PRUEBA DE ACCESO

A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

JUNIO 2010

PARTE ESPECÍFICA OPCIÓN B TECNOLOGÍA.

Materia: DIBUJO TÉCNICO

SOLUCIONES

1. Ejercicio primero

2. Ejercicio segundo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
 PRUEBA DE ACCESO
A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
JUNIO 2010

PARTE ESPECÍFICA OPCIÓN B TECNOLOGÍA.

Materia: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL

SOLUCIONES

Ejercicio 1
Variación brusca de presión en una tubería, por encima o debajo de la Golpe de ariete
presión normal
Fenómeno por el cual la energía eléctrica se transforma en calor cuando la Efecto Joule
corriente eléctrica atraviesa un conductor
Tratamiento termoquímico que consiste en aumentar la cantidad de Cianuración
carbono y nitrógeno presentes en la capa superficial del acero
Plástico sintético termoplástico derivado del etileno Polietileno
Tren compuesto de engranajes en vehículos y máquinas herramientas Caja de velocidades
para variar la velocidad de movimiento

Ejercicio 2
Actualmente, las formas de utilizar la energía solar son dos: por aprovechamiento térmico (consiste en la absorción
de la energía solar y su transformación en calor) y por conversión fotovoltaica (permite transformar directamente la
energía solar en electricidad).
A) Aprovechamiento térmico (calor). El calor recogido puede destinarse para obtener agua caliente para consumo
doméstico o industrial, para dar calefacción a nuestros hogares, hoteles, colegios, fábricas, etc., para climatizar las
piscinas gran parte del año. También se puede aprovechar en aplicaciones agrícolas, invernaderos solares para
obtener mayores y más tempranas cosechas y en los secaderos agrícolas por citar otro ejemplo.
El principio de funcionamiento se basa en la captación de la energía solar mediante un conjunto de colectores y su
transferencia a un sistema de almacenamiento o acumulador, que abastece el consumo cuando sea necesario.
Los acumuladores sirven para acumular la energía en los momentos de máximo Sol y utilizarla cuando se produzca la
demanda. El almacenamiento deberá ser proporcional al consumo estimado y debe cubrir la demanda de agua caliente
de uno o dos días.
El colector solar es el elemento encargado de captar la energía contenida en la radiación solar y transferirla al fluido a
calentar. Los colectores más extendidos son los colectores planos y los de concentración:
-Colectores planos, que pueden estar fabricados en distintos materiales (acero, cobre, aluminio, plásticos). Están
formados por una caja recubierta de material aislante cuya parte superior es de vidrio transparente. En su interior se
sitúa una placa absorbente de color negro que contiene unas conducciones, también pintadas de negro, por las que
circula el fluido encargado de absorber el calor.
El funcionamiento de este dispositivo se basa en el fenómeno conocido como “efecto invernadero”: el cristal permite el
paso de la radiación solar pero impide que la radiación emitida por la placa caliente escape hacia fuera.
Con este tipo de colectores se consigue elevar la temperatura del fluido hasta 60 ó 70ºC.

-Colectores de concentración: están formados por dispositivos que concentran la radiación solar sobre una superficie
reducida, una línea o un solo punto, con lo que se consiguen temperaturas de hasta 300ºC. El vapor de agua
sobrecalentado se aprovecha después para la producción de electricidad o para otros usos industriales.
Las “centrales heliotérmicas” convierten la energía solar en energía térmica y ésta, a su vez, en energía eléctrica. Las
transformaciones energéticas que se producen en ellas siguen el proceso siguiente:
1. La radiación solar calienta el fluido portador de calor hasta que éste alcanza la temperatura deseada.
2. El fluido pasa por un generador de vapor donde intercambia el calor acumulado y produce vapor a alta presión.
3. El vapor acciona un grupo turbina-alternador y produce electricidad, que puede distribuirse a través de la red
convencional.
4. El fluido, una vez enfriado, retorna a los colectores para repetir el proceso.
Actualmente existen dos tipos de centrales: las de colectores distribuidos y las de torre:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
 a) Central de colectores distribuidos: el fluido portador atraviesa varios colectores de concentración antes de
proceder al intercambio térmico. La temperatura que se obtiene no es muy elevada y las pérdidas térmicas
son importantes debido al gran recorrido que tiene que realizar el fluido; por esta razón, estas centrales no
están muy extendidas.

b) Central de torre: dispone de una gran superficie de espejos llamada “campo de heliostatos”, que se encarga
de concentrar la radiación en el receptor situado en lo alto de una torre. Los espejos disponen de un sistema
de seguimiento del Sol para que la recepción sea óptima en todo momento.

