UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

Programa de Asignatura (Sílabo)

1. Identificación Institucional:

Facultad: Ciencias Agropecuarias y del Medio Ambiente

Carrera: Medicina Veterinaria

Campus: Guaranda, Laguacoto

Asignatura: Informática I Período Abril 2018 Paralelo A, B Jornada Vespertina

Lectivo – Agosto
2018
Códigos: Prerrequisitos: Correquisitos:
Unidad de Unidad Básica X
Organizació
Unidad Profesional
n
Curricular Unidad de Titulación

Campo de Fundamentos Teóricos X

Formación
Praxis Profesional

Epistemología y
Metodología de la
Investigación
Integración de Saberes,
Contextos y Cultura
Comunicación y
Lenguajes
Cátedra Si Descripción:
Integradora No X

Asignatura Si Descripción:
Vinculada a
la Práctica No X
Preprofesio
nal

Asignatura Si Título del

Vinculada a No X Proyecto de
Integración de
un Proyecto Saberes:
Integrador

No de Horas No de 30.72
Docencia horas AP
No de 20.48
Horas AC
No de Horas 25.6
PAE
Actividades
No de Horas 51.2
de AA
Aprendizaje

Total 128 Créditos 3,2

Horas

2.- Descripción de la asignatura

La asignatura Herramientas Informáticas I, promueve el uso de las Tecnologías de la

Información y Comunicación como soporte al proceso de formación de los estudiantes en
las distintas áreas del conocimiento, apoyándose en distintas herramientas informáticas
que facilitan al estudiante la organización y procesamiento de información, con la
particularidad que los contenidos se los desarrolla en Software Libre. Para lo que es
necesario abarcar contenidos que permitan al estudiante y futuro profesional consolidar
sus conocimientos en lo referente a Software Libre y Sistema Operativo, segregando
características de SL, importancia, aplicación, ventajas y desventajas de su utilización.
(Stallman, 2004). Los SO conocidos como el software base para la funcionalidad y fusión
del software de aplicación, software de base de datos, etc. y los diferentes elementos de
hardware. (Ubuntu, 2012)

Adicionalmente se tratará sobre Navegador Web en los que se iniciará al estudiante en la

historia de la web y su importancia en la sociedad actual dentro de los diferentes campos
educativos y laborales. (Delgado Ferrín & Gutiérrez Cevallos)

Se analizará paquetes ofimáticos que aporten al desarrollo de destrezas tecnológicas en el

estudiante que le permitan desempeñarse en su accionar, contenidos con los que el
estudiante podrá aprender la funcionalidad y utilizar los programas Writer e Impress
(Beade, Sbarbaro, & Flores, 2006)
Finalmente se presentará al estudiante herramientas complementarias que apoyen la
organización de información dando a conocer el organizador gráfico y el uso del
quemador de discos brasero. (Shailaja)

3. Objetivos específicos de la asignatura:

• Diferenciar el software libre en relación a software propietario.

• Utilizar adecuadamente el Sistema Operativo Ubuntu
• Conocer y utilizar las herramientas básicas de internet mediante el
navegador web Mozilla
• Utilizar adecuadamente herramientas complementarias

4. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:

• Conoce el software libre y sus beneficios.

• Personaliza el entorno del Sistema Operativo Ubuntu y organiza
adecuadamente la información.
• Utiliza herramientas básicas de internet para la interacción en el proceso
educativo
• Comprende y utiliza procesador de textos y diseñador de presentaciones.
• Comprende y utiliza un organizador gráfico y utiliza el quemador de discos
brasero.

5. Competencias Genéricas de la Asignatura:

• Capacidad para comprender el concepto de software libre y sus beneficios

aplicados a su área de estudio.
• Habilidad para personalizar el entorno del sistema operativo Ubuntu y la
organización adecuada de la información.
• Capacidad para utilizar herramientas básicas de Internet para la interacción
del proceso educativo.
• Habilidad de comprender y utilizar el procesador de textos y el diseñador
de presentaciones en Software libre.
• Capacidad para comprender y utilizar un organizador gráfico y utilizar el
quemador de discos brasero.

