Guia Deontologia Juridica

División de Universidad Abierta
Guía de estudio para la asignatura Deontología Jurídica
FACULTAD DE DERECHO
DEONTOLOGÍA JURÍDICA
OPTATIVA
Datos curriculares:
 Nombre de la asignatura: Deontología Jurídica

 Ciclo: Licenciatura
 Plan de estudio: 1471
 Carácter: Optativa
 Créditos: 6
 Asignatura precedente: Filosofía del Derecho
 Asignatura subsecuente: Ninguna
Características de los destinatarios:
 La presente guía de estudios está dirigida a los estudiantes de la licenciatura en

Derecho que se encuentren cursando el noveno o décimo semestre y que hayan
acreditado la asignatura de Filosofía del Derecho, correspondiente al sexto
semestre de la carrera.
 Se recomienda que los estudiantes cuenten con capacidad de análisis, dado que
el contenido de la presente asignatura requiere comprender y razonar las
complejidades de la realidad. Por ello, es necesario estimular el aprendizaje
metodológico-conceptual, así como el uso adecuado del lenguaje descriptivo para
establecer la relación de las teorías del conocimiento con los criterios de la ética y
la antropología filosófica.
Criterios de acreditación:
Examen final 100%
Duración (horas):
48 horas
Elaboradora de la guía:
Mtra. Roxana Trigueros Olivares
Imágenes elaboradas por:

Ana Gabriela Trigueros Olivares
Objetivo general:
Comprenderá y aplicará las normas éticas al ejercicio profesional, así como la relación
entre la fundamentación valorativa y la profesión del abogado.
1
Índice temático
Unidad 1. Teoría del conocimiento
1.1 Sentido común
1.2 Científico
1.3 Filosófico
1.4 Especulativo
1.5 Práctico
Unidad 2. Fundamentos de la ética

2.1 Naturaleza
2.2 Definición y objeto
2.3 Características
2.4 Relaciones con otras ciencias
2.5 Importancia
2.6 Principales posturas éticas y el derecho
Unidad 3. Antropología filosófica

3.1 Concepto del hombre
3.1.1 Monista
3.1.2 Dualista
3.1.3 Existencialista
3.1.4 Positivista
3.1.5 Realista
Unidad 4. Moralidad, acto humano y ética

4.1 Concepto de moralidad
4.2 Ética
4.3 El acto humano (elementos, obstáculos)
4.4 La moralidad del acto humano
Unidad 5. Criterio de moralidad

5.1 Ley natural
5.2 La conciencia humana
5.3 La ley moral
5.4 La sindéresis
Unidad 6. La deontología de la profesión del abogado

6.1 Fundamento y fines
6.2 Misión, condiciones, deberes y reglas
2
Introducción a la asignatura
Las interpretaciones, reflexiones y pensamientos que emergen de la sociedad configuran
un entramado de deberes y valores que las personas se ven obligadas a considerar a la
hora de tomar decisiones. Por ello, es en la conducta humana que se encuentra el ethos
(comportamiento social que se ejecuta de manera individual pero siempre interrelacionado
con el temperamento y condiciones de grupo), como propone la filósofa mexicana Juliana
González. A este respecto, actualmente nuestro país experimenta una crisis de valores
que ha penetrado las relaciones sociales desencadenando complejos problemas de
conducta como la corrupción, el narcotráfico, los conflictos de interés dentro de la clase
política, la violación clara y flagrante de los derechos humanos y un sinfín de situaciones
que promueven la desolación, el miedo y la frustración social.
Empero, algunos expertos señalan con cierto optimismo que la crisis nos llevará al cambio
y se generarán nuevos mecanismos y políticas en favor de la justicia y el orden. No
obstante, hay que estar conscientes que este orden se generará a partir de nosotros, por
lo que es interesante cuestionarnos ¿cómo participar para generar ese cambio?, ¿cómo
mejorar la convivencia y condiciones materiales de la sociedad? y ¿qué clase de orden
necesitamos para vivir armónicamente?
Las universidades como autoridades morales del conocimiento implementan en sus

planes y programas de estudio asignaturas como: Filosofía, Ética, Deontología y algunas
otras que estimulan el acercamiento del hombre con su ser para facilitar esta tarea. Por
ello es importante que los alumnos de la licenciatura en Derecho aprendan a resolver los
problemas cotidianos desde el ámbito de la ética y la moral, reconociendo la importancia
de entender la relación que hay entre la teoría y la práctica para explicar los principios,
leyes y teorías en casos concretos de la realidad.
3
Forma de trabajo (metodología)

Esta guía de estudio es un documento de apoyo para el desarrollo de los contenidos de la
asignatura; en ella están indicados, por unidad, algunas sugerencias bibliográficas y
actividades de aprendizaje para adquirir los conocimientos mínimos sobre la materia.
Por ello, es responsabilidad del estudiante:
 Revisar de manera general la guía para contextualizar la asignatura y organizar

mejor el tiempo destinado al estudio de los textos planteados y solución de las
actividades.
 Leer exhaustiva y cuidadosamente los documentos que se indican y revisar las
páginas electrónicas. Asimismo, realizar, después de cada lectura, resúmenes,
cuadros sinópticos, mapas conceptuales y esquemas para facilitar la construcción
y aprehensión del conocimiento y detectar los aspectos que deberá consultar y
aclarar con su Asesor en las sesiones sabatinas.
 Realizar las actividades de aprendizaje, que básicamente se orientan a la
identificación de los contenidos dentro de los textos señalados. Es importante
mencionar que antes de comenzar con el desarrollo de las actividades de
aprendizaje es recomendable haber estudiado y leído toda la bibliografía básica
sugerida en la unidad.
 Responder de forma honesta y personal las autoevaluaciones al final de cada
Unidad, para observar la comprensión de cada tema, el grado de avance y los
apartados que debe reforzar rumbo al examen final.
Cabe aclarar que esta guía, como su nombre lo indica, es un recurso de apoyo para el
estudio de esta asignatura, por tanto, es muy importante que realicen las lecturas,
actividades y autoevaluaciones PREVIO a las sesiones presenciales (en caso de asistir a
ellas), ya que el objetivo de estas sesiones es únicamente aclarar las dudas y enriquecer
el estudio de los temas mediante la retroalimentación con su profesor(a) y
compañeros(as).
4
Unidad 1. Teoría del conocimiento

Introducción En esta unidad se analizarán los conceptos básicos relativos a la
teoría del conocimiento, así como los principales enfoques
teóricos que existen. Dado que la ética es una ciencia práctica,
debe partir de unas premisas o principios iniciales para poder
llegar a una conclusión.
Por ello, en esta unidad estudiaremos la deontología jurídica

como ciencia normativa y su relación con la ética. Asimismo, se
pretende que el alumno conozca, comparé y comprenda algunas
diferencias entre la ciencia teórica y la ciencia práctica.
Objetivos Al concluir el estudio de esta unidad el alumno podrá:
 Identificar la relación entre la teoría y la práctica.

