UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
NTIC´s
1ER. SEMESTRE PARALELO “.." (PROMOCIÓN # ..)

ESTUDIANTE RESPONSABLE

……

DOCENTE RESPONSABLE

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

PERIODO …. - ….

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

ÍNDICE

ÍNDICE ......................................................................................................................................... 2
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA ......................................................................................... 3
AUTORRETRATO................................................................................................................... 10
DIARIO METACOGNITIVO ................................................................................................. 17
UNIDAD I: ................................................................................................................................ 18
UNIDAD II: .............................................................................................................................. 24
UNIDAD III: ............................................................................................................................. 24
UNIDAD IV: ............................................................................................................................. 24
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA CLASE ...................................... 35
UNIDAD I: ................................................................................................................................ 36
UNIDAD II: ............................................................................................................................... 57
UNIDAD III: .............................................................................................................................. 57
UNIDAD IV: .............................................................................................................................. 57
EVALUACIONES PARCIALES............................................................................................. 72
EXAMEN FINAL...................................................................................................................... 73
PROYECTO FINAL ................................................................................................................. 74
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................................... 78
ANEXOS .................................................................................................................................... 79

2
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
Carrera de Ingeniería Civil

AUTORRETRATO

Colocar su foto

Mi nombre es …….. soy estudiante de la asignatura de ……., actualmente

curso el primer semestre en la carrera de Ingeniería Civil de la Unidad Académica
de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Machala. Soy una ………….
Mis metas son aprender más de esta asignatura, que en mi carrera y en mi vida se
que me servirá …..(indicar cuáles son sus metas tanto estudiantiles, profesionales y
personales como por ejemplo: convertirme en profesional como ingeniero, aprender
más para así desarrollarme como persona, cumplir mis metas y propuesta porque
nada es imposible en esta vida ya que todo es posible solo hay que ponerle fuerza de
voluntad y teniendo como principal fuente de apoyo incondicional del docente Ing
Jennifer Célleri).

3
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Misión: La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior

orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que
forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes,
emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción,
competitividad y calidad de vida de la población en su área de influencia.

Visión: Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la

región y el país.

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

Misión: Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Facult
ad contribuir activamente en el desarrollo socio-económico provincial, regional y nacio
nal con profesionales altamente calificados.

Visión: La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia,

Investigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administrativa está en una bú
squeda permanente de la excelencia académica, con la participación planificada, coor
dinada y coherente de sus actores, a través de procesos educativos eficientes, eficace
s y de efectividad en la formación de profesionales; en concordancia al desarrollo cient
ífico-tecnológico y a las necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en

4
el campo de las Ciencias Físicas y Matemáticas.

DIARIO METACOGNITIVO

5
UNIDAD I:

6
CLASE N°: 1 PERÍODO

TIEMPO: 3 horas

FECHA:

DOCENTE GUÍA:

TEMA DISCUTIDO:

OBJETIVO DE LA
CLASE:

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Contenidos:

Competencia General:

Datos interesantes discutidos:

Actividades durante la clase:

Reflexión:

¿Qué cosas fueron difíciles?

¿Cuáles fueron fáciles?

¿Por qué?

¿Qué aprendí hoy?

Anexar escaneado de los apuntes.

7
8
UNIDAD II:

9
 ACTIVIDADES
INTRA Y EXTRA CLASE
INDIVIDUALES Y
COLABORATIVAS

10
ACTIVIDAD 1 FECHA:
N°:
TEMA:

UNIDAD N° 1.1:

OBJETIVO:

PROBLEMA:

INDICADOR DE
Contenido y diseño.
EVALUACION:

VALORES: Respeto y honestidad.

TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase □Individual
□Extraclase □Grupal □Taller □Práctica de laboratorio
□Síntesis, esquemas □Práctica de clase
□Caso de estudio □Resolución de problemas,
CALIFICACIÓN □Investigativa ejercicios

/ □Vinculación con la colectividad □Ensayo, artículo

□Informe de exposición

11
MATRICES DE EVALUACIÓN:

Criterios de Evaluación PARA EXPOSICIÓN Siempre A veces Nunca

(1) (0.5) (0.1)

CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA.

