Sunteți pe pagina 1din 9

PLANIFICARE ANUALĂ

- CONSILIERE ŞI ORIENTARE -
Avizat,
LICEUL TEORETIC "ION GHICA" RĂCARI
PROFESOR: SERBAN DAN
CLASA: aIX-a R
FILIERA: teoretică
DIRECTOR
PROFIL: real
SPECIALIZARE: matematică-informatică
ANUL SCOLAR 2016-2017

În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ LA CONSILIERE ŞI ORIENTARE PENTRU CLASA a X-a, ciclul inferior al liceului(nr. 5287/09.10.2006)
Număr Număr de ore
Modulul Submodulul Observaţii
total de ore Sem. I Sem. II
Autocunoaştere 2 -
1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3
Managementul resurselor personale - 2
Comunicare 2 -
2.Comunicarea şi abilităţile sociale 5
Managementul emotiilor - 3
Managementul informaţiilor 3 -
3.Managementul informaţiilor şi al învăţării 8
Managementul învăţării 2 3
4.Planificarea carierei 5 Planificarea carierei 3 2
Calitatea vietii personale 2 2
5. Calitatea stilului de viaţă 9
Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 2 3
Ore la dispoziţia dirigintelui 3 1
Ore la dispoziţia dirigintelui 5

19 + 14
Total:33 ore
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Avizat,
LICEUL TEORETIC "ION GHICA" RĂCARI
PROFESOR: SERBAN DAN
CLASA: a IX-a R
FILIERA: teoretică
DIRECTOR
PROFIL: real
SPECIALIZARE: matematică-informatică
ANUL SCOLAR 2016-2017

Semestrul I
Nr. Modalităţi de Obser-
Competenţe Strategii de realizare
Modulul Submodulul Tema de Data evaluare / vaţii
specifice (Metode şi mijloace)
ore Feed-back
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Oră la - Probleme organizatorice; Organizarea clasei 1 S1
dispoziţia si stabilirea
dirigintelui responsabilitatilor
Prelucrarea ROI si 1 S2
a procedurilor;
1.Autocunoaşte Autocunoaştere: „Harta valorilor” 1 S3 1.1Identificarea • Exercitii pentru - fişe
re şi dezvoltare - calitati si valori relatiei dintre stabilirea criteriilor de comparative;
personală personale calitatile autoevaluare a calitatilor - autoevaluarea
- reusita personala personale, personale.
valorile
personale si • Exercitii de clarificare a
reusita valorilor: „Ecuatia
personala personala”, „Harta
valorilor”.

2.Comunicarea Comunicare: Forme de 1 S4 2.1 Proiectarea • Studiu de caz, colaje, -rezolvarea


şi abilităţile - comunicareaeficienta în comunicare in unei strategii de sarcini de grup privind rapidă a
sociale familie: moduri de realizare familie comunicare comunicarea eficienta în diverselor
eficienta în familie. situaţii
1 S5 familie • Exercitii de exersare a problematice;
Relatia cu parintii mesajelor de tip “Eu” si -ameliorarea
de ascultare activa. relaţiei elev-
Scenarii de comunicare / elev, elev-
lipsa de comunicare cu profesor;
parintii.
3.Management Managementul Accesarea paginilor 2 S6-7 3.1 Exersarea • Utilizarea Internet-ului - chestionar
ul informaţiilor informaţiilor: web: deprinderilor de în identificarea optiunilor privind
şi al învăţării - cautarea pe Internet a MEdC: utilizare a educationale si ofertelor utilizarea
informatiilor despre www.edu.ro tehnologiilor de munca potrivite diverselor
informatice si
învatare, munca si cariera MMSSF: aspiratiilor individuale. surse de
comunicationale,
- E-learning-ul ca sistem www.mmssf.ro pentru
Accesarea paginilor web: informare;
educational alternativ; ANOFM: clarificarea MEdC: www.edu.ro, - realizarea
învatarea on-line: avantaje www.anofm.ro traseului MMSSF: www.mmssf.ro, unui mate-rial
si limite JA Romania: educational si ANOFM: www.anofm.ro. privind
www.jaromania.org profesional - baze de date pentru succesul
etc. gasirea unui loc de munca: şcolar, folosind
www.bestjobs.ro, diverse surse
www.semm.ro. de informare.
Utilitatea - platforme europene:
sistemului 1 S8 www.europa.eu.int/ploteus,
e-learning de www.fit-for-europe.info.
învatare. - informatii cu privire la
finantarea proiectelor
europene: ANSIT:
www.ansitromania.ro,
Comisia Europeana:
www.europa.eu.int.