B) Conversión fotovoltaica (electricidad). Es la obtención de energía eléctrica a través de paneles fotovoltaicos,

construidos con células fotovoltaicas de material semiconductor tipo diodo (silicio con impurezas de boro y fósforo), que
al recibir radiación solar se excitan y provocan saltos electrónicos, generando una pequeña diferencia de potencial en
sus extremos que crea un flujo de electrones al incidir sobre ellos la luz del Sol.
El acoplamiento en serie de varios de estos fotodiodos o células fotovoltaicas permite la obtención de voltajes mayores
en configuraciones muy sencillas y aptas para alimentar pequeños dispositivos electrónicos. La corriente continua que
se obtiene puede usarse de manera directa (por ejemplo para sacar agua de un pozo o para regar con motor eléctrico),
o ser almacenada en acumuladores para usarse en las horas nocturnas.
Las «células solares», dispuestas en paneles solares, ya producían electricidad en los primeros satélites espaciales.
Actualmente se perfilan como la solución definitiva al problema de la electrificación rural, con clara ventaja sobre otras
alternativas, pues, al carecer los paneles de partes móviles, resultan totalmente inalterables al paso del tiempo, no
contaminan ni producen ningún ruido, no consumen combustible y no necesitan mantenimiento. Además, y aunque con
menos rendimiento, funcionan también en días nublados, puesto que captan la luz que se filtra a través de las nubes.

Ejercicio 3
Es un motor de encendido por compresión, exteriormente muy parecido al de explosión, pero con la diferencia
fundamental de que carece de bujías; en su lugar están los inyectores de combustible, encargados de introducir la
mezcla en el cilindro en el momento preciso y en la cantidad adecuada.
• Ventajas del motor Diesel
Si comparamos con un motor de explosión de cuatro tiempos tenemos las siguientes ventajas:
-Mayor rendimiento térmico, es decir, más cantidad de calor transformado en trabajo mecánico.
-Menor consumo y menor coste del combustible.
-Mayor duración de la vida del motor.
-Menor contaminación de los gases de escape.
• Inconvenientes del motor Diesel
-Motor más pesado.
-Mayor coste de construcción.
-Mayor ruido por las fuertes explosiones de la combustión.

Ejercicio 4
Desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las
futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Sus retos son los siguientes:
• Controlar las emisiones de los gases responsables del calentamiento de la Tierra (efecto invernadero), y de los
cambios climáticos que causan huracanes e inundaciones.
• Reducir el uso de cientos de productos químicos que provocan problemas alimentarios y el desarrollo de ciertas
bacterias y microorganismos cada vez más resistentes a los antibióticos.
• Frenar la pérdida de la biodiversidad de los ecosistemas europeos por la emisión creciente de residuos y gases
contaminantes.
A parte de todo esto existen otros aspectos a tener en cuenta por las sociedades actuales y sus gobiernos para evitar
que nuestro desarrollo ponga en peligro las generaciones venideras:
• Los desequilibrios entre países pobres y ricos.
• El envejecimiento de la población.
• Los problemas generados por la contaminación.