 Comprender las diferencias entre el conocimiento teórico y el
conocimiento práctico.
 Analizar al conocimiento filosófico, especulativo y científico
como parte de la ciencia teórica y la ciencia práctica.
Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1. Diferencias entre la ciencia
teórica y la ciencia práctica
García Yebra,
Valentín. “Libro I- Después de haber consultado y estudiado la bibliografía básica
Libro XIV”, en recomendada para esta unidad, realice las siguientes actividades:
Aristóteles Metafísica.
México, Gredos, 1. Escriba un comentario o crítica del argumento que presenta
2012. Pp. 4-199. Johannes Hessen en su libro Teoría del conocimiento sobre
Disponible en: la forma en que se origina el conocimiento.
http://www.mercaba.o
rg/Filosofia/HT/metafi
5
sica.PDF 2. Elabore un cuadro comparativo de los conceptos de la ciencia

[Consultado el día 31 teórica y ciencia práctica de acuerdo con la lectura del artículo
de enero de 2017] “El concepto de sentido común en la epistemología de Karl
Popper” de Eduardo González de Luna.
González, Juliana.
Ética y libertad. Actividad de aprendizaje 2. Concepto de libertad
México, Fondo de dialéctica
Cultura Económica,
1997. Pp. 9-37. Después de haber leído de la página 9 a la 37 del libro Ética y
libertad de Juliana González, elabore un ensayo sobre la ética y
González de Luna, la libertad en donde se enfatice cuáles son los problemas de la
Eduardo. “El libertad. Adicionalmente explique el concepto de libertad
concepto de sentido dialéctica.
común en la
epistemología de Karl Para elaborar dicho ensayo, el alumno deberá seguir los
Popper”, en Signos siguientes criterios:
filosóficos, número
11, vol. VI, 2004. Pp. 1. La estructura del ensayo debe contemplar los siguientes
131-144. Disponible apartados: introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.
en: 2. El documento deberá ser tamaño carta.
http://www.redalyc.or 3. El margen superior e inferior de 2.5 centímetros y el izquierdo
g/pdf/343/34309909.p y derecho de 3 centímetros.
df 4. Con interlineado de espacio y medio.
[Consultado el día 31 5. Letra Arial de 12 puntos.
de enero de 2017] 6. Todas las hojas deberán estar numeradas con el fin de
asegurar que no existan páginas faltantes.
Hassen, Johannes. 7. No deberán usarse demasiadas abreviaturas y cuando se
Teoría del enuncien por primera vez deberán indicar el nombre al que
conocimiento. van a sustituir.
Buenos Aires, 8. En caso de que los trabajos contengan pasajes textuales de
Losada, 1998. Pp. 50 otro autor, deberá hacerse la oportuna aclaración y señalarse
y ss. la nota de cita referente.
9. Las transcripciones que excedan de 320 caracteres (cinco
líneas) deberán ponerse en párrafo aparte, con márgenes
más estrechos y un punto de letra más pequeño, también irán
sin comillas e indicando a pie de página su respectiva
referencia.
Autoevaluación
Complete las siguientes oraciones con los incisos correspondientes.
1. Todos los __________ desean el conocimiento. a) Animales

2. Por naturaleza, los __________ nacen dotados de b) Vida práctica
sentidos, pero algunos no generan recuerdos en el
c) Aristóteles
cerebro.
3. La __________ se manifiestan en los hombres a través d) Hombres
de la experiencia. e) Ciencia y el arte
4. Para la __________ la experiencia no parece ser inferior
f) Kant
a la ciencia, ya que todas las acciones y los
conocimientos se refieren a lo singular. g) Sabiduría
6
5. A menudo consideramos la __________ como un práctica

conocimiento abstracto, complejo y totalmente teórico de h) Libre albedrío
lo que nos rodea.
i) Razón práctica
6. Para __________ hay una distinción clara y tajante
entre theoría y praxis. Aunque existen ciencias teóricas y j) Filosofía
ciencias prácticas, dentro de las teóricas hay una ciencia
especulativa o proté filosofía y una filosofía segunda
o déutera filosofía.
7. Según __________ la idea de indeterminación de la
libertad que produce la ética hacia ese querer el deber
por el deber, esa voluntad purificada y vacía, que
prescinde, en efecto, de toda determinación externa, de
todo contenido proveniente de la naturaleza y de toda
finalidad vital.
8. Para Aristóteles la __________ estaría vinculada a la
sabiduría política, es decir, al saber capaz de justificar las
normas y valores para lograr una convivencia ordenada y
sin conflictos, por consiguiente justa, en la cual sea
posible realizar una vida feliz, digna de los humanos y
por lo tanto buena.
9. La __________ –ética–, a diferencia de la razón pura –
científica–, sí constituye “un imperio en otro imperio”.
10. Según Freud la conciencia del __________ es
“verdadera” en cuanto confirma que no todo obedece a
un determinismo exterior o extra-psíquico; pero esta
conciencia de libertad encubre otro determinismo no
menos fatal, que es aquél que tiene carácter interno e
inconsciente.
7
Unidad 2. Fundamentos de la ética
Introducción La velocidad propia del siglo XXI creó una paradoja que nos
obliga a modificar continuamente nuestro entendimiento de la
ética en la vida cotidiana. Los valores o principios que rigen a la
sociedad, hoy en día, se encuentran en constante crisis y
evolución.
Por ejemplo, el bien y el mal ya no se consideran valores

absolutos, se convierten en una conclusión que depende del
contexto y la situación particular de cada caso.
De forma que, en un mundo lleno de múltiples posibilidades

¿cómo podemos saber cuál camino seguir, y si ese camino que
elegimos fue el correcto o incorrecto?
En este sentido, en la presente unidad se reflexionará en torno a

la ética como ciencia normativa, desde un sentido deontológico-
jurídico para conocer cómo se forma el conocimiento en el
derecho, y cómo éste se relaciona con otras disciplinas,
principalmente la filosofía.
Objetivos Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá:
 Identificar qué se entiende por ética, determinando las

características de su definición, así como su objeto de
estudio.
 Establecer la relación que existe entre la ética con otras
ciencias.
 Comprender la importancia de la relación entre la ética y el
derecho.
8
Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1. La función de la ética en la

