PROIECT TEMATIC

,,CEASUL,,

NIVEL – II

TEMA - ,, CEASUL,,

EVENIMENT DE DESCHIDERE – Totul a început printr-o

discuţie cu copiii referitoare la momentele zilei. Am pornit de la
ceea ce cunoşteau copiii vis-a-vis de acest subiect şi am stabilit
împreună să descoperim ce înseamnă timpul şi cum poate fi el
măsurat. Aşa am ales ca subiect de studiu ,,ceasul,,.

ALEGEREA TEMEI
,, In aceasta săptămână vom descoperi împreună cum măsoară oamenii
timpul, de ce e nevoie de acest lucru şi ce importanţă are pentru noi.,,

OBIECTIV CADRU
 Exersarea şi dezvoltarea capacitîţii de cunoaştere şi
înţelegere şi stimularea curiozităţii euristice.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
 să înţeleagă importanţa măsurării timpului în viaţa şi
activitatea omului;
 să cunoască momentele principale ale unei zile, zilele
săptămînii, lunile anului, anotimpurile;
 să cunoască cât mai multe tipuri şi modele de obiecte
care ajută la măsurarea timpului;
 să implice părinţii în realizarea expoziţiei de calendare
şi ceasuri;
RESURSE- umane-copii, părinţi, specialişti ;
-materiale-cărţi, reviste, jetoane, obiecte specifice, aparat
fotografiat, coli de hârtie, creioane colorate carioca, lipici plastilină, truse
ale unor jocuri de rol ... .
-de timp- o săptămână

METODE ŞI PROCEDEE- brainstorming, observarea spontană,

observarea dirijată, povestirea, explicaţia, demonstraţia, jocul, exerciţiul,
problematizarea, învăţarea prin descoperire, analiza produselor activităţii.

CREAREA CENTRULUI TEMATIC- Centrul tematic se creează

folosind materialele didactice necesare legate de tema aleasă.

DISCUŢII CU PERSOANELE IMPLICATE- Se anunţă

părinţii şi persoanele ale căror locuri de muncă ne-am propus să le
vizităm: magazine, muzeul, atelierul de reparat ceasuri, librăria,
biblioteca.

DERULAREA PROIECTULUI
 am consultat materialele de specialitate şi am luat
legătura cu toţi cei care ne vor sprijinii;
 am adaptat toată informaţia la nivelul de înţelegere al
copiilor;
 am amenajat sectoarele în grupă pentru a atrage şi mai
mult copiii la activitate ;
 împreună cu copiii am realizat harta proiectului şi am
stabilit inventarul de activităţi pe o săptămână.

EVALUAREA PROIECTULUI
Evaluarea finală o realizăm prin organizarea expoziţiei de ceasuri
şi calendare(cu sprijinul părinţilor).
 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

ZIUA CATEGORIA DE TEMA ŞI OBIECTIVE ŞI

ACTIVITATE MIJLOCUL DE EXEMPLE DE
REALIZARE COMPORTAMENTE
LUNI CUNOAŞTEREA Observare -să cunoască cât mai
MEDIULUI ,,Ceasul,, multe tipuri şi modele
de ceasuri ;

-să folosească în
relizarea temei
combinaţii de linii,
ACTIVITATE PICTURĂ- puncte şi pete de
PLASTICĂ ,,Ceasuri,, culoare, abilităţi
însuşite anterior.

MARŢI ACTIVITĂŢI Joc didactic -să recunoască şi să

MATEMATICE ,,Ce oră este ?,, utilizeze corect cifrele
în lim. 1-10;
-să înţeleagă operaţia
efectuată.

EDUCAŢIE -Cântec- ,,Ceasul -să participe la

MUZICALĂ bate,, realizarea activităţii
- Joc muzical- exersând deprinderile
Pendulul- cu jucării însuşite ;
muzicale -să execute mişcările
cerute de text în ritmul
melodiei, cu
acompaniament ;

MIERCURI ACTIVITATE DE Convorbire cu suport -să se exprime corect,

EDUCARE A intuitiv în propoziţii
LIMBAJULUI ,, Să vorbim despre dezvoltate ;
măsurarea timpului,, -să asculte cu atenţie
 intervenţia colegilor şi
să aducă completări,
dacă este cazul ;

EDUCAŢIE -să motiveze alegerea

PENTRU Joc de efectuată bazându-se
SOCIETATE simulare-,,Învăţ să pe cunoştinţele
mă orientez în acumulate anterior ;
timp !,,

JOI ACTIVITĂŢI Fişe individuale- -consolidarea

MATEMATICE ,,Alege ora potrivită cunoştinţelor
şi completează !,, referitoare la cifre şi
locul lor în şirul
numerelor naturale;

EDUCAŢIE Repetarea săriturii în

- să sară în adâncime
FIZICĂ adâncime de pe respectând cifra pe
loc- ,,Sări la ora
care a ales-o ;
exactă !,, - să sară în ghemuit cu
mâinile în sprijin pe
podea ;
-să respecte regula
jocului şi să acţioneze
în echipă.
VINERI ACTIVITATE DE Memorizare-,,Dis-de- -să înveţe poezia, să o
EDUCARE A dimineaţă,, recite expresiv;
LIMBAJULUI -să reţină expresiile şi
cuvintele noi ;

ACTIVITĂŢI
PRACTICE ŞI Confecţionare-,,Ceas -.să realizeze tema
ELEMENTE DE uri,, folosind tehnicile
ACTIVITATE practico-aplicative
CASNICĂ însuşite anterior.
 ACTIVITĂŢI ORGANIZATE PE ARII DE STIMULARE
ŞI PROGRAM DISTRACTIV

LUNI ŞT.-,,Măsurarea timpului în vechime şi azi,,

A-Modelaj-,,Ceas pentru mama,,
PR.DISTRACTIV-Vizită la magazin,,
MARŢI B-,,Citim imagini despre momentele zilei( anului),,
C-,,Turnul cu ceas,,
PR.DISTRACTIV-Vizită la atelierul de reparat
ceasuri.
MIERCURI A-,,Desen- ,,Ceasul pe care mi-l doresc ,,
JM-,,Din bucăţele –întreg,,
PR. DISTRACTIV-Vizită la muzeul oraşului şi la
bibliotecă.
JOI C-,,Cutie pentru ceas,,
B-Lectura educatoarei-,,Ghicitori,,
PR. DISTRACTIV- ,,Învăţăm să cronometrăm,,.
VINERI JR-,,De-a ceasornicarul,,
PR. DISTRACTIV-,,Expoziţie de ceasuri şi
calendare,,-evaluare

BIBLIOGRAFIE :
- Ana, A., Cioflica, S. M., Proiecte tematice orientative,
EDIT.TEHNO-ART, BUCUTEŞTI, 2003 ;
- Preda, V., Ghid pentru priecte tematice, Abordare în manieră
Integrată a activităţilor din grădiniţă, EDITURA
HUMANITAS EDUCATIONAL, BUCUREŞTI, 2005;
- M.Ed.C., Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de
copii, BUCUREŞTI, 2005.

HARTA PROIECTULUI
Obiecte de măsurare Caracteristici- formă, mărime,culoare
a timpului-ceas solar - material folosit
-ceas mecanic - modul de funcţionare
-ceas electronic
- clepsidră
-cronometru
-calendar

Utilizare- personal Tipuri- jucării

-şcoli - de masă
- locuri de muncă - de mână
- întreceri sportive - de buzunar
- gări - de perete
- aeroporturi, etc. - medalion
-inel, etc.