6. Competencias Específicas de la Asignatura:

• Capacidad para analizar la diferencia entre Software Libre y Software

Privativo.
• Habilidad para conocer el concepto de sistema operativo, así como las
herramientas del entorno del sistema Operativo Ubuntu, y la estructura de
almacenamiento de información interno en el computador.
• Capacidad para conocer y utilizar los conceptos de navegador y buscador en
Internet, así como aplicaciones básicas útiles para el proceso educativo.
• Habilidad para conocer y entender las herramientas básicas dentro del
procesador de textos de LibreOffice Writer, así como también las
herramientas del generador de presentaciones Impress.
• Capacidad para entender las diferentes opciones que dispone la
herramienta para grabar información Brasero y los diferentes formatos que
ofrece.
7.- Distribución de horas académicas

Unidad N° Nombre de la Unidad Software Libre y Sistema Operativo

1 Resultados de aprendizaje:  Conoce el software libre y sus beneficios en el campo educativo.

 Personaliza el entorno del Sistema Operativo Ubuntu y organiza adecuadamente la información.
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC PAE AA
1. Historia y Conceptualización 1 1.1 3.2 Sintetizar lo que representa el Análisis áulico
software libre y describir el por qué
de su aplicación en el campo
educativo.
2. Ventajas y Desventajas del Software Libre 1 1 1.2 Analizar los diferentes aspectos Socializar los aspectos analizados.
positivos y negativos del S.L. desde el
punto de vista educativo y
ocupacional.
3. Sistemas Operativos: Concepto, Utilidad, Tipos 1 2 2.2 2 Analizar los diferentes S.O. utilizados Socialización y discusión del análisis
Sistema Operativo: Ubuntu conceptuación. y hacer una comparativa con Ubuntu, comparativo.
describiendo facilidad de uso,
interfaz, utilización, etc.
4. Filosofía de ubuntu. 2.68 1 1.1 2.2 Se deberá realizar prácticas Revisión por parte del Docente de la
Entorno gráfico, Lanzadores, Gestor de Ventanas correspondientes a cada una de los práctica individual o de grupo.
Barra de Herramientas, Manejo y administración de temas.
archivos y carpetas.
5. Editor de textos de Ubuntu 2 1.12 2 2.2 Realizar prácticas correspondientes a Aportación de ideas que fomenten la
Agregar Herramientas a la barra de Lanzadores: cada uno de los temas descritos. construcción del conocimiento.
Capturar pantalla, TuxPaint y KolourPaint, para Práctica individual o de grupo.
realizar dibujos y la Calculadora para operaciones
básicas.
Empaquetar/Desempaquetar archivos

Evaluación 1 2 Evaluación de los contenidos Evaluación de la Unidad

abarcados en la Unidad
No de Horas por Actividad de Aprendizaje 7.68 5.12 6.4 12.8