vida cotidiana
Cajica Lozada,
Gustavo. “Algunos Después de haber leído el artículo “Ética: pasado, presente y
conceptos, futuro” de Andrés Hernández Islas, elabore un ensayo en donde
distinciones y se explique la función de la ética en la vida cotidiana.
aspectos interesantes
en la tesis positivista Para elaborar dicho ensayo, el alumno deberá seguir los
de la separación siguientes criterios:
entre moral y
derecho”, en Revista 1. La estructura del ensayo debe contemplar los siguientes
Jurídica de la Escuela apartados: introducción, desarrollo, conclusión y
Libre de Derecho de bibliografía.
Pueblo, número 4,
2. El documento deberá ser tamaño carta.
marzo-abril, 2004.
Disponible en: 3. El margen superior e inferior de 2.5 centímetros y el
http://www.juridicas.u izquierdo y derecho de 3 centímetros.
nam.mx/publica/librev 4. Con interlineado de espacio y medio.
/rev/revjurdp/cont/3/pr 5. Letra Arial de 12 puntos.
/pr9.pdf 6. Todas las hojas deberán estar numeradas con el fin de
[Consultado el día 31
asegurar que no existan páginas faltantes.
de enero de 2017]
7. No deberán usarse demasiadas abreviaturas y cuando se
González, Juliana. enuncien por primera vez deberán indicar el nombre al
Ética y libertad. que van a sustituir.
México, Fondo de 8. En caso de que los trabajos contengan pasajes textuales
Cultura Económica, de otro autor, deberá hacerse la oportuna aclaración y
1997. Pp. 9-37. señalarse la nota de cita referente.
9. Las transcripciones que excedan de 320 caracteres (cinco
Hernández Islas,
Andrés. “Ética: líneas) deberán ponerse en párrafo aparte, con márgenes
pasado, presente y más estrechos y un punto de letra más pequeño, también
futuro”, en Revista de irán sin comillas e indicando a pie de página su respectiva
la Facultad de referencia.
Derecho de México,
número 253,
septiembre, 2010. Pp. Actividad de aprendizaje 2. La moral en la filosofía
97-83. Disponible en: marxista
https://revistas-
colaboracion.juridicas A partir de la consulta del segundo capítulo del libro Teoría de la
.unam.mx/index.php/r moral de A. F. Shiskhin, escriba un resumen sobre la historia de
ev-facultad-derecho- la moral y su relación con la ciencia, en particular con la filosofía y
mx/article/view/30152 la ética.
/27222
de enero de 2017] Actividad de aprendizaje 3. Enfoques tradicionales de
los juicios éticos
Shiskhin, A. F.
Capítulo 2 “Tipos
Después de haber consultado el libro El puesto de la razón en la
históricos de la
ética de Stephen Toulmin, complete el siguiente cuadro de los
moral”, en: Teoría de
9
la moral. México, enfoques tradicionales de los juicios éticos, señalando sus

Grijalbo, 1970. Pp. conceptos y características:
65-116. ENFOQUE CONCEPTO CARÁCTERÍSTICAS
Toulmin, Stephen. El SUBJETIVISTA

puesto de la razón en IMPERATIVO
la ética. Madrid,
Alianza, 1979. Pp. OBJETIVISTA
151-165.
Actividad de aprendizaje 4. Filosofía moral y la moral

filosófica
Después de haber estudiado todos los textos sugeridos como

bibliografía básica para esta unidad, elabore un cuadro
comparativo de las características de la filosofía moral y la moral
filosófica.
FILOSOFÍA MORAL MORAL FILOSÓFICA
Actividad de aprendizaje 5. El concepto del bien y

consciencia moral
Para el desarrollo de esta actividad puede buscar información

adicional en internet e integrarla a su trabajo, aunque deberá
indicar las referencias. Asimismo, es importante que reflexione y
retome algunos de los elementos aprendidos hasta el momento
para realizar las siguientes actividades:
1. Elabore un ensayo, que responda las siguientes preguntas:

 ¿Es verdad que el ser humano puede vivir separado
de la sociedad?
 ¿Qué consecuencias tendría el comportamiento
egoísta dentro la dinámica social?
 ¿Cuál es la importancia de la solidaridad en su
entorno social y por qué?
2. Investigue qué teorías ético-filosóficas definen el bien y

señale cuál es su fundamento. Posteriormente, elabore una
10
definición del “bien”.
3. Explique en un párrafo qué entiende por conciencia moral. Y

desarrolle cinco ejemplos sobre ésta.
4. Elabore un esquema en donde se señalen tres semejanzas y

tres diferencias entre el hombre ético y el hombre moral.
5. Defina el término “inmoral”. Y escriba cinco ejemplos en los

cuales se considere un acto como inmoral.
6. Investigue dos de los principales filósofos que hayan

estudiado el tema del egoísmo y explique su postura al
respecto.
Autoevaluación
Marque las siguientes oraciones con una “V” si el enunciado es verdadero o con una “F” si
es falso.
1. La ética se entiende como aquella fuerza que estimula al ser humano a ( )

obrar de manera correcta y justa; esto nos conduce a la llamada virtud
moral, que es hábito del ser humano por obrar, actuar, comportarse bien,
independientemente de los preceptos legales que prescriban o determinen
su comportamiento.
2. La ética exige que el hombre reivindique su espiritualidad, y esto es ( )

cuando la autonomía del sujeto se reconcilia con la inmanencia del cuerpo,
la ley natural y los cercos que el medio impone.
3. Una ética de la libertad afirma al hombre a ser por sí mismo, negando la ( )

necesidad natural que lo constriñe; y sobre todo, le permite abrevar en el
pasado para que su memoria le devuelva esa capacidad de saberse
diferente de los demás. Es decir, en el pasado se reconoce la posibilidad
de la alteridad.
4. La conciencia moral emana del conocimiento que tenemos o debemos ( )

tener las normas o reglas morales; es la facultad que nos impide darnos
cuenta si nuestra conducta moral es o no es valiosa. Existen dos
posiciones fundamentales que explican la naturaleza de la conciencia
moral: la innatista y la empírica.
5. Max Stirner dice que el hombre bueno se interesa en hacer el bien a los ( )
demás, y en cuanto más honrado es éste más bien hace.
11
Unidad 3. Antropología filosófica

Introducción Para estudiar a la antropología filosófica se necesita entender sus
raíces. La palabra anthropos, proveniente del griego, significa
hombre, y logos, hace alusión al razonamiento. Dicho esto, se
puede decir que a la antropología filosófica es un campo del
conocimiento filosófico que estudia al hombre como objeto y
sujeto mismo de conocimiento, es decir, trata de responder la
pregunta: ¿qué es el ser humano?
A causa de ello, el carácter filosófico y científico de esta disciplina

termina por estudiar: el conocimiento, el dualismo entre objeto y
sujeto, el estudio de la libertad y el carácter enigmático de la
ciencia, así como los diversos conceptos del hombre y las
doctrinas que se derivan a partir de su entendimiento, entre otras
cosas.
 Entender qué es la dualidad, el monismo, el existencialismo,