Ejercicio 5
Todo lo expuesto hasta ahora se puede sintetizar en el siguiente esquema que corresponde a un sistema frigorífico en
general, provisto de compresor, condensador, acumulador con válvula de expansión y evaporador.
-El cometido del compresor es doble: por una parte, comprime el fluido frigorígeno en estado de vapor, con lo que
reduce su volumen y aumentan su presión y temperatura; por otra, facilita la circulación del fluido a lo largo del ciclo. El
compresor está movido por un motor de arrastre que consume la energía W que se aporta al sistema.
-El fluido frigorígeno entra en el condensador donde se produce su licuefacción; en esta fase cede una cantidad de
calor, Q1, y disminuye su volumen a presión constante.
-En el acumulador o depósito, se almacena el fluido frigorígeno procedente del condensador y, desde aquí, se
alimenta el evaporador a través de la válvula de expansión. El fluido se expansiona disminuyendo su presión y
aumentando su volumen.
-En el evaporador se origina la transformación del fluido frigorígeno en vapor tomando una cantidad de calor, Q2, de su
entorno y provocando el enfriamiento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
Ejercicio 6
3600 s
Dos horas y media son 2,5 h y en el SI son: 2,5h. = 9000 s
1h
E = P.t = 200 W . 9000 s = 1800000 J = 1,8 . 106 J
1 kW − h
En kW-h será: 1800000 J . = 0,5kW − h , es decir 0,5 kW-h
3600000 J
0,08 euros
0,5kW − h. = 0,04 euros , el coste será por tanto de 4 céntimos de euro
1 kW − h

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
 PRUEBA DE ACCESO
A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
JUNIO 2010

PARTE ESPECÍFICA OPCIÓN B TECNOLOGÍA.

Materia: FÍSICA Y QUÍMICA

SOLUCIONES

1)

a) Sustituimos en el S.I

b) Usamos la ecuación de la velocidad en función de la distancia recorrida. Despejamos y

sustituimos en el S.I.

2) El trabajo desarrollado por el motor se invierte en aumentar la energía cinética del automóvil
; ; la podemos calcular de los datos aceleración y tiempo
a)

b)
En ausencia de rozamientos, el trabajo desarrollado por el motor se invierte íntegramente en
energía cinética, por tanto .
La potencia es , que en CV →

3)
La diferencia de potencial en bornes de la resistencia es

A B

Ahora la resistencia equivalente es

Y la ddp continua siendo 12V, por lo que la nueva intensidad
A 2Ω 8Ω B es

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
4) a) El tiene 1 protón, 1 neutrón y 1 electrón

El tiene 6 protones , 8 neutrones y 6 electrones

b)
dióxido de carbono ; ácido sulfuroso ; 2-buteno ; propanona ; 2,3-dicloropentano

Ba(OH)2 ; PbO2 ; MgCO3 ; -CH3 CH3 −CH2−CH−CHO


CH3

5)
a)
La masa molecular del Na2SO3 es → 1mol de Na2SO3 =
126 g

Usando factores de conversión:

b)
La masa molecular del CO2 es → 1mol de CO2 = 44 g

6)
La reacción ya está escrita y ajustada . Averiguamos la M (MnO2) = 54,9+ 16 . 2 = 86,9 g de
MnO2l

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
 PROVA D’ACCÉS
A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
JUNY 2010

PART ESPECÍFICA OPCIÓ B TECNOLOGIA

Matèria: DIBUIX TÈCNIC

SOLUCIONS

3. Exercici primer

4. Exercici segon

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
 PROVA D’ACCÉS
A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
JUNY 2010

PART ESPECÍFICA OPCIÓ B TECNOLOGIA

Matèria: TECNOLOGIA INDUSTRIAL

SOLUCIONS

Exercici 1
Variació brusca de pressió en una canonada, per damunt o davall de la Colp d'ariet
pressió normal
Fenomen pel qual l'energia elèctrica es transforma en calor quan el Efecte Joule
corrent elèctric travessa un conductor
Tractament termoquímic que consistix a augmentar la quantitat de carboni Cianuració
i nitrogen presents en la capa superficial de l'acer
Plàstic sintètic termoplàstic derivat de l'etilé Polietilé
Tren compost d'engranatges en vehicles i màquines ferramentes per a Caixa de velocitats
variar la velocitat de moviment

