posiblemente aquí surja la crisis de la mitad de la vida. Puede comenzar a
cuestionarse la vida que ha llevado, se pregunta si ha logrado alcanzar sus metas. Así
pues la madurez es el periodo en que las personas comienzan a hacer un inventario de su
vida. Ante cada acontecimiento trascendente, reconsideran el significado de su vida.
Esto se aplica a los hechos que les ocurren a ellos y a quienes les rodean. La forma de
interpretar junto con los acontecimientos determinara si la madurez es un periodo de
transición y reevaluación o de crisis.
 Crisis de la mitad de la vida:
La transición a la edad madura es un periodo de crisis biológicas y psicológicas, que
pueden ir de ligeras a graves.
Hay un duelo que hacer posiblemente por las metas que no se pudieron alcanzar y por la
juventud perdida.
Toda crisis puede ser oportunidad, en la medida que uno decida transformarla.
Adultez tardía (60-65 años)  hay un deterioro mas notorio (acuden con mas
frecuencia al medico), hay sentimiento de inferioridad pierde autoridad, dependen mas
de otros y hay mayor capacidad de trascendencia.
 Tareas a realizar en la adultez:
Poder moldear una identidad (reconocer ¿Quién soy?), desarrollar la estabilidad
emocional (que encuentre modos saludables de expresar sus emociones), la intimidad
(vínculos estables), lograr un grupo de pertenencia estable, realizarse profesionalmente,
poder tener lugares de referencia, lograr autonomía.
 Para alcanzar la madurez:
- Armonía de las funciones que suponen el autogobierno (lograr la autonomía).
- Visión global objetiva del mundo, poder salir de si mismo para obtener el encuentro
con la otra persona que esta por fuera de mi (“ser, es ser en el otro”).
- Una mayor aceptación de las limitaciones.
- Plena Asunción de las responsabilidades, en la medida que puedo responder a lo que
elijo (toma de conciencia, implica ser responsable de sus actos).
- La independencia y espontaneidad en el pensar y en el actuar.
- El adulto maduro se caracteriza por tener serenidad y confianza en si mismo.
La madurez esta dominada por la continuidad y el cambio. Se trata de un periodo
intermedio, un puente entre dos generaciones. Estas personas no solo se percatan de
estar separadas de los niños y de los jóvenes, sino también de las personas mayores, en
especial de los jubilados.
Muchos se dan cuenta que han dejado de ser jóvenes pero se sienten satisfechos y
piensan que ahora se encuentran en la plenitud de la vida. A menudo se sienten seguros,
confiados y estables.
Las capacidades físicas de muchos posiblemente estén un poco deterioradas, pero la
experiencia y el conocimiento personal les permiten controlar su vida mejor que en
cualquier otra edad. Aunque por otro lado algunos sienten haber perdido su vitalidad,
muchos disminuyen su actividad física.
Tal vez sea el mejor momento de la vida en relación con la familia, la carrera o el
talento creativo, pero con frecuencia también piensan que se les esta acabando el
tiempo, los años parecen transcurrir con mayor rapidez. Surgen preocupaciones por sus
aportaciones a la siguiente generación. Temen estancarse o perder oportunidades,
desean conservar las relaciones intimas con su familia y sus amigos.