el positivismo y el realismo.
 Describir las características de la autoconciencia y la
búsqueda de sí mismo.
 Establecer la relación que existe entre la ética y ontología.
 Precisar los orígenes y fundamentos de la ética.
Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1. Concepto del hombre y su
relación con las doctrinas filosóficas
Coreth, Emerich.
¿Qué es el hombre? Después de haber consultado y estudiado la bibliografía básica
Esquema de recomendada para esta unidad, realice las siguientes actividades:
12
antropología
filosófica. Barcelona, 1. Escriba un ensayo sobre la antropología filosófica en donde
Herder, 1985. Pp. 29- se explique su objeto y el método en el que se fundamenta.
80.
2. Elabore un mapa conceptual en donde se explique qué es el
Cortina Orts, Adela, monismo, dualismo, existencialismo, realismo y positivismo.
Diez palabras clave Asimismo, señale cuáles son los preceptos en los que se
en ética. Navarra, fundamentan.
Verbo Divino, 1994.
Pp. 289-325. 3. Elabore un mapa mental sobre el concepto del hombre,
señalando las diversas concepciones que se han desarrollado
Choza, Jacinto, a lo largo de la historia entorno a éste y explique las
Manual de características que se le han atribuido.
antropología
filosófica. España,
RIALP, 1989. Pp. 13-
20. Disponible en:
https://www.academia
.edu/1372742/Manual
_De_Antropolog%C3
%ADa_Filos%C3%B3
fica [Consultado el 9
de febrero de 2017]
Gevaert, Joseph. El
problema del hombre.
Salamanca,
Sígueme, 2003.
Disponible en:
http://www.sigueme.e
s/docs/libros/el-
problema-del-
hombre.-introduccion-
a-la-antropologia-
filosofica.pdf
[Consultado el 9 de
febrero de 2017]
González, Juliana.
Capítulo I “Los
principios de la ética:
Heráclito” en Ética y
libertad. México,
Fondo de Cultura
Económica, 1997. Pp.
39-56.
Platón. El Banquete.
Madrid, Obras
Completas, 1871.
Disponible en:
13
http://www.filosofia.or
g/cla/pla/img/azf0528
5.pdf
[Consultado el 9 de
febrero de 2017]
Villoro, Luis. El
pensamiento
moderno. Filosofía
del Renacimiento.
México, Fondo de
Cultura Económica,
1992. Pp. 21-61.
Disponible en:
https://introduccionala
problematicahistorica.
files.wordpress.com/2
015/03/luis-villoro-el-
pensamiento-
moderno.pdf
[Consultado el 9 de
febrero de 2017]
Autoevaluación
Complete las siguientes oraciones con los incisos correspondientes.
1. El __________ es la doctrina filosófica que defiende que todas

las cosas son uno, del mismo modo que lo sustenta la filosofía a) Positivismo
de Parménides, Spinoza o Hegel.
b) Monismo
2. El __________ es la doctrina que, en cualquier ámbito del
conocimiento, apela a dos principios explicativos, irreductibles
entre sí, para dar cuenta de la realidad que se pretende c) Dualismo
explicar.
d) Hombre
3. Los __________ afirman que el hombre es un ser "arrojado al
mundo". Esta frase expresa el sentir europeo en el siglo XIX de e) Existencialistas
considerarse arrojados en un mundo inhóspito, expulsados de
sus hogares destruidos con la inseguridad de poder sustentar
sus creencias, valores e ideales. f) Materialismo
dialéctico
4. El __________ es la corriente filosófica iniciada por Auguste
Comte, en la primera mitad del siglo XIX, que expone que el g) Persona
verdadero conocimiento es el conocimiento emanado por el
método científico.
h) Dualismo
5. Para Rabelais, el __________ es un ser que ríe, para Descartes
un ser que piensa, para Kant un ser que juzga, para Marx un ser i) Filósofos
que trabaja y para Bergson un ser que crea. monistas
6. San Agustín afirmaba que un individuo podía ser considerado j) Realismo

__________ por su capacidad de autoreflexión, es decir que
14
siendo consciente de sus limitaciones y responsabilidades frente

a Dios debe analizar cada uno de sus actos para que estos no lo
delaten y lo alejen del camino de la verdad y la felicidad.
7. En concordancia con Hegel, Karl Marx desarrolló nuevos

aspectos de una imagen filosófica del __________ en los
conceptos de trabajo y enajenación, concibiendo al hombre
como un ser social e histórico.
8. Los __________ consideran que la base de toda la realidad se

encuentra en un único principio. En este grupo de filósofos se
destacan: Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes,
Heráclito y Parménides.
9. El __________ trata de explicar la presencia del mal en el

mundo, que ha preocupado tanto al hombre, pero sin hacerlo
responsable.
10. Con el __________ nos referimos, en primer lugar, a la posición

adoptada por quienes defienden la realidad de los universales, o
sea, quienes afirman que tal realidad no puede reducirse a lo
conceptual (posición que defienden los conceptualistas) ni a lo
lingüístico (posición defendida por los nominalistas).
es falso.
11. El dualismo se produce por la tendencia simplista a hacer del bien y del ( )
mal realidades absolutas existentes en sí, como elementos puros que
pueden mezclarse y atemperarse.
12. Los filósofos monistas consideran que en la base de toda la realidad se

encuentran varios principios; destacan en este grupo los filósofos ( )
pitagóricos Empédocles (agua, aire, tierra, fuego, amor y odio) y
Anaxágoras (las semillas u homeomerías), así como el grupo de los
atomistas como Demócrito (átomos).
13. La cuestión sobre la naturaleza del hombre va articulada con el ( )

problema de la unidad y diferencia del ser humano.
14. La ley de los tres estados del fundamento de la filosofía positiva,

conforman una teoría del conocimiento y una filosofía de la historia. Estos ( )
tres estados se llaman: teológico, metafísico y positivo.
15. Algunos autores del realismo son el filósofo danés S. Kierkegaard,

quien se considera como el precursor del realismo, junto con el alemán
Martín Heidegger con su libro El ser y el tiempo publicado en 1927, aunque ( )
quien obtendría el reconocimiento del gran público sería posteriormente el
francés J.P. Sartre, quien refuta las teorías de los existencialistas como K.
Jaspers, Simone de Beauvoir, M. Merlau-Ponty y J. Wahl.
15
Unidad 4. Moralidad, acto humano y ética

Introducción Los actos y comportamientos humanos son el objeto de estudio
de diversas ciencias y disciplinas, entre ellas se encuentran la
filosofía, las ciencias biológicas, las ciencias humanas y las
ciencias sociales.
Todos estos campos del conocimiento han manifestado la

problemática de plantear problemas en términos relacionados con
“el bien” y “el mal”, tanto en situaciones propias de la naturaleza,
como en las acciones humanas, sobre todo en su manifestación
social a través de la ética y la moral.
Por ello, en la presente unidad distinguiremos los actos del

hombre en los que no interviene la voluntad o entendimiento de
los actos humanos que se realizan con conocimiento pleno de las
posibles causas y consecuencias de su ejercicio, en los que la
voluntad y libertad del sujeto cobra vital importancia e impactan
directamente en la vida en sociedad.
 Comprender los conceptos de moralidad, acto humano y

