LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL SIGLO XVII

EL PROBLEMA DEL MÉTODO EN LA PEDAGOGÍA

Teorías, métodos, sistema de administración y situación de las escuelas desde la

antigüedad hasta el presente en todo el mundo. El concepto de educación denota
los métodos por los que una sociedad mantiene sus conocimientos, cultura y
valores y afecta a los aspectos físicos, mentales, emocionales, morales y sociales
de la persona. El trabajo educativo se desarrolla por un profesor individual, la
familia, la Iglesia o cualquier otro grupo social. La educación formal es la que se
imparte por lo general en una escuela o institución que utiliza hombres y mujeres
que están profesionalmente preparados para esta tarea.
Esta es la historia de la educación cambios a través del tiempo, épocas que nos
narran la gran aparición de filósofos, teólogos, pensadores ilustrados conocedores
etc., con gran influencia religiosa es decir ensañaban religión pero tampoco se
olvidaban del lado humano de las personas de sus pueblos y de sus tradiciones.

La misma exigencia de fijar nuevos métodos rigurosos, que caracterizara a la

filosofía del siglo XVII, fue la situación alarmante que dio origen a la investigación
y al descubrimiento de pedagogos como lo son: Ratke, Comenio y los jansenistas
de las petites écoles.

Estos mismos dan soluciones a los problemas que se suscitaron en el campo de la

educación y también por incluir en la enseñanza escolástica la nueva ciencia y los
nuevos métodos científicos.

Esta lectura menciona cambios muy notorios que transformaron nuestra educación
a raíz de la reforma que dio nuevo y mayor incremento a las escuelas medias de
tipo humanístico que los jóvenes estudiantes aprendieran un oficio es decir la
educación por el lado humano que ayudaran a sus familias se buscaron muchas
formas de enseñanza que dieron vuelta alrededor de varios países que buscaban
el bienestar y una buena educación es decir una educación que fuera de calidad
que construyera nuevas y mejores personas y estas solo se iban a dar a razón de
escuelas de tipo práctico y moderno en donde además de la lectura y escritura los
estudiantes aprendieran aritmética y contabilidad. Con todo esto empezaron a
surgir las nuevas escuelas que se alejaran un poco de lo religioso escuelas
humanísticas que prepararan al joven para cualquier tarea nueva al igual que las
escuelas del renacimiento que incluían a la ciencia y la formación física.

A través de todas estas exigencias se comienza a desarrollar las escuelas de tipo

laico con Wolfgang Ratke quien se comprometió con su nuevo método que
enseñaría las lenguas clásicas, la lengua vernácula y el hebreo. Posteriormente
surge Juan Enrique Alsted, expone una organización de las escuelas de todos los
grados, también que los jóvenes bien dotados estudien en gimnasios en lugar de
escuelas populares, y por ultimo Juan valentin andrëa quien también quiso
reformas a las escuelas con obras en donde daba a conocer al mundo como era la
educación con religión. Todos estos personajes sirvieron como base al igual que
sus postulados para la nueva pedagogía de estas escuelas que con muchas
deficiencias de esta edad media se dieron a conocer.

Dentro de este ámbito el más conocido en esta época por su gran labor en el
campo de la educación fue Juan Amós Comenio (komensky) quien tuvo una
formación religiosa y ayudo a mantener la unidad de sus grupos es por eso que
fue invitado a varios países pero sobre todo por sus contribuciones a las técnicas
de enseñanza,

En su DIDÁCTICA MAGNA, subrayó el valor de estimular el interés del alumno en

los procesos educativos y enseñar con múltiples referencias a las cosas concretas
más que a sus descripciones verbales. Su objetivo educativo podía resumirse en
una frase “enseñar a través de todas las cosas a todos los hombres”, esto es a lo
que se conoce como pansofía que era su ideal. A Comenio se le considera como
el precursor del moderno globalismo por la teoría de que el niño capta el todo
antes que las partes, esta teoría es básica para la misma justificación de la
pansofia, incluso para los criterios de la gradualidad y la ciclicidad. Todos estos
esfuerzos de Comenio fueron por el desarrollo de la educación universal.