• Brainstorming, discutii
în grupuri de lucru, cu
privire la utilitatea
sistemului e-learning de
învatare.
Managementul „Stiluri de 2 S9-10 3.2 Analizarea • Discutii cu elevii pe - autoevaluarea
învăţării: învatare, stilurilor de tema : „Stiluri de învatare, - comentarii şi
- succes scolar; performanta si învatare care performanta si succes.” aprecieri ale
performanta scolara: succes.” pot • Elaborarea unor proiecte eseurilor;
caracteristici, conduce la (individual sau în grup) de
factori favorizanti / obtinerea îmbunatatire a
frenatori succesului performantelor scolare.
- rolul stilurilor de scolar
învatare în optimizarea
învatarii
4.Planificarea Planificarea carierei: Mi-ar placea sa 1 S11 4.1 Exersarea • Discutii, interviuri cu - chestionar de
carierei - planul de cariera dupa fiu...! abilitatilor de persoane adulte angajate interese;
finalizarea învatamântului elaborare a (parinti, profesori, oameni - autoevaluare
obligatoriu: obiective, CV-ul personal 1 S12 planului de de succes) cu privire la (identificarea
resurse, obstacole, actiuni cariera de scurta planul de cariera si propriilor
- optiuni alternative si lunga importanta stabilirii limite şi a
(consecinte, avantaje, S13 durata obiectivelor de scurta si modalităţilor
limite): continuarea Etica in afaceri. 1 4.2 Analizarea lunga durata. de depăşire a
traseului educational în consecintelor • Exercitii, discutii de acestora)
ciclul superior (avantaje si grup, studii de caz cu
al liceului/ insertia dezavantaje) privire la decizia privind
profesionala; privind continuarea liceului sau
- resurse necesare continuarea insertia pe piata muncii.
îndeplinirii obiectivelor traseului • Cautarea pe Internet,
propuse educational sau documentarea cu privire la
insertia conditiile de angajare,
profesionala discutii cu specialisti din
cadrul departamentelor de
resurse umane.
• Explorarea site-ului
www.go.ise.ro.
5.Calitatea Calitatea vietii Stil de viata 1 S14 5.1 Analizarea •Dezbateri pe tema - identificarea
stilului de viaţă personale: sanatos! informatiilor, calitatii vietii si a stilului unei atitudini
- calitatea vietii si stilul de serviciilor si de viata. pozitive faţă de
viata; stilul de viata de resurselor care • Discutii de grup de minorităţi;
calitate ca resursa a promoveaza un identificare a factorilor - observarea
performantei în activitatea „Cum influenteaza 1 S15-S16 stil de care influenteaza unui
scolara/ profesionala calitatea vietii viata de calitate performanta în munca. comportament
performanta în • Proiecte individuale si nediscrimina-
activitatea scolara/ de grup de promovare a toriu.
profesionala?” unui comportament
sanatos (ex. exercitiul
fizic) care creste calitatea
vietii personale si
profesionale.
• Dezbatere cu tema:
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în activitatea
scolara/ profesionala?”
Calitatea relatiilor „Traficul de 1 S17 5.2 Analizarea • Dezbatere cu tema: „Ce - autoevaluare;
sociale si a mediului de persoane” unor fenomene este exploatarea copiilor - identificarea
munca: cu consecinte prin munca?” resurselor
- exploatarea prin munca, „Prevenirea negative asupra • Proiect de grup, postere personale
exploatarea sexuala – exploatarii prin 1 S18 vietii tinerilor si cu tema: „Prevenirea pentru
consecintele negative munca a copiilor.” a stilului de exploatarii prin munca a îmbunătăţirea
asupra vietii tinerilor viata sanatos copiilor.” calităţii vieţii.
Oră la - Analiza activităţii Bilanţul activităţii 1 S19 • discuţii; - evaluarea
dispoziţia desfăşurate în semestrul semestriale • aprecieri şi critici asupra corectă a
dirigintelui I; activităţii desfăşurate. activităţii
- Stabilirea măsurilor şi desfăşurate;
acţiunilor necesare pentru - stabilirea de
îmbunătăţirea activităţii. măsuri şi
acţiuni realiste
pentru
îmbunătăţirea
activităţii.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CONSILIERE ŞI ORIENTARE,
Avizat,
Director: PROF
LICEUL TEORETIC "ION GHICA" RĂCARI
PROFESOR: SERBAN DAN
CLASA: a I X-a R
FILIERA: teoretică
DIRECTOR
PROFIL: real
SPECIALIZARE: matematică-informatică
ANUL SCOLAR 2016-2017