ética.
 Determinar las características de la ética.
 Identificar los elementos del acto humano.
 Distinguir los rasgos distintivos del acto humano y del acto del
hombre.
 Caracterizar la moral en las acciones humanas.
16
Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1. Concepto de ética y

moralidad
Alvarado Muñoz,
Hugo. “Ética y acto Después de haber estudiado la bibliografía básica recomendada
humano”, en para esta unidad, complete el siguiente cuadro en donde se
teologia.umg.edu. explique el concepto y las características de la moralidad, la ética
Disponible en: y el acto humano.
http://teologia.umg.ed
u.gt/wp- Concepto Características
content/plugins/downl
oads- Acto humano
manager/upload/etica
_y_acto_humano.pdf
[Consultado el día 24 Ética
de enero de 2017]
Valdivia, Mariana. “El Moralidad

acto moral, los actos
humanos y del
hombre”, en
democraciaeduca.blo
gspot. Disponible en: Actividad de aprendizaje 2. Concepto y elementos del
http://democraciaedu acto humano
ca.blogspot.mx/2014/
04/213-el-acto-moral- Asimismo, con base en la consulta de la bibliografía básica de la
los-actos-humanos- presente unidad y otras fuentes bibliográficas que usted
y.html considere adecuadas para entender los temas abordados,
[Consultado el día 24 elabore un ensayo sobre el concepto y los elementos
de enero de 2017] (cognoscitivo, volitivo y ejecutivo) que constituyen el acto
humano.
Díaz Torres, Juan
Manuel. Filosofía de El ensayo deberá tener un título, estar escrito con letra Arial 12,
la libertad. España, contar con aparato crítico, interlineado 1.5 y una extensión
Editorial Club máxima de cinco cuartillas.
Universitario, 2006.
Pp. 7-56.
Actividad de aprendizaje 3. Diferencias entre acto
Sánchez Vázquez, humano y acto del hombre
Adolfo. Ética. México,
Grijalbo, 1975. Pp. Con base en la lectura del texto “El acto moral, los actos
106-164. humanos y del hombre” de Mariana Valdivia, elabore un cuadro
comparativo en donde se señalen la diferencias entre el acto
Lyons, David. Ética y humano y el acto del hombre.
Derecho. Barcelona,
Ariel, 1989. Pp. 15-43
y 171-190.
Autoevaluación
Marque la respuesta que considere correcta.
1. La moralidad es:
a) El conjunto de creencias, costumbres, valores y normas que asumen un
17
individuo o un grupo social.

b) Nos ayuda a saber qué acciones son correctas o incorrectas.
c) Es comportarse de acuerdo con los preceptos de la moral establecida y
aceptada.
d) Se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana.
2. En todo acto humano se puede distinguir tres elementos o factores principales que son:
a) Cognoscitivo y volitivo.
b) Volitivo y ejecutivo.
c) Cognoscitivo y la ignorancia.
d) Cognoscitivo, volitivo y ejecutivo.
3. El elemento cognoscitivo es:

a) Es estar consciente de lo que se hace, aunque no se sepan las consecuencias
a futuro.
b) Todo acto humano influenciado por la voluntad, ya que de nuestra voluntad
dependen todos nuestros actos.
c) La ausencia de un conocimiento moral que se podría y debería tener.
d) Es la realización del acto externo como consecuencia de nuestra libertad
interna, este momento del acto ya ha sido influenciado por el entendimiento y
la voluntad.
4. Elemento volitivo es:

a) Es la realización del acto externo como consecuencia de nuestra libertad
interna, este momento del acto ya ha sido influenciado por los dos elementos
anteriores que son: el entendimiento y la voluntad.
b) Es todo acto humano influenciado por la voluntad.
c) Es aquella que no puede ser superada por el sujeto que la padece, porque de
ninguna manera la advierte
d) Es el conocimiento de lo que se hace.
5. Elemento ejecutivo es:

a) Es estar consciente de lo que se hace, aunque no se sepan las consecuencias
a futuro.
b) Es una vacilación del ánimo ante un mal presente o futuro que nos amenaza, y
que influye en la voluntad del que actúa.
c) Es la realización del acto externo como consecuencia de nuestra libertad
interna, este momento del acto ya ha sido influenciado por los dos elementos
que son: el entendimiento y la voluntad.
d) Todo acto humano va influenciado por la voluntad.
18
Unidad 5. Criterio de moralidad
Introducción En la presente unidad se abordarán los conceptos de ley natural

y moral, la conciencia humana y la sindéresis. No obstante,
antes de iniciar es pertinente preguntamos acerca de lo que se
entiende por el bien y el mal.
La frase “haz el bien y evita el mal” nos remite a cuestionar si la

voluntad sólo puede darse cuando la persona conoce y quiere
dirigirse hacia el bien. Dice Beuchot, apoyado en Santo Tomás,
que el bien representa una aspiración humana; por ello, se
determina que el primer principio práctico moral es que “el bien
ha de ser procurado y el mal evitado”.
Así que en el transcurso de esta unidad estudiaremos el origen

de lo bueno y lo malo, y cómo la preocupación del buen actuar
ha estado presente entre los humanos desde que ha vivido en
sociedad.
También veremos cómo en un principio el establecimiento del

bien y del mal estaba relacionado directamente con el credo
religioso y hoy en día, al vivir la mayoría de los seres humanos
dentro de un estado moderno y laico, el bien y el mal se
fundamentan a través de criterios científicos y objetivos.
 Establecer las características de la ley natural.

 Distinguir las diferencias entre la ley moral y la ley natural.
 Reconocer la importancia de la conciencia humana.
19
 Entender el concepto de la sindéresis.

Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1. Semejanzas y diferencias
entre la ley moral y la ley natural
Cortina Orts, Adela.
Diez palabras clave en Después de haber leído y estudiado la bibliografía básica de la
ética. Navarra, Verbo presente unidad, elabore un cuadro comparativo en donde se
divino, 1994. Pp. 17- expliquen las semejanzas y diferencias de la ley moral y la ley
69. natural.
Bulnes, José. La
filosofía del deber. Actividad de aprendizaje 2. La ética y la conciencia
Madrid, Razón y Fe, 2ª
ed., 1953. Pp. 115-142. Después de haber leído de la página 17 a la 69 del libro de
Adela Cortina: Diez palabras clave en ética, así como de la
González, Juliana. página 115 a la 142 del libro de José Bulnes: Filosofía del
“Introducción”, en Ética deber, elabore un ensayo en el cual se desarrollen los
y libertad. México, siguientes puntos:
Fondo de Cultura
Económica, 1997. Pp.  La base de la ética
9-38.  Criterios de la ética
 Concepto de conciencia
 Relación de la ética con la conciencia
 Concepto de la sindéresis
El ensayo deberá tener un título, estar escrito con letra Arial 12,
contar con aparato crítico, interlineado 1.5 y una extensión
máxima de tres cuartillas.
Autoevaluación
es falso.
1. La conciencia, del latín conscientia, es el acto psíquico mediante el cual ( )

una persona se percibe a sí misma en el mundo. Por otra parte, la conciencia
es una propiedad del espíritu humano que permite reconocerse en atributos
esenciales.
2. La ley natural es la norma del obrar que emana de la naturaleza humana. ( )
3. Por ley moral se entiende el conjunto de preceptos que un dios ha ( )

promulgado para que con su cumplimiento, la criatura racional alcance su fin
último sobrenatural.
4. La conciencia es siempre receptora y pasiva, ordena y elabora todas las ( )

sensaciones, emociones y los procesos mentales.
5. El término conscientia fue utilizado por los filósofos escolásticos para ( )

defender que el ser humano está capacitado para reconocer el bien (al que
daban un valor absoluto) y distinguirlo del mal, de un modo intuitivo (por
naturaleza), del mismo modo que está capacitado para reconocer los
primeros principios del razonamiento, como el principio de no contradicción.
20
Complete los siguientes enunciados con el inciso correspondiente.
6. __________ afirma que “el ‘yo’ se pone, o es depuesto”.
7. La consciencia es el sentimiento interior por el cual el ser

