표준화검사
개인분석표

이름 한승민 학년
/
반
/
번호 3학년

반


번

학교 성지송학중학교 거주지역 전남

실시일 2018-07-17
15:30:59.0

[
검사I
]
사전조사항목

1 나는
매일
꾸준히
공부하는
편이다. 그렇다 그렇지않다

2 나는
학교
수업을
제외하고
일주일에
약___시간
수학공부를
한다. 5

3 나는
학원을
다니지
않고
집에서
수학
공부를
한다. 그렇다 그렇지않다

4 나는
현재
수학
수업의
진도보다
선행학습을
한
상태이다. 그렇다 그렇지않다

나의
올해
평균
수학
성적은?
①
80점
이상
~
100점



②
60점
이상
~
80점
미만
5 3번
③
40점
이상
~
60점
미만

④
20점
이상
~
40점
미만

⑤
0점
이상
~
20점
미만

[
검사II
]
수학학습심리

1부
(수학
학습
심리)

수학학습능력 수학정서
수학교과
태도
자신감
(불안)

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0.2 0.2 0.2

0.1 0.1 0.1

0.0 0.0 0.0

0 20 40 50.6 70 90 0 20 40 52.9 70 90 0 20 40 51.3 70 90

설문지
결과

1.1
수학학습능력
자신감

수학
학습능력
자신감이란
학습자가
자신의
수학
학습능력에
대해
보이는
확신이나
신념의
정도
혹은
자신의
전반적인
수학
학습
수행능력에
대한
확신이나
신념과
관련이
있습
니다.
수학학습능력
자신감은
수학학습에
있어서
매우
중요합니다.
한승민
학생은
원
점수
56.25점,
변환
점수
51.3점으로
보통
정도의
수학학습능력
자신감을
가지고
있습니
다.
수학학습에
대한
적절한
성공경험을
보다
많이
가짐으로서
자신감을
높일
필요가
있습니다.

1.2
수학불안

수학불안이란
수학을
학습할
때에나
시험을
칠
때
감정적인
장애로
인해서
학습을
할
수
없거나
시험을
칠
수
없을
정도로
긴장감을
느끼는
것을
말합니다.
한승민
학생은
원
점
수
46.88점,
변환
점수
52.9점으로
보통
정도의
수학불안을
가지고
있습니다.
불안이
항상
나쁜
것은
아닙니다.
과제가
어렵지
않다면
어느
정도의
불안은
수행을
저해하지
않
고
오히려
촉진시킬
수
있습니다.
시험을
준비하는
자세와
학습방식을
체크하고
학습과정에서
얻어지는
즐거움을
느낄
수
있도록
하는
것이
좋습니다.

1.3
수학학습
태도

수학학습
태도
란
수학에
대한
가치,
수학
교과나
수학
학습
활동
등에
대하여
주관적으로
느끼는
재미나
즐거움,
수학
학습에
임하는
자세,
수학
학습에
대한
동기
등을
말합니
다.
한승민
학생은
원
점수
50.0점,
변환
점수
50.6점으로
보통
정도의
수학학습
태도를
가진
그룹에
속합니다.
좋은
수학학습
태도는
높은
수학성취도와
상관이
높습니다.
수

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 학에
대해
흥미를
높이고
수학의
유용성을
잘
알
수
있도록
관심을
갖는
것이
필요합니다.

[
검사III
]
수학학습방법

2부
(수학
학습
방법)

수학학습
수학학습전략
자기관리

46.88 40.91

수학학습자기관리
46.88

수학학습전략
40.91

설문지
결과

2.1
수학학습
자기관리

수학학습
자기관리영역은
수학
공부를
하는
동안
공부에
집중하기
어려움,
그리고
수학
공부에
대한
시간
관리와
자기조절의
어려움과
관련이
있습니다.
한승민
학생은
46.88
점으로
중간
정도의
점수가
나타났습니다.
현재의
수학공부에
대한
집중을
방해하는
요인이
무엇이
있는지
확인하고,
수학
학습시간에
대한
계획과
실천이
보다
잘
이루어
질
수
있도록
합니다.

2.2
수학학습
전략

수학학습
전략은
수학
문제에
대한
이해,
예습과
복습의
준비,
오답에
대한
처리,
수학
검토와
관련된
어려움과
관련이
있습니다.
한승민
학생은
40.91점으로
중간
정도
점수가
나타났습니다.
현재의
수학학습의
방법들을
점검함으로써
적절한
전략을
갖춰나갈
필요가
있습니다.

[
검사IV
]
개인적학습성향

1 나는
수학
문제를
보면
어떤
방법으로
풀어야
할지를
먼저
생각한다.

2 나는
문제풀이
위주로
수학
공부를
한다.

3 나는
수학적
개념을
이해한
후에
문제를
푼다.

4 나는
수학
문제를
풀
때
풀이과정을
자세하게
쓰면서
푼다.

5 나는
수학
공부를
할
때
목표량을
정해놓고
한다.

6 나는
수학
공부를
할
때
시간을
정해
놓고
한다.

7 나는
오직
성적을
높이기
위해서
수학
공부를
한다.

8 나는
부모님이나
선생님의
칭찬과
격려의
말을
들으면
수학을
더
잘할
수
있을
것이라
생각한다.

9 나는
친구들에게
수학을
가르쳐
주는
것을
좋아한다.

10 나는
수학
수업을
모둠
활동으로
하는
것이
좋다.

11 나는
잘
이해되지
않거나
모르는
수학
내용이
있으면
누군가에게
도움을
요청한다.

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