 Responde claramente a las preguntas que se le realizan.
 Demuestra seguridad en el tratamiento de los temas.
EXPRESIÓN.
 Toma en cuenta los elementos vocales (mantiene: tono, énfasis, claridad durante la
presentación).Mantiene el mismo tono de voz durante la exposición. Habla con claridad y en forma
coherente durante la exposición.
 Toma en cuenta los elementos verbales, (explica en forma clara manteniendo
coherencia en las ideas que expone).Hace énfasis tanto verbal como gestual, y resalta aspectos importantes
del tema
 Toman en cuenta los elementos visuales, (postura, viste de acuerdo a la ocasión,
accesorios, gestos, ademanes).Sostiene una postura adecuada durante la exposición. Utiliza un vestuario
adecuado para hacer la presentación
MATERIAL:
 Entrega documentación impresa y digital. (Siguiendo las normas y convenciones para
la escritura y sin falta de ortografía). La redacción del documento debe ser clara. Debe incluir todas las
fuentes de donde tomo la información.
 Los recursos para presentar la exposición. (Diapositivas, trípticos o cualquier otro
elemento que permita dar a conocer el tema)
 Lo realiza a tiempo.
EJEMPLOS.
 Incluye ejemplos claros que permiten un mejor entendimiento del
tema.
CONTENIDO.
 Los temas y el contenido presentado son fáciles de entender.

Cuadro sinópti 1 punto 0,5 puntos 0,1 puntos

co
Descripción clara y sustancial d Descripción ambigua del tema,alg Descripción incorrecta del tema,si
Profundización
eltema y buena cantidad dedeta unos detalles que no clarificanel t n detalles significativos oescasos.
del tema
lles. ema.
Cuadro sinóptico bien organizad Cuadro sinóptico bien focalizadop Cuadro sinóptico impreciso y poc
Aclaración sobre oy claramente presentado así c ero no suficientementeorganizado oclaro, sin coherencia entre laspa
el tema omode fácil seguimiento. . rtes que lo componen.

Cuadro sinóptico sobresaliente Cuadro sinóptico simple pero bien Cuadro sinóptico mal planteadoqu
yatractivo que cumple con loscri organizado con al menos treserror e no cumple con los criterios dedi
Alta calidad deldi
terios de diseño planteados, sin es de ortografía. seño planteados y con más detres
seño
errores de ortografía. errores de ortografía.

Se organizaron las ideas de for Las ideas se organizaron de form La organización de ideas no fue la
majerárquica y el titulo expresóc a jerárquica pero las ideas secund adecuada ya que no están jerarq
Elementos propio
laramente la idea central deltem arias fueron vagas, el titulo no cor uizadas y no existe coherencia co
s del cuadro sinó
a. Las ideas secundariascomple responde al tema asignado. n las ideas secundarias.
ptico
mentaron el tema.

Presentación del
La presentación/ex fuehecha en tiempo y forma, ad fuehecha en tiempo y forma, aunq fuehecha en tiempo y forma, ade
posición La presen emásse entregó de forma limpia uela entrega no fue en el formato másla entrega no se dio de la for
tación/exposición L en elformato pre establecido (p preestablecido. mapre establecida por el docente.