humano rige sus acciones, por tanto es nuestro __________.
a) Moral
8. La ley __________ es un conjunto de preceptos que no están
determinados por una sola actitud o una decisión genérica, b) Sindéresis
sino en el cumplimiento de los preceptos concretos derivados
del mandato fundamental del amor a un dios. c) Paul
Ricoeur
9. El concepto de la __________, podría enunciarse de este
modo: «debo obrar ética o moralmente en la medida en que d) Juez
mis acciones puedan contribuir a la preservación en la
existencia de los sujetos humanos, y yo entre ellos, en cuanto e) Ley natural
son sujetos actuantes, que no se oponen, con sus acciones u
operaciones, a esa misma preservación de la comunidad de
sujetos humanos».
10. La carta encíclica Veritatis Splendor de Juan Pablo II

interpreta la __________ en el mismo sentido que lo hacía
Santo Tomás: “como una luz especial de la razón humana por
la cual sabemos qué se debe hacer y evitar, como una
participación en la sabiduría de Dios”.
21
Unidad 6. La deontología de la profesión del abogado
Introducción La deontología nos lleva a comprender las reglas del deber, las
maneras de proceder de forma “correcta” y “apropiada”, por lo
que puede apoyar demasiado a los abogados en su quehacer
profesional. Citando a Jean-Paul Sartre “un hombre es lo que
hace con lo que hicieron de él”. Lo que nos lleva a analizar en los
factores culturales, políticos y sociales que condicionan nuestro
ser, y nos surge la pregunta: ¿en verdad somos libres de ser y
actuar como queramos?
Por lo anterior, en esta unidad se analizarán elementos de la

deontología en la profesión del abogado, en donde se espera que
las reglas, los deberes, la libertad, la consciencia, la justicia y la
dualidad brinden contenido y vigencia práctica la práctica jurídica.
Hoy en día es complejo decir que todos los abogados actúan de

manera ética y profesional, o que se conducen con ciertos
lineamientos morales. Ya que, seguido se cuestiona su ética
profesional y más bien se califica en un sentido negativo,
resaltando las malas experiencias de algunos clientes, por lo que
se señala con frecuencia a los abogados como mentirosos y
ladrones.
De forma que en esta unidad, debemos reflexionar sobre nuestra

disciplina y cómo se puede reconciliar y fundamentar en la
búsqueda del beneficio de la sociedad, en el que el interés
personal no sobre pase nunca los derechos o la dignidad de los
terceros.
22
 Analizar qué son las identidades y cuáles son las diferencias

entre la ética y la deontología.
 Identificar el sistema normativo y valorativo del ejercicio
profesional del abogado.
 Distinguir los rasgos característicos de la profesión del
abogado.
Bibliografía básica Actividades de aprendizaje 1. Concepto de ética y
deontología
Chinchilla Sandí,
Carlos. “El abogado Después de consultar la bibliografía básica y ver los videos de
ante la moral, la ética YouTube recomendados para esta unidad, realice las siguientes
y la deontología actividades:
jurídica”, en Revista
de Ciencias Jurídicas. 1. Escriba un ensayo sobre el concepto de deontología jurídica.
Costa Rica, Facultad Para elaborar dicho ensayo, el alumno deberá seguir los
de Derecho, número siguientes criterios:
109, enero-abril,
2006. Pp. 209-233. a) La estructura del ensayo debe contemplar los siguientes
Disponible en: apartados: introducción, desarrollo, conclusión y
http://revistas.ucr.ac.c bibliografía.
r/index.php/juridicas/a b) El documento deberá ser tamaño carta.
rticle/download/9727/ c) El margen superior e inferior de 2.5 centímetros y el
9173 izquierdo y derecho de 3 centímetros.
[Consultado el día 24 d) Con interlineado de espacio y medio.
de enero de 2017] e) Letra Arial de 12 puntos.
f) Todas las hojas deberán estar numeradas con el fin de
Contreras Molina Luz asegurar que no existan páginas faltantes.
Deyz. “Repensar el g) No deberán usarse demasiadas abreviaturas y cuando se
perfil del abogado en enuncien por primera vez deberán indicar el nombre al
un nuevo modelo de que van a sustituir.
estado social de h) En caso de que los trabajos contengan pasajes textuales
derecho y de justicia”, de otro autor, deberá hacerse la oportuna aclaración y
en Revista Mexicana señalarse la nota de cita referente.
de Orientación i) Las transcripciones que excedan de 320 caracteres (cinco
Educativa. México, líneas) deberán ponerse en párrafo aparte, con márgenes
número 16, abril, más estrechos y un punto de letra más pequeño, también
2009. Disponible en: irán sin comillas e indicando a pie de página su respectiva
http://pepsic.bvsalud. referencia.
org/scielo.php?script=
sci_arttext&pid=S166 2. Elabore un cuadro comparativo en donde se señalen las
5- diferencias entre la ética y la deontología, con el fin de que
75272009000100003 reconozca aquellas características que las hacen propias a
[Consultado el día 14 cada una. Se sugiere al alumno, si así lo desea, que use la
de febrero de 2017] herramienta web Prezi (http://www.prezi.com/).
23
Hernández Romo, Actividad de aprendizaje 2. Función del abogado dentro

Miguel Ángel. de la sociedad
“Deontología jurídica
del Dr. Miguel Villoro Después de haber leído el artículo “Repensar el perfil del
Toranzo”, en Revista abogado en un nuevo modelo de estado social de derecho y de
Jurídica: Anuario del justicia” de Luz Deys Molina, escriba un ensayo en el cual se
Departamento de explique la importancia de la función del abogado dentro de la
Derecho de la sociedad.
Universidad
Iberoamericana. Asimismo, se recomienda que el alumno consulte la bibliografía
México, número 20, complementaria, o en su defecto investigue en otras fuentes que
1990-1991. Pp. 71- considere pertinentes con el fin de tener un mejor entendimiento
79. Disponible en: del tema a desarrollar.
https://revistas-
colaboracion.juridicas Para elaborar dicho ensayo, el alumno deberá seguir los
.unam.mx/index.php/j siguientes criterios:
uridica/article/view/11
113/10166 a) La estructura del ensayo debe contemplar los siguientes
[Consultado el día 14 apartados: introducción, desarrollo, conclusión y
de febrero de 2017] bibliografía.
b) El documento deberá ser tamaño carta.
Gastón Leandro c) El margen superior e inferior de 2.5 centímetros y el
Caballero. “Filosofía izquierdo y derecho de 3 centímetros.
aquí y ahora. La d) Con interlineado de espacio y medio.
libertad como e) Letra Arial de 12 puntos.
fundamento del ser”, f) Todas las hojas deberán estar numeradas con el fin de
26:27 minutos de asegurar que no existan páginas faltantes.
duración, en g) No deberán usarse demasiadas abreviaturas y cuando se
YouTube. Disponible enuncien por primera vez deberán indicar el nombre al
en: que van a sustituir.
https://www.youtube.c h) En caso de que los trabajos contengan pasajes textuales
om/watch?v=_AZER de otro autor, deberá hacerse la oportuna aclaración y
MZMRok&feature=yo señalarse la nota de cita referente.
utu.be i) Las transcripciones que excedan de 320 caracteres (cinco
[Consultado el día 14 líneas) deberán ponerse en párrafo aparte, con márgenes
de febrero de 2017] más estrechos y un punto de letra más pequeño, también
irán sin comillas e indicando a pie de página su respectiva
Guerrero, Omar. referencia.
Capítulo cuarto “El
quehacer profesional
del abogado”, en El
abogado en el bufete,
el foro y la
administración
pública. México,
UNAM-IIJ, Serie de
Estudios Jurídicos,
2015. Pp. 53-787.
Disponible en:
http://biblio.juridicas.u
nam.mx/libros/8/3877
24
/7.pdf
de febrero de 2017]
González, Juliana.
Capítulo XII: “Libertad
ontológica y libertad
moral”, en: Ética y
libertad. México,
Fondo de Cultura
Económica, 1997. Pp.
297-324.
Radio Filosófico
Soliloquios de un
Metafísico. “Ética y
humanismo por
Juliana González.
Parte I”, 28:02
minutos de duración,
en YouTube.
Disponible en:
https://www.youtube.c
om/watch?v=zfD1Vg
C5JiI&feature=youtu.
be
de febrero de 2017]
Radio Filosófico
Soliloquios de un
Metafísico. “Ética y
humanismo por
Juliana González.
Parte III”, 29:12
minutos de duración,
en YouTube.
Disponible en:
https://www.youtube.c
om/watch?v=IcnKKjT
Paw0&feature=youtu.
be
de febrero de 2017]
Autoevaluación
es falso.
1. Tanto la moral como la ética orientan nuestras acciones. No obstante, la ( )