5.2 Adultez, “Trabajo y Sentido” (Boyadjián), “Repensar el trabajo” (Hopenhayn)

Algunos cambios físicos obvios son la menopausia, la creciente dificultad para lograr la
erección, la disminución de la agudeza visual. Estos imponen un cambio en la
autoimagen o en las actividades.
MUJER Para la mujer el cambio interno mas grande es la menopausia, en promedio
comienza entre los 48 y 51 años de edad, aunque en algunas mujeres puede ocurrir un
poco antes o mucho después. La ovulación y el ciclo menstrual se vuelven
impredecibles y luego cesan por completo. Tiene también repercusiones emocionales
como depresión, la sensación de ser menos femeninas por el cese de la capacidad
reproductiva. La perdida de estrógeno que acompaña la menopausia produce cambios en
la masa ósea y de los genitales, disminuye la lubricación durante el coito.
HOMBRE  se observan cambios en su interés y actividad sexuales, producen menos
testosterona aunque en un periodo más gradual y largo que la mujer. Aparece la
impotencia, ulceras, lo cual puede estar relacionado a la alteración de los niveles
hormonales. A menudo aumenta la ansiedad y la insatisfacción sexual.
Aunque las capacidades sexuales disminuyen, persisten los intereses sexuales y
románticos en ambos sexos. Las presiones de tiempo relacionadas con la edad madura
debilitan el interés sexual. Las presiones profesionales y familiares, dejan a la pareja
poco tiempo o energía para el sexo.
Aunque para muchos adultos, la sexualidad se redefine en esta etapa de la vida y se da
mayor importancia a la sensualidad, lo cual no siempre culmina en el acto sexual.
Quizás la mujer precise de mas tiempo para alcanzar el orgasmo al igual que el hombre
quizás tarde mas en tener una erección, como ambos precisan de mas tiempo la
conducta sexual ahora esta mas orientada a compartir
Conforme el cuerpo empieza a envejecer, se hace cada vez más vulnerable a la
enfermedad. Las personas de edad madura se percatan de su mortalidad cuando ellas o
sus amigos enferman. La mortalidad de los hombres duplica a la de las mujeres porque
suelen trabajar mas en ocupaciones peligrosas, también suelen preocuparse menos por
su salud porque les han enseñado que el hombre debe ignorar el dolor. También tienen
mayor predisposición genética a ciertos padecimientos.
Enfermedades: cáncer, diabetes, enfermedades respiratorias, VIH (mas común en
hombres que en mujeres).
La longevidad se atribuye a los hábitos de buena salud, los malos hábitos de salud y sus
efectos acumulativos durante la juventud, se manifiestan en la madurez.
El estrés la forma en que lo percibimos e interpretamos es un factor importante en
muchas enfermedades de la edad madura. El estrés va a depender de la alteración que el
acontecimiento cause en las rutinas diarias o si representa un peligro personal.
Mayor estrés: muerte del cónyuge, divorcio, muerte de un pariente cercano, despido del
trabajo.
El deterioro cognoscitivo serio se produce a una edad mayor y se va dando
gradualmente. Algunas capacidades cognoscitivas continuan perfeccionandose en la
edad madura, en especial en areas relacionadas con el trabajo y la vida diaria.
Una forma de ver los cambios cognoscitivos en la madurez y años posteriores tiene que
ver con la distinción entre la inteligencia fluida y la cristalizada.
La inteligencia fluida consta de las capacidades que aplicamos al nuevo aprendizaje: la
memorización, el razonamiento inductivo y la percepción de nuevas relaciones entre los
objetos y los hechos. Se piensa que la inteligencia fluida aumenta al cabo de la
adolescencia o hasta el inicio de la adul tez, y se deteriora después en forma gradual.
En cambio, la inteligencia cristalizada es el conocimiento que se logra con la educación
formal y con las experiencias de la vida, se trata del conjunto de conocimientos e
información que vamos acumulando con el tiempo.
A diferencia de la inteligencia fluida, la inteligencia cristalizada suele mejorar a lo largo
de la vida.
Cuando se aplican pruebas que miden las habilidades que comprenden este tipo de
inteligencia, los sujetos alcanzan calificaciones más elevadas entre los 50 y 60 años que
entre los 20 y 30. En cierto modo el incremento de la inteligencia cristalizada compensa
la de cadencia de la inteligencia fluida.
Las habilidades que exigen rapidez van haciéndose mas difíciles a medida que
envejecemos.
Uno de los factores centrales de la cognición duran te la madurez es la riqueza de las
experiencias de la vida. Las personas maduras lo gran su mejor desempeño cuan do
pueden utilizar las experiencias y conocimientos que han venido acumulando.
Para los adultos maduros, el trabajo es el contexto en el que siguen desarrollándose sus
capacidades cognoscitivas. Éstas se hallan estrechamente vinculadas a las exigencias de
su labor.

HOFFMAN
Los individuos maduros son conscientes de sus habilidades y metas, tienen interés en
realizar un trabajo productivo y la capacidad para hacerlo.
Pensar en madurez implica haber hecho frente con éxito a los acontecimientos y
decisiones que todos afrontamos en momentos específicos de la vida. Es decir una
resolucion satisfactoria de las tareas del desarrollo en la niñez, la adolescencia y la
capacidad de comprometerse en una relacion estrecha con otra persona, la preocupación
de guiar a la proxima generacion y realizar un trabajo productivo.
La madurez supone un ajuste continuo a expectativas y responsabilidades
constantemente cambiantes.
EL TRABAJO:
Ocupa una considerable porcion de la vida de un adulto y su influencia abarca casi
todos los aspectos de la misma. Define nuestra posición en la sociedad, da significado,
proporciona una actividad satisfactoria, un medio de expresión de la creatividad y una
fuente de estimulo social.
El trabajo puede ser una fuente de estrés, especialmente cuando una persona se
involucra demasiado y le dedica demasiadas horas.