12
a presentación/exp apel odigital).
osición no
cuadro sinóptico
Cuadro compa 1 punto
rativo
Descripción clara y sustancial d
Profundización
el cuadro y buena cantidad de d
del tema
etalles.
Cuadro bien organizado y clara
Aclaración sobre
mente presentado así comode f
el tema
ácil seguimiento.
Cuadro sobresaliente y atractivo
Alta calidad del di que cumple con los criterios de
seño diseño planteados, sin errores d
e ortografía.
Los temas centrales se ubicaron
en la columna izquierda y encor
Elementos propio recto orden y en la partesuperio
s del cuadro com r se colocaron las variablesy la i
parativo nformación fue acertada
La presentación/exposición fueh
echa en tiempo y forma, ademá
Presentación del sse entregó de forma limpia en
cuadro sinóptico elformato pre establecido (papel
odigital).
Mapa Concept 1 punto
ual
Descripción clara de los concept Descripción ambigua de los conce Descripción confusa de los conce
Profundización os que componen el tema y bue ptos, cuenta con algunos detalles ptos que componen el tema y con
del tema na cantidad de detalles.
Mapa bien organizado y claram
Aclaración sobre
ente presentado así comode fác
el tema
il seguimiento.
Mapa sobresaliente y atractivo q
Alta calidad del di ue cumple con los criterios de di
seño seño planteados, sin errores de
ortografía.
Se identifican los conceptos prin
Elementos propio
cipales y subordinados. Todos l
s del mapa conce
os conceptos han sido bien vinc
ptual
ulados y etiquetados
La presentación/exposición fueh
echa en tiempo y forma, ademá
Presentación del sse entregó de forma limpia en
mapa conceptual elformato pre establecido (papel
odigital).
0,5 puntos 0,1 puntos
Descripción ambigua del tema, al Descripción incorrecta del tema, s
gunos detalles que no clarifican elin detalles significativos o escasos
tema. .
Cuadro sinóptico bien focalizado Cuadro sinóptico impreciso y poc
pero no suficientemente organiza o claro, sin coherencia entre las p
do. artes que lo componen.
Cuadro sinóptico simple pero bien Cuadro sinóptico mal planteado q
organizado con al menos tres err ue no cumple con los criterios de
ores de ortografía. diseño planteados y con más de tr
es errores de ortografía.
Se ubicaron los temas centrales e No se ubicaron o se ubicaron defo
nla columna izquierda pero lasvari rma incorrecta los temascentrales
ables no se colocaron de formaor y las variables no tienenrelación
denada. La información hacerefer con el tema principal.
encia al tema.
La presentación/exposición fuehe La presentación/exposición no fue
cha en tiempo y forma, aunquela hecha en tiempo y forma, además
entrega no fue en el formato pree la entrega no se dio de la formapr
stablecido. e establecida por el docente.
0,5 puntos 0,1 puntos
que no clarifican el tema. detalles escasos.
Mapa bien focalizado pero no sufi Mapa poco claro, sin coherencia e
cientemente organizado. ntre las partes que lo componen.
Mapa con estructura simple pero Mapa mal planteado que no cump
bien organizada con al menos tre le con los criterios de diseño plant
s errores de ortografía. eados y con más de tres errores d
e ortografía.
Los conceptos principales fueron No se pueden identificar los conc
bien identificados y subordinados eptos principales y subordinados
pero no han sido vinculados ni eti ni existe relación entre los concep
quetados. tos
La presentación/exposición fuehe La presentación/exposición no fue
cha en tiempo y forma, aunquela hecha en tiempo y forma, además
entrega no fue en el formato pree la entrega no se dio de la formapr
stablecido. e establecida por el docente.
13
Mapa Mental 1 punto
Descripción clara y sustancial d
Profundización
el tema y buena cantidad de det
del tema
alles.
Tema bien organizado y claram