Semestrul al II-lea
Nr. Modalităţi de Obser/
Competenţe Strategii de realizare
Modulul Submodulul Tema de Data evaluare / vaţii
specifice (Metode şi mijloace)
ore Feed-back
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1.Autocunoaşte Managementul resurselor Analiza 1 S1 1.2 Elaborarea • Dezvoltarea unui proiect - autoevaluare;
re şi dezvoltare personale: personala unui plan de de actiune pentru - chestionar privind
personală - tipuri de resurse personale dezvoltare a gestionarea optima a caracteristicile
- utilizarea optima a resurselor resurselor personale. fizice, cognitive,
resurselor personale personale •Tehnici art-creative de emoţionale;
Ghid de 1 S2 analiza personala:
dezvoltare modelaj, miscare, desen.
personala
2.Comunicarea Managementul emotiilor: Autocontrol 3 S 3-5 2.2 Elaborarea • Realizarea unei liste de - aprecierea
şi abilităţile - practicarea autocontrolului emotional unui plan de emotii si de modalitati de materialelor despre
sociale emotional în diferite situatii îmbunatatire autocontrol emotional. inteligenţa
de viata a • Elaborarea unui plan de emoţională;
autocontrolului îmbunatatire a - succesul aplicării
emotional autocontrolului emotional unui program
propriu de pregătire
emoţională pentru
diferite activităţi
3.Management Managementul învatarii: Succesul 1 S6 3.2 Analizarea • Discutii cu elevii pe - aprecierea
ul informaţiilor - succes scolar; performanta scolar stilurilor de tema : „Stiluri de învatare, eseurilor;
şi al învăţării scolara: caracteristici, învatare care pot performanta si succes.” - aprecieri verbale
factori favorizanti / frenatori Timpul din 1 S7 conduce la • Elaborarea unor proiecte asupra activităţilor.
- rolul stilurilor de învatare fata obtinerea (individual sau în grup) de
în optimizarea învatarii calculatorului succesului îmbunatatire a
scolar performantelor scolare.
Creativitate şi 1 S8
originalitate
4.Planificarea Planificarea carierei: Plan de 1 S10 4.1 Exersarea • Discutii, interviuri cu - înţelegerea S9
carierei -planul de cariera dupa cariera la abilitatilor de persoane adulte angajate necesităţii alegerii
finalizarea învatamântului sfarsitul clasei elaborare a (parinti, profesori, oameni unei profesii ,, Scoala
obligatoriu: obiective, resurse, aXa planului de de succes) cu privire la adecvate; altfel.Să
obstacole, actiuni cariera de scurta planul de cariera si - autoevaluarea. ştii mai
- optiuni alternative
si lunga importanta stabilirii multe,
(consecinte, avantaje,limite):
continuarea traseului
Analiza durata obiectivelor de scurta si să fii
educational în ciclul superior SWOT 1 S11 4.2 Analizarea lunga durata. mai
al liceului/ insertia consecintelor • Exercitii, discutii de bun!”
profesionala; (avantaje si grup, studii de caz cu
- resurse necesare îndeplinirii dezavantaje) privire la decizia privind
obiectivelor propuse privind continuarea liceului sau
continuarea insertia pe piata muncii.
traseului • Cautarea pe Internet,
educational sau documentarea cu privire la
insertia conditiile de angajare,
profesionala discutii cu specialisti din
cadrul departamentelor de
resurse umane.
• Explorarea site-ului
www.go.ise.ro.
5.Calitatea Calitatea vietii personale: Obiceiurile 1 S12 5.1 Analizarea •Dezbateri pe tema - observarea unui
stilului de viaţă - calitatea vietii si stilul de mele ... informatiilor, calitatii vietii si a stilului comportament
viata; stilul de viata de serviciilor si de viata. adecvat;
calitate ca resursa a resurselor care • Discutii de grup de - aprecierea
performantei în activitatea promoveaza un identificare a factorilor eseurilor.
scolara/ profesionala stil de care influenteaza
viata de calitate performanta în munca.
• Proiecte individuale si de
grup de promovare a unui
comportament sanatos
(ex. exercitiul fizic) care
creste calitatea vietii
personale si profesionale.
• Dezbatere cu tema:
„Cum influenteaza
calitatea vietii
performanta în activitatea
scolara/ profesionala?”
Calitatea relatiilor sociale Drepturile 1 S13 5.2 Analizarea • Dezbatere cu tema: „Ce - autoevaluare
si a mediului de munca: copiilor unor fenomene este exploatarea copiilor privind propria
- exploatarea prin munca, cu consecinte prin munca?” alimentaţie;
exploatarea sexuala – negative asupra • Proiect de grup, postere - aprecieri verbale
consecintele negative asupra vietii tinerilor si cu tema: „Prevenirea asupra activităţilor.
vietii tinerilor a stilului de exploatarii prin munca a
viata sanatos copiilor.”
Oră la - Analiza activităţii Bilanţul 1 S14 •discuţii; - evaluarea corectă a
dispoziţia desfăşurate în anul şcolar activităţii • aprecieri şi critici asupra activităţii
dirigintelui 2016/2017 activităţii desfăşurate. desfăşurate;
- Discutarea exemplelor de - stabilirea de
bună practică; măsuri şi acţiuni
- Dificultăţi întâmpinate în realiste pentru
desfăşurarea activităţii; îmbunătăţirea activi-
- Stabilirea de măsuri şi tăţii.
acţiuni pentru îmbunătăţirea
activităţii.
Întocmit,
Prof. Diriginte SERBAN DAN

S-ar putea să vă placă și