Unidad N° Nombre de la Unidad Navegador Web

2 Resultados de aprendizaje: Utiliza herramientas básicas de internet para la interacción en el proceso educativo
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC PAE AA
1. Fundamentos básicos del Navegador Web 2 1 Sintetizar lo que representa los Socialización de trabajos
Definición – Historia, navegadores web y su importancia en
Navegadores, Buscadores el mundo tecnológico que nos rodea.
2. Estrategias de Búsqueda de Información 2 2.12 2.4 4.4 Analizar las diferentes estrategias que Identificación de estrategias de
En la Web: Temas, palabras claves, búsquedas aporten a las búsquedas efectivas de búsqueda
avanzadas, Maps. Uso de bibliotecas virtuales UEB información en la red. Práctica.
En Google Medios: Búsqueda de Imágenes y Libros.
Búsqueda especializada: Académicos,
3. Google hogar y oficina: Traductor, Gmail 1 1 1 2 Analizar las diferentes herramientas Revisión por parte del Docente a la
Correo Electrónico, Funciones y elementos, Ventajas que forman parte de google y su Práctica individual o de grupo.
– Desventajas destacada aportación en los
diferentes campos académicos y
laborales.
4. Normas de comportamiento general en el uso del 1 1 1 1.4 Lluvia de ideas sobre el uso adecuado Identificación de normas para el uso
correo de este medio tecnológico. Práctica. adecuado
Comunicación Asincrónica: Enviar/Recibir mensajes y
adjuntar archivos.
colaboración/Comunicación en Línea
Comunicación Sincrónica
5. Google Documento compartiendo información en 1.68 1 2 2 Análisis sobre la usabilidad y aportes Socialización del análisis realizado por
línea. que representa google drive. Práctica. estudiantes
Uso del Chat
Evaluación 2 2 Evaluación de los contenidos Evaluación de la Unidad
abarcados en la Unidad
No de Horas por Actividad de Aprendizaje 7.68 5.12 6.4 12.8

Unidad N° Nombre de la Unidad Herramientas Libre Office

3 Resultados de aprendizaje: Comprende y utiliza procesador de textos y diseñador de presentaciones

Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC PAE AA
1. Tema1. Procesador de Textos Writer 1.68 1.4 1 Análisis de las diferentes Socialización del trabajo realizado.
Conceptualización, Características herramientas que presenta Writer
Elementos de la ventana del procesador de textos para la creación de textos
Barras de herramientas, Edición de documentos,
2. Guardar, cerrar y recuperar documentos 2 2 2 Práctica que engloba los temas Coevaluación de prácticas realizadas
Tablas, diseño de tablas, Imágenes, Hiperenlace, analizados
Encabezado y Pie de Página, Notas al Pie
3. Configuración de página, 1 2.12 1 2.4 Práctica que engloba los temas Revisión por parte del Docente de la
Formatos de párrafo, Columnas, Iniciales (Letra analizados practica realizada
capital), Operaciones básicas en el procesador de
textos, Revisión ortográfica y gramatical, Insertar
barra de fórmulas para funciones
4. Asistente para Combinar correspondencia 1 1 2 1 Práctica que engloba los temas Revisión por parte del Docente de la
Edición de documentos individuales analizados practica realizada
Configuración de página en columnas.
5. Tema2: Impress, Barras de herramientas: insertar, 1 1 2.4 Análisis de las herramientas frente a Socialización del trabajo realizado.
edición, diseño, entre otras. la necesidad del Estudiante.
6. Enlaces y uso de objetos en presentaciones 1 1 Práctica que engloba los temas Coevaluación de prácticas realizadas
analizados
7. Configuración y personalización de presentaciones 1 1 Práctica que engloba los temas Revisión por parte del Docente de la
analizados practica realizada
Evaluación 3 2 Evaluación de los contenidos Evaluación de la Unidad
abarcados en la Unidad
No de Horas por Actividad de Aprendizaje 7.68 5.12 6.4 12.8