Aclaración sobre
ente presentado así comode fác
el tema
il seguimiento.
Mapa mental sobresaliente y atr
Alta calidad del di activo que cumple con los criteri
seño os de diseño planteados, sin err
ores de ortografía.
La imagen central se asocia cor
rectamente con el tema, las ide
as principales secundarias se d
Elementos propio istinguen unas de otras y las pal
s del mapa menta abras clave representan concep
l tos importantes. Las imágenes
utilizadas son adecuadas.
La selección de los colores y la t
ipografía usada fueron atractiva
Presentación del s, además el mapa se entrego d
mapa mental e forma limpia en el formato que
determinó el docente.
0,5 puntos
Descripción ambigua del tema, al
gunos detalles que no clarifican el
tema.
Tema bien focalizado pero no sufi
cientemente organizado.
Mapa mental sencillo pero bien or
ganizado con al menos tres errore
s de ortografía.
La imagen central se asocia con e
l tema pero no se distinguen las id
eas principales de las secundaria
s, las palabras clave no aportan u
na idea clara de cada concepto tr
atado y las imágenes no se relaci
onan con los conceptos.
Los colores y la tipografía usada n
permiten una correcta visualizaci
ón del mapa aunque la entrega fu
e en el formato pre establecido.
14
0,1 puntos
Descripción incorrecta del tema, s
in detalles significativos o escasos
.
Tema impreciso y poco claro, sin
coherencia entre las partes que lo
componen
Mapamental mal planteado que n
o cumple con los criterios de dise
ño planteados y con más de tres
errores de ortografía.
La imagen central representa una
idea o concepto ambiguo, las idea
s principales y secundarias están
mal organizadas y no cuenta con
palabras clave. Las imágenes ha
n sido mal seleccionadas porque
no representan ideas relacionada
s al tema
Se abusó del uso de colores y tip
ografías la entrega no se dio de l
a forma pre establecida por el doc
ente.
Ensayo 1 punto 0,5 puntos 0,1 puntos
Descripción clara y sustancial d Descripción ambigua del tema a tr
Descripción inexacta del tema a tr
Profundización
el tema y buena cantidad de det atar, algunos detalles que no clarif
atar, sindetalles significativos o es
del tema
alles. ican el tema. casos.
Tema bien organizado y claram Tema con información bien focaliz
Tema impreciso y poco claro, sin
Aclaración sobre
ente presentado así comode fác ada pero no suficientemente orgacoherencia entre las partes que lo
el tema
il seguimiento. nizado. componen.
Ensayo escrito con tipografía se Ensayo simple pero bien organizaEnsayo mal planteado que no cu
Alta calidad del di ncilla y que cumple con los crite do con al menos tres errores de o
mple con los criterios de diseño pl
seño rios de diseño planteados, sin er rtografía y tipografía difícil de leer.
anteados y con más de tres errore
rores de ortografía. s de ortografía.
El ensayo cumple con los cuatro El ensayo cumple con los cuatro c El ensayo no cumple con los criter
criterios de diseño (Resumen, p riterios de diseño pero no con la e ios de diseño planteados o bien n
Elementos propio
alabras clave, cuerpo del ensay xtensión solicitada (mínimo 3 pági o están claramente ordenados o d
s del ensayo
o y referencias bibliográficas) nas) o bien, estos puntos no han efinidos ni cumple con la extensió
sido correctamente realizados. n mínima.
La presentación/exposición fue La presentación/exposición fuehe La presentación/exposición no fue
hecha en tiempo y forma, adem cha en tiempo y forma, aunquela hecha en tiempo y forma, además
Presentación del ásse entregó de forma limpia en entrega fue en el formato preesta la entrega no se dio de la formapr
ensayo elformato pre establecido (pape blecido. e establecida por el docente.
l odigital).