moral orienta nuestra conducta indirectamente, por su parte, la ética tiene una
incidencia inmediata en nuestra vida cotidiana, ya que nos orienta
25
indirectamente, pues su objetivo es indicar qué concepción moral es más

razonable.
2. La deontología desde su origen etimológico expresa el deber (deon, deber ( )

en griego), lo que debe ser hecho. La forma de comprender y aplicar las
normas éticas puede ser de dos tipos; teleológico, dirigido al análisis de los
fines, metas, consecuencias, utilidad, repercusiones de la acción; o
deontológico donde se brinda importancia a la cualidad intrínseca de
obligación unida a la norma misma.
3. La deontología profesional es el conjunto de las reglas y principios que ( )

rigen determinadas conductas del profesional (v. gr. abogado, médico,
ingeniero, entre otros) de carácter no técnico, ejercidas o vinculadas al
ejercicio de la profesión y a la pertenencia al grupo profesional.
4. “La ética profesional es aquélla aplicada, no normativa y no exigible que ( )

propone motivaciones en la actuación profesional, también se basa en la
conciencia individual y busca el bien de los individuos en el trabajo. La ética
es, por lo tanto, el horizonte, la configuradora del sentido y la motivación de la
deontología”.
5. Lo justo es un bien secundario para el ejercicio profesional del abogado. ( )

Por ello, para la deontología jurídica el valor supremo es la justicia.
26
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje se definen como el conjunto de actividades, técnicas y
medios que son útiles para potencializar un aprendizaje significativo. En este apartado le
explicamos cómo realizar algunas de las actividades o tareas que se deberán elaborar a
lo largo de la asignatura.
Ensayo
Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o

tema, con la intención de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y razones
consistentes, además de lograr expresarlas elocuentemente.
En su ensayo puede expresar abiertamente sus ideas y opiniones, estar a favor o en

contra de una disciplina o tema expresados. Debe cuidar que la intención de la
comunicación que ha entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que su mensaje
sea captado sin dificultad.
Todo ensayo se compone básicamente de la siguiente estructura:
 Introducción. Describe la problemática y objetivo de su tema.

 Desarrollo. Explica de manera profunda sus ideas y da respuesta a las
interrogantes, que inviten a la reflexión de quien lo lee. Recuerde siempre
sustentar su trabajo con las fuentes que consultaste.
 Conclusiones. Retoma lo que planteo inicialmente y aporta soluciones y
sugerencias con la intención de dar pie a que pueda continuarse sobre la misma
temática en otras situaciones o por otras personas.
 Bibliografía. Se indican las fuentes de consulta que sirvieron para recabar la
información y sustentar su propuesta.
Resumen
Es la forma abreviada de un texto original al que no se le han agregado nuevas ideas;

representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito en
particular. El resumen se deriva de la lectura de comprensión y constituye una redacción
escrita a partir de la identificación de las ideas principales de un texto respetando las
ideas del autor. Se realiza una descripción abreviada y precisa para dar a conocer lo más
relevante de un tema. El resumen permite repetir literalmente las ideas ajenas (aunque
también puede utilizar sus propias palabras), siempre y cuando la presentación sea
coherente y se hagan las citas correspondientes; el fin es comunicar las ideas de manera
clara, precisa y ágil.
Al elaborar un resumen no debe incluir interpretaciones, críticas o juicios propios, ni omitir

los elementos fundamentales del tema original. Elaborarlo implica desarrollar su
capacidad de síntesis y la habilidad para redactar correctamente.
Para realizarlo, considere lo siguiente:
 Haga una lectura general y total.
27
 Seleccione las ideas principales.

 Elimine la información poco relevante.
 Redacte el informe final conectando las ideas principales.
Mapa conceptual
Es un esquema gráfico que se integra por la selección, jerarquización de conceptos y

relación entre ellos; generando una visión de conjunto del concepto principal. Recuerde
que un concepto es la representación mental de la realidad –tangible o intangible–, por
ejemplo: concepto de amor o democracia.
Para elaborar un mapa conceptual:
 Identifique los conceptos con los que va a trabajar estableciendo niveles de

análisis
 Establezca niveles de análisis y la relación entre los conceptos.
 Ordénelos, de lo abstracto y general, al más concreto y específico, situando los
conceptos en el diagrama.
 Coloque conectores para enlazar los conceptos, éstos son muy importantes, pues
en ellos se comprueba si comprendió el tema.
 Revise su mapa, observe si todas las conexiones de conceptos y enlaces tienen
coherencia y expresan su comprensión del texto.
Observe el siguiente ejemplo:
Ejemplo de un mapa conceptual [mapa conceptual]. (s.f.). Tomado de

http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm
28
Cuadro sinóptico
Esta herramienta permite sintetizar la información de manera ordenada y jerárquica, tiene

la posibilidad de irse ampliando a medida que aparecen más datos dentro del documento.
Con esta herramienta es posible extraer una serie de palabras clave/tema que permitan
desarrollar las ideas o teorías que contenga el texto.
Al elaborar un cuadro sinóptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma
breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática y
relaciónelos elaborando un esquema que los contenga; amplíe las ideas principales con
ideas subordinadas.
Para elaborar un cuadro sinóptico, tome en cuenta lo siguiente:
 Organice la información de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en

orden jerárquico.
 Utilice llaves para clasificar la información.
Cuadro comparativo
Es utilizado para organizar y sistematizar la información; está formado por un número

variables de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la
comparación entre los elementos de estas.
Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o más
objetos o eventos para llegar a una conclusión. Facilita la organización de ideas
trascendentes y secundarias de una temática. Para realizarlo,
 Identifique los elementos que se compararán.

