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MUNHOZ - MG
2017
UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
MIRIAM APARECIDA DE MOURA BUENO LOPES
MUNHOZ - MG
2017
1
RESUMO
Introdução
1
Pedagoga. Cursando Pós-Graduação em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial,
UCAMPROMINAS. E-mail: miriamzetbueno@gmail.com.
2
Desenvolvimento
A escola, por sua vez, é um espaço educacional mais formal, que busca o
desenvolvimento social e científico, por meio de atividades propostas dentro e fora
da sala de aula e currículos pedagógicos, sendo assim, uma instituição de ensino
com uma definição mais ampla, trazendo aos alunos aprendizados sobre relações
sociais e os aspectos afetivos, culturais e históricos dos mais variados setores da
sociedade.
Dessa forma, as experiências obtidas do convívio familiar podem ser vistas
como subsídios para os conhecimentos específicos trabalhados no espaço escolar.
Ambas as instituições mostram-se como as duas principais formadoras de
desenvolvimento humano e, portanto, é importante que se aliem para que sejam
concretizados avanços educacionais ainda mais significativos, principalmente entre
as crianças portadoras de necessidades especiais.
Conclusão
REFERÊNCIAS
GIL, Ingrid Lapa de Camillis; SANTOS, Paulo França; BARBATO, Silviane. O aluno
com deficiência física na escola. Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão
Escolar. Brasília: UnB, 2010.
GIL, Ingrid Lapa de Camillis; SANTOS, Paulo França; BARBATO, Silviane. Interface
entre a Pedagogia e a Psicologia Escolar. Desenvolvimento Humano, Educação e
Inclusão Escolar. Brasília: UnB, 2010.