Glosario 1 punto 0,5 puntos 0,1 puntos

Descripción clara y sustancial d Descripción ambigua de los térmi Descripción incorrecta de cada tér
Profundización
e cada término y aportación per nos, con aportaciones poco signifi mino del esquema, sin aportacion
del tema
sonal adecuada. cativas. es personales.
Glosario bien organizado y clara Glosario bien focalizado pero no s Glosario poco claro, sin coherenci
Aclaración sobre
mente presentado así comode f uficientemente organizado. a entre las partes que lo compone
el tema
ácil seguimiento. n.
Glosario sobresaliente y atractiv Glosario simple pero bien organiz Glosario mal planteado que no cu
Alta calidad del di o que cumple con los criterios d ado con al menos tres errores de mple con los criterios de diseño pl
seño e diseño planteados, sin errores ortografía. anteados y con más de tres errore
de ortografía. s de ortografía.
El glosario está ordenado alfabé El glosario no está ordenado y no El Glosario no está ordenado, úni
ticamente, con la aportación de se distinguen las aportaciones de camente existe una aportación qu
Elementos propio
un autor/diccionario y una aport los autores/diccionarios de las ap e no se sabe si es de un autor/dic
s del glosario
ación personal ortaciones personales. cionario o personal.

La selección de los colores y la t
ipografía usada fueron atractiva
Presentación del s, ademásse entregó de forma l
glosario impia en elformato pre estableci
do (papel odigital).
Los colores y la tipografía usada n Se abusó del uso de colores y tip
o permiten una correcta visualizac ografías y la entrega no se dio de
ión del glosario, aunquela entrega la formapre establecida por el doc
fue en el formato preestablecido. ente.

15
EVALUACIONES
PARCIALES

16
EXAMEN FINAL

17
PROYECTO FINAL

18
CONTROL DE 1 FECHA
ENVIO:
PROYECTO N°:

TEMA:

OBJETIVO:

PROBLEMA:

INDICADOR DE EVALUACION: CALIFICACIÓN

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Valoración 1 punto 0,5 puntos 0,1 puntos
Introducción La introducción incluye el propósito, No se presenta la exposición general La introducción está incompleta, es
exposición general del tema, objetivos del tema o las subdivisiones inefectiva, confusa o está ausente.
claros y subdivisiones principales. principales. No incluye exposición general del
El propósito, el tema y los objetivostema, sus subdivisiones principales o
requieren clarificación o no se no son relevantes.
presentan de forma objetiva. El propósito, el tema y los objetivos
no están claros.
Organización Las ideas se presentan en orden Las ideas presentan orden lógico. Las ideas no se presentan en orden
(párrafos y lógico. Tiene coherencia pero la transición de lógico.
transiciones) Tiene coherencia y presenta fluidez las ideas entre los párrafos no se No tiene coherencia, las transiciones
en la transición de las ideas. presenta con fluidez. entre párrafos es pobre o ninguna y el
El orden de los párrafos refuerza el El orden y las ideas de los párrafos orden de los párrafos no refuerza el
contenido. refuerzan limitadamente el contenido. contenido.
Cada párrafo presenta una idea Necesita añadir más espacios en Los espacios en blanco no son
distinta. blanco para contribuir a la suficientes para contribuir a la
El espacio en blanco o las gráficas organización. organización.
contribuyen a la organización.
Cohesión La estructura o el orden de las Tiene errores en la estructura de las Tiene demasiados errores de
palabras (sintaxis) en las oraciones oraciones, en la puntuación y en la puntuación y en la utilización de los
es lógico. utilización de los pronombres. pronombres.
Tiene muy pocos errores de Las palabras seleccionadas son poco Las palabras seleccionadas son
puntuación o en la utilización de apropiadas. Son frecuentes inapropiadas.
pronombres. fragmentos y oraciones incompletas.
Selecciona cuidadosamente las
palabras.

Corrección No tiene errores ortográficos, de Tiene errores ortográficos, de Tiene muchos errores que distraen
(gramática) acentuación o de conjugación de acentuación o conjugación de verbos. considerablemente o totalmente al
verbos. La voz no es activa y es poco lector.
Voz activa, apropiada para el tema y apropiada para el tema y la audiencia.
la audiencia. Los errores distraen al lector. Muestra
falta de cuidado.
Contenido Todas las ideas que se presentan Una buena cantidad de las ideas que Las ideas que se presentan tienen
tienen relación directa con el tema. se presentan tienen relación con el poca o ninguna relación con el tema,
Las ideas se presentan con claridad y tema. están pobremente definidas, no son
objetividad. Éstas deben presentarse con mayor claras ni se presentan con
Éstas no se repiten ni se presentan claridad u objetividad. Algunas ideas objetividad.
lagunas. No utilizó el copiar y pegar. se repiten. El documento presenta Muchas ideas se repiten. El texto es
muy poca originalidad. prácticamente un copiado y pegado.

TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□Intraclase □Individual □Taller □Práctica en laboratorio
□Extraclase □Grupal □Síntesis, esquemas □Práctica en clase
□Caso de estudio □Resolución de problemas,
ejercicios
□Investigativa
□Vinculación con la colectividad □Ensayo, artículo
□Informe de exposición

ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN LA TAREA:

NOMBRE ROL DESCRIPCIÓN

20
Investigador – Analista

21
BIBLIOGRAFÍA

22
ANEXOS

23