 Defina los parámetros de comparación.
 Identifique las características de cada objeto o evento.
 Anote las semejanzas y diferencias de los elementos comparados.
 Elabore sus conclusiones.
Ejemplo:
Características Sólido Liquido Gaseoso
Movimiento Vibran Se mueven Se mueven libremente

desordenadamente
Fluidez Nula Tienen fluidez Tienen fluidez
Fuerza de Bastante Poca Nula

cohesión
Forma Definida Adopta la forma del Adopta la forma del
29
recipiente recipiente
Volumen Definido Definido Indefinido
Comprensibilidad Nula Poca Bastante
Cuestionarios
Instrumento de investigación apoyado en preguntas de carácter abierto para dar libertad

al estudiante para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un solo
documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan,
complementarios o del propio interés del estudiante.
30
Bibliografía complementaria
Bulnes, José. La filosofía del deber. Madrid, Razón y Fe, 1947.
Contreras García, Susana. La ética en la vida profesional. México. Trillas, 1953.
Díaz Torres, Juan Manuel. Filosofía de la libertad. España, Alicante, Club Universitario,
2006.
Hessen, Johannes. Teoría del conocimiento, Buenos Aires, Losada, 1938.
Laporta, Francisco. Entre el derecho y la moral. México, Fontamara, 1995.
Lyons, David. Ética y Derecho. Barcelona, Ariel, 1989.
Macintyle, A. Historia de la ética. España. Paidós, 1988.
Martínez Pineda, Ángel. Moral y Derecho. México, Porrúa, 2005.
Rabadé Romero, Sergio. Teoría del conocimiento. Madrid, Akal, 1995.
31
Respuesta de las autoevaluaciones
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

Completar oraciones Verdadero o falso Completar oraciones
1. d) 1. V 1. b)
2. a) 2. V 2. c)
3. e) 3. F 3. e)
4. b) 4. F 4. a)
5. j) 5. F 5. d)
6. c) 6. g)
7. f) 7. f)
8. g) 8. i)
9. i) 9. h)
10. h) 10. j)
Verdadero o falso
11. V
12. F
13. V
14. V
15. F
UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6

Opción múltiple Verdadero o falso Verdadero o falso
1. c) 1. V 1. F
2. d) 2. V 2. V
3. a) 3. F
3. V
4. F
4. b) 4. V
5. F
5. a) Completar enunciados 5. F
6. c)
7. d)
8. a)
9. b)
10. d)
32
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. Enrique Graue Wiechers
Rector
Dr. Leonardo Lomelí Vanegas

Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez

Secretario Administrativo
Dra. Mónica González Contró

Abogada General
FACULTAD DE DERECHO
Dr. Raúl Contreras Bustamante
Director
Dr. Víctor Manuel Garay Garzón

Secretario General
Mtra. Irma Patricia Merodio Bassan

Secretaria Administrativa
Dra. María del Socorro Marquina Sánchez

Secretaria Académica
Lic. Lorena Gabriela Becerril Morales

Secretaria de Asuntos Escolares
DIVISIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA

Mtro. Fausto Pedro Razo Vázquez
Jefe de la División
Mtro. Orlando Montelongo Valencia

Coordinador de Evaluación
Lic. Miguel Vidal González

Responsable de Sección Escolar
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Andrea Brizuela de Santiago
Revisión Editorial
Guía
Mtro.de estudio
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Alexander por:
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Jefe de Diseño
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Guía de estudio para la asignatura Deontología Jurídica

 Nombre de la asignatura: Deontología Jurídica

Características de los destinatarios:

 La presente guía de estudios está dirigida a los estudiantes de la licenciatura en

Imágenes elaboradas por:

Unidad 2. Fundamentos de la ética

Unidad 3. Antropología filosófica

Unidad 4. Moralidad, acto humano y ética

Unidad 5. Criterio de moralidad

Unidad 6. La deontología de la profesión del abogado

Las universidades como autoridades morales del conocimiento implementan en sus

Forma de trabajo (metodología)

Por ello, es responsabilidad del estudiante:

 Revisar de manera general la guía para contextualizar la asignatura y organizar

Unidad 1. Teoría del conocimiento

Por ello, en esta unidad estudiaremos la deontología jurídica

Objetivos Al concluir el estudio de esta unidad el alumno podrá:

 Identificar la relación entre la teoría y la práctica.

sica.PDF 2. Elabore un cuadro comparativo de los conceptos de la ciencia

1. Todos los __________ desean el conocimiento. a) Animales

5. A menudo consideramos la __________ como un práctica

Unidad 2. Fundamentos de la ética

Por ejemplo, el bien y el mal ya no se consideran valores

De forma que, en un mundo lleno de múltiples posibilidades

En este sentido, en la presente unidad se reflexionará en torno a

Objetivos Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá:

 Identificar qué se entiende por ética, determinando las

Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1. La función de la ética en la

la moral. México, enfoques tradicionales de los juicios éticos, señalando sus

Toulmin, Stephen. El SUBJETIVISTA

Actividad de aprendizaje 4. Filosofía moral y la moral

Después de haber estudiado todos los textos sugeridos como

Actividad de aprendizaje 5. El concepto del bien y

Para el desarrollo de esta actividad puede buscar información

1. Elabore un ensayo, que responda las siguientes preguntas:

2. Investigue qué teorías ético-filosóficas definen el bien y

definición del “bien”.

3. Explique en un párrafo qué entiende por conciencia moral. Y

4. Elabore un esquema en donde se señalen tres semejanzas y

5. Defina el término “inmoral”. Y escriba cinco ejemplos en los

6. Investigue dos de los principales filósofos que hayan

1. La ética se entiende como aquella fuerza que estimula al ser humano a ( )

2. La ética exige que el hombre reivindique su espiritualidad, y esto es ( )

3. Una ética de la libertad afirma al hombre a ser por sí mismo, negando la ( )

4. La conciencia moral emana del conocimiento que tenemos o debemos ( )

Unidad 3. Antropología filosófica

A causa de ello, el carácter filosófico y científico de esta disciplina

Objetivos Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá:

 Entender qué es la dualidad, el monismo, el existencialismo,

1. El __________ es la doctrina filosófica que defiende que todas

6. San Agustín afirmaba que un individuo podía ser considerado j) Realismo

siendo consciente de sus limitaciones y responsabilidades frente

7. En concordancia con Hegel, Karl Marx desarrolló nuevos

8. Los __________ consideran que la base de toda la realidad se

9. El __________ trata de explicar la presencia del mal en el

10. Con el __________ nos referimos, en primer lugar, a la posición

12. Los filósofos monistas consideran que en la base de toda la realidad se

13. La cuestión sobre la naturaleza del hombre va articulada con el ( )

14. La ley de los tres estados del fundamento de la filosofía positiva,

15. Algunos autores del realismo son el filósofo danés S. Kierkegaard,

Unidad 4. Moralidad, acto humano y ética

Todos estos campos del conocimiento han manifestado la