Unidad N° Nombre de la Unidad Herramientas Complementarias

4 Resultados de aprendizaje: Comprende y utiliza un organizador gráfico y utiliza el quemador de discos brasero
Actividades de
Escenarios/ Recursos de
Contenidos Docencia
Aprendizaje
Evaluación de los Aprendizajes
AP AC PAE AA
1. Tema1. Organizador Gráfico 2 2.4 2.4 Análisis de las ventajas de un Socialización de trabajos realizados
Introducción, Concepto, Creación y diseño de Mapas organizador gráfico en el desempeño
Mentales, Insertar Nodos, Iconos, Imágenes, Nube, estudiantil.
Notas.
2. Formato: Textos, Color, estilo y ancho de Líneas. 2 1.12 2.4 Creación y diseño de Mapas Mentales Calificación por parte del Docente de la
Modo parpadeante. Color del Nodo. Color del fondo con temas estudiados anteriormente. práctica individual o de grupo.
del Nodo.
3. Insertar: Imágenes, Nube, Notas. 1 2 2 2 Práctica que engloba los temas Análisis áulico de la práctica individual
Formato: Burbuja, bifurcación, Textos, Color, estilo y analizados. o de grupo.
ancho de Líneas. Modo parpadeante. Color del
Nodo. Color del fondo del Nodo.
4. Otros organizadores gráficos 1 1 2 Investigación de otras herramientas Socialización de trabajos realizados.
para organización gráfica de
información.
5. Tema2. Grabador de discos Brasero 1.68 2 2 2 Práctica que engloba los temas Socialización de trabajos realizados.
Introducción a la Herramienta para la creación de analizados.
proyectos tipo Cd/Dvd
 Seleccionar datos a grabar en un disco virgen
Agregar datos al proyecto o disco grabado,
Grabar información como: Proyecto de Sonido,
Proyecto de datos, proyecto de vídeo, copia de
discos, grabar una imagen.
Evaluación 4 2 Evaluación de los contenidos Evaluación de la Unidad
abarcados en la Unidad
No de Horas por Actividad de Aprendizaje 7.68 5.12 6.4 12.8

8.- Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera Contribución Evidencias de Aprendizaje

ALTA-MEDIA-BAJA El estudiante es capaz de:
Uso de las tecnologías de información como soporte en ALTA Personalizar el entorno de trabajo del Sistema operativo
el proceso educativo utilizando software libre Ubuntu.
Utilizar de manera adecuada el buscador de google y sus
componentes.
Dar formato a documentos de texto.
Diseñar presentaciones gráficas para exposición de
trabajos.
Reproducir archivos en medio digital CD
9.- Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:

Evaluación No 1
Las fechas de la primera evaluación constarán en el calendario académico aprobado por
Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una ponderación del 40%.
El horario será establecido por la Dirección de Carrera, Programa o Unidad Académica.
Las fechas para el registro de notas constarán en el calendario académico aprobado por
Consejo Universitario.

INDICADORES PUNTAJES PONDERACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL 2 0,80
PROFESOR-INVESTIGADOR
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE 2 0.80
LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE COLABORATIVO 2.5 1
TRABAJO AUTÓNOMO 1.5 0.60
EVALUACIÓN PARCIAL DE APRENDIZAJES 2 0.80
TOTAL 10 4

Los ciclos en los cuales su malla curricular vigente (rediseño) les permita, desarrollarán el
Proyecto Integrador de saberes, en el cual se evaluará: problema, tema, justificación,
objetivos, marco teórico y metodología, tomando como referente la cátedra integradora
establecida en los proyectos de carrera; en los demás casos los profesores e investigadores,
evaluarán utilizando unas de las otras actividades descritas en el aprendizaje colaborativo.

Evaluación No 2
Las fechas de la segunda evaluación constarán en el calendario académico aprobado por
Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una ponderación del 40%.
El horario será establecido por la Dirección de Carrera, Programa o Unidad Académica.
Las fechas para el registro de notas constarán en el calendario académico aprobado por
Consejo Universitario.

INDICADORES PUNTAJES PONDERACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASISTIDO POR EL 2 0,80
PROFESOR-INVESTIGADOR
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE 2 0.80
LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE COLABORATIVO 2.5 1
TRABAJO AUTÓNOMO 1.5 0.60
EVALUACIÓN PARCIAL DE APRENDIZAJES 2 0.80
TOTAL 10 4
En la segunda evaluación del aprendizaje colaborativo el PIS se complementará con:
análisis e interpretación de resultados, conclusiones y bibliografía; y, el mismo que será
socializado en su integridad.
Para la socialización del PIS (aprendizaje colaborativo) se debe tomar en cuenta los
siguientes indicadores:
 INDICADORES PUNTAJES PONDERACIÓN
INFORME FINAL ESCRITO Y EXPOSICIÓN ORAL DEL 1,50 0,60
PROYECTO
RESPUESTAS INDIVIDUALES 1 0.40
TOTAL 2,50 1
El protocolo del PIS, descrito en las evaluaciones 1 y 2, contienen los elementos mínimos.

Evaluación No 3
Las fechas de la tercera evaluación constarán en el calendario académico aprobado por
Consejo Universitario, su sumatoria será sobre 10 puntos y tendrá una ponderación del
20%. El horario será establecido por la Dirección de la Carrera, Programa o Unidad
Académica.

INDICADORES PUNTAJES PONDERACIÓN

EVALUACIÓN FINAL DE RESULTADOS DEL 10 2
APRENDIZAJE
TOTAL 10 2

Sumadas las ponderaciones dará un 100% o su equivalente a 10 puntos como puntaje

máximo.
INDICADORES EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3 PUNTAJE
Actividades de
aprendizaje asistido 0,8 0,8 1,6
por el profesor-
investigador
Prácticas de
aplicación y 0,8 0,8 1,6
experimentación de
los aprendizajes
Aprendizaje 1 1 2
colaborativo
Trabajo autónomo 0,6 0,6 1,2
Evaluación de
resultados de 0,8 0,8 2 3,6
aprendizaje
TOTAL 4 4 2 10

10.- Conducta y comportamiento ético:

 Se exige puntualidad.
 No se permitirá el ingreso de los estudiantes con atraso. (salvo en casos excepcionales
plenamente justificados)
  La copia de exámenes será sancionada, acorde a lo establecido en el Código de ética
de la Universidad, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del Nivel
 Respeto en las relaciones interpersonales del docente-alumno y alumno- alumno será
exigido en todo momento, garantizando un marco de interculturalidad, respeto a la
diversidad, de tal forma que se evidencie una convivencia armónica.
 Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de separación del curso del o los
involucrados.
 Los Trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente.

11.- Metodología de aprendizaje.

Dinámica participativa
La asignatura se desarrollará a partir de la teoría del conectivismo, constructivismo, cuya
finalidad será lograr que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje, a través de la
participación activa.
Los métodos estarán orientados hacia los procesos investigativos, se aplicarán los siguientes:
• Expositivo, encaminada a orientar tareas y elaborar conocimientos en el estudiante.
• Aprendizaje Cooperativo: Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa.
• Aprendizaje Autónomo: Desarrollar el aprendizaje autónomo, mediante las actividades
extracurriculares.

La elección y aplicación de estos métodos, lleva implícita la utilización de distintas técnicas

didácticas que tienen en cuenta las necesidades, las expectativas y el perfil de formación del
estudiante, así como del objetivo que se pretende alcanzar.

Las técnicas a emplearse son: Trabajo en equipos mediante talleres en el aula, discusión en
equipos a través de foros virtuales, trabajo colaborativo con la participación en las wikis,
construcción de glosario trabajos individuales extracurriculares.

Trabajo que debe realizar el estudiante:

• Visitar la Plataforma Virtual de la Institución permanentemente, EVA, sitio en el cual se
publica todo el material didáctico para el desarrollo de la asignatura,
• Preparar los temas, previa su asistencia a las sesiones de acuerdo al programa para cada
sesión,
• Subir las tareas al EVA respetando el cronograma establecido
• Visitar la biblioteca con regularidad y revisar la información en fuentes secundarias y
virtuales en la web, sustentando la fuente de origen de la información,
• Consultas puntuales podrán realizar a la profesora en clase en cualquier momento
manteniendo un nivel de respeto, y extra clase mediante el uso del correo electrónico, foros
virtuales disponibles en el EVA.
• La participación en clase será evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los
estudiantes realicen en las discusiones en clase, o en línea.
 • En los trabajos se deberá incluir las citas y referencias de los autores consultados (de
acuerdo a las normas APA).
• Cada estudiante construirá su Portafolio Académico tanto físico como virtual en el EVA

12.- Recursos didácticos

• Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje de la UEB – EVA
• Almacenamiento en la Nube
• Pizarra, Proyector de datos
• Artículos seleccionados de la Web
• Vínculos a recursos de terceros
• Lecturas complementarias
• Foros virtuales de discusión
• Cuestionarios, Wikis, Glosario
• e-mail, de cada estudiante
• Dispositivo de almacenamiento externo.
13.- Bibliografía

 Básica

Titulo Autor Edición (año) Editorial ISBN Código

GNU/Linux y el Dávila Manuel 2009 Alfaomega S. A. 978-958-682-7744 005.3 D249g

Software Libre
Ubuntu Linux paso a Orloff Jeffrey 2009 Mc Graw Hill 978-0-07-151936- 005.3 O72u
paso 3

 Complementaría

Titulo Autor Edición (año) Editorial ISBN Código

Fundamentos de Kamen Edward 2008 Pearson Educación 978-970-26-1178- 004.2 K15f

señales y sistemas S.A. 5
usando la web
Manual de Office 2010 Marcombo 2010 Alfaomega Grupo 978-607-707-035- 005.3m
Editor S. A. 1

 Webgrafía

 Plataformas virtuales http://www.slideshare.net/amurrieta/plataformas-virtuales-de-

aprendizaje-6712029
• Plataformas virtuales E-learning http://www.slideshare.net/profesoronline/reflexiones-sobre-
educacion-virtual-plataformas-virtuales
• Universidad y Software Libre http://www.slideshare.net/remitos/universidad-y-software-libre
• Software Libre – Ecuador, http://www.softwarelibre.ec/site/, 2009
• Software Libre, http://www.saslibre.com/
• Culebro Juárez, Montserrat, y otros, Software libre vs software propietario Ventajas y
Desventajas, México, Mayo 2006; http://www.rebelion.org/docs/32693.pdf
• Investigación: Ventajas y Desventajas Software Libre vs. Software
Privativo,http://www.softwarelibre.cl/drupal//?q=node/717
• Primeras impresiones de ubuntu 11,04, http://www.openxarxes.com/primeras-impresiones-de-
ubuntu-11-04/, Mayo 2011
• Edbuntu 13.04, El análisis, http://www.muylinux.com/2013/08/09/edubuntu-13-04-el-analisis/,
2013
• Libre Office, Características, http://es.libreoffice.org/caracteristicas/

• Programa
Es la planificación que va a permitir el desarrollo académico

CONTENIDO SESIÓN TAREA

Ambientación en el Entorno 1 Parámetros generales, de
virtual de aprendizaje
Ambientación en el Sianet
Acuerdos
Enfoque de la asignatura
inicio de actividades,
socialización del silabo,
acuerdos, explicación de
horarios y herramientas a
utilizar.

Integración grupal

Fundamentos del Software 2 Clase magistral

Libre

Historia 1 Clase magistral

Conceptualización 1 Explicación de teoría y

ejemplos.
Ventajas – Desventajas del 1 Clase magistral
Software Libre

Sistemas Operativos
Concepto, Utilidad, Tipos 1 Trabajo de investigación,
para subir al EVA
Sistema Operativo: Linux –
conceptuación de Ubuntu

Filosofía de ubuntu Explicación de teoría

2 Clase magistral
Entorno gráfico – ubuntu

Lanzadores
2 Trabajo de investigación
Gestor de Ventanas para subir al EVA, sobre el
diseño del proceso de
investigación social,
explicación del diseño del
proceso de la investigación
social de refuerzo..
Barra de Herramientas Explicación de teoría
1 Clase magistral
Manejo y administración de
ficheros, carpetas

Editor de textos de Ubuntu

Herramientas para Capturar

pantalla Explicación de teoría
Dibujo 1 Clase magistral

Calculadora

Empaquetar/Desempaquetar
archivos

Evaluación Unidad 1 1 Evaluación de la Unidad,

en el EVA, cuestionario
Fundamentos básicos del
Navegador Web

Definición – Historia
2 Explicaciones teórica y
Navegadores, Buscadores práctica
Estrategias de Búsqueda de
Información

En la Web Temas, palabras

claves, búsquedas
avanzadas, Maps

Uso de bibliotecas virtuales 1 Explicación teórica y

UEB práctica

En Google Medios: Búsqueda 2 Explicación teórica y

de Imágenes y Libros práctica

Búsqueda especializada

Búsqueda Académicos
Explicación teórica y
Google hogar y oficina práctica
1
Traductor, Gmail,
Documento(compartir)

Correo Electrónico

Funciones y elementos

Ventajas – Desventajas

Normas de comportamiento 1 Explicación teórica y

general en el uso del correo práctica
Comunicación Asincrónica

Enviar/Recibir mensajes

Colaboración/Comunicación
en Línea

Comunicación Sincrónica

Google Documento

compartiendo información 1 Trabajo de investigación

en línea para subir al EVA

Evaluación Unidad 2 1 Evaluación de la Unidad,

Tema1 Procesador de Textos
Writer
Conceptualización
en el EVA, cuestionario
2 Explicación teórica y
práctica (Estudiantes)

Características

Elementos de la ventana del 2 Explicación teórica y

procesador de textos - práctica (Estudiantes)
Barras de herramientas

Creación, Edición de
documentos

Formatos y operaciones con

párrafos de texto

Guardar, cerrar y recuperar 2 Trabajo de investigación

documentos para subir al EVA

Operaciones con párrafos de

texto

Tablas, diseño de tablas,

Imágenes

hiperenlace, Encabezado y
Pie de Página 2 Explicación teórica y
práctica
Numeración de Página,
Notas al Pie

Evaluación - Ejercicio de Evaluación práctica

aplicación utilizando el 1
procesador de textos

Tema2 Presentaciones
Electrónicas con Diapositivas
en Impress

Estrategias de trabajo para el 1 Explicación teórica y

diseño de diapositivas práctica

Herramientas para el diseño

Editor- insertar texto y
formatos

Insertar Nueva diapositiva,

aplicar color de fondo

Editor de contenido 1 Explicación teórica y

multimedia práctica

Aplicar animación, transición

Sistema para mostrar el 1 Trabajo de investigación

contenido en forma continua para subir al EVA, clase
magistral
Evaluación Impress 1

Tema 1: Organizadores 1 Explicación teórica y

gráficos definición práctica

Organizadores gráficos tipos,

utilidades

Creación y diseño de Mapas Explicación teórica y

Mentales, Insertar Nodos, 1 práctica
Iconos, Imágenes, Nube,
Notas

entorno, Insertar:
Imágenes, Nube, Notas

Formato: Burbuja,
bifurcación, Textos, Color,
 estilo y ancho de Líneas. 1 Explicación teórica y
Modo parpadeante. Color práctica
del Nodo. Color del fondo
del Nodo

Ejercicios prácticos

Otros Organizadores gráficos

Tema 2: Grabador de discos

Brasero

Introducción a la
Herramienta para la creación
de proyectos tipo Cd/Dvd,
Seleccionar datos a grabar
en un disco virgen Explicación teórica y
1 práctica
Agregar datos al proyecto o
disco grabado

Grabar información como:

Proyecto de Sonido,
Proyecto de datos, proyecto
de vídeo, copia de discos,
grabar una imagen

Evaluación Unidad 4 1 Evaluación práctica, Subir

al EVA

14.- Revisión y Aprobación

Profesor/a Investigador Director/a Coordinador /a Representante Estudiantil

de carrera
Firma y Fecha Firma y Fecha Firma y Fecha