Exercici 2
A ctualment, les formes d'utilitzar l'energia solar són dos: per aprofitament tèrmic (consistix en l'absorció de l'energia
solar i la seua transformació en calor) i per conversió fotovoltaica (permet transformar directament l'energia solar en
electricitat).
A) Aprofitament tèrmic (calor). La calor arreplegada pot destinar-se a obtindre aigua calenta per a consum domèstic
o industrial, per a donar calefacció a les nostres llars, hotels, col·legis, fàbriques, etc., per a climatitzar les piscines gran
part de l'any. També es pot aprofitar en aplicacions agrícoles, hivernacles solars per a obtindre majors i més
primerenques collites i en els assecadors agrícoles per citar un altre exemple.
El principi de funcionament es basa en la captació de l'energia solar per mitjà d'un conjunt de col·lectors i la seua
transferència a un sistema d'emmagatzemament o acumulador, que abastix el consum quan siga necessari.
Els acumuladors servixen per a acumular l'energia en els moments de màxim sol i utilitzar-la quan es produïsca la
demanda. L'emmagatzemament haurà de ser proporcional al consum estimat i ha de cobrir la demanda d'aigua calenta
d'un o dos dies.
El col·lector solar és l'element encarregat de captar l'energia continguda en la radiació solar i transferir-la al fluid a
calfar. Els col·lectors més estesos són els col·lectors plans i els de concentració:
-Col·lectors plans, que poden estar fabricats en distints materials (acer, coure, alumini, plàstics). Estan formats per una
caixa recoberta de material aïllant la part superior de la qual és de vidre transparent. En el seu interior se situa una
placa absorbent de color negre que conté unes conduccions, també pintades de negre, per les que circula el fluid
encarregat d'absorbir la calor.
El funcionament d'este dispositiu es basa en el fenomen conegut com “efecte hivernacle”: el vidre permet el pas de la
radiació solar però impedix que la radiació emesa per la placa calenta escape cap a fora.
Amb este tipus de col·lectors s'aconseguix elevar la temperatura del fluid fins a 60 o 70ºC.

-Col·lectors de concentració: estan formats per dispositius que concentren la radiació solar sobre una superfície
reduïda, una línia o un sol punt, amb la qual cosa s'aconseguixen temperatures de fins a 300ºC. El vapor d'aigua
sobrecalfat s'aprofita després per a la producció d'electricitat o per a altres usos industrials.
Les “centrals heliotèrmiques” convertixen l'energia solar en energia tèrmica i esta, al seu torn, en energia elèctrica. Les
transformacions energètiques que es produïxen en elles seguixen el procés següent:
1. La radiació solar calfa el fluid portador de calor fins que este aconseguix la temperatura desitjada.
2. El fluid passa per un generador de vapor on intercanvia la calor acumulada i produïx vapor a alta pressió.
3. El vapor acciona un grup turbina-alternador i produïx electricitat, que pot distribuir-se a través de la xarxa
convencional.
4. El fluid, una vegada refredat, retorna als col·lectors per a repetir el procés.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
Actualment hi ha dos tipus de centrals: les de col·lectors distribuïts i les de torre:
1) Central de col·lectors distribuïts: el fluid portador travessa diversos col·lectors de concentració abans de
procedir a l'intercanvi tèrmic. La temperatura que s'obté no és molt elevada i les pèrdues tèrmiques són importants
a causa del gran recorregut que ha de realitzar el fluid; per esta raó, estes centrals no estan molt esteses.

2) Central de torre: disposa d'una gran superfície d'espills anomenada “camp d'heliòstats”, que s'encarrega de
concentrar la radiació en el receptor situat en la part alta d'una torre. Els espills disposen d'un sistema de
seguiment del Sol perquè la recepció siga òptima en tot moment.

B) Conversió fotovoltaica (electricitat). És l'obtenció d'energia elèctrica a través de panells fotovoltaics, construïts
amb cèl·lules fotovoltaiques de material semiconductor tipus díode (silici amb impureses de bor i fòsfor), que al rebre
radiació solar s'exciten i provoquen bots electrònics, generant una xicoteta diferència de potencial en els seus extrems
que crea un flux d'electrons a l'incidir sobre ells la llum del Sol.
L'adaptament en sèrie de diversos d'estos fotodíodes o cèl·lules fotovoltaiques permet l'obtenció de voltatges majors
en configuracions molt senzilles i aptes per a alimentar xicotets dispositius electrònics. El corrent continu que s'obté pot
usar-se de manera directa (per exemple per a traure aigua d'un pou o per a regar amb motor elèctric), o ser
emmagatzemada en acumuladors per a usar-se en les hores nocturnes.
Les «cèl·lules solars», disposades en panells solars, ja produïen electricitat en els primers satèl·lits espacials.
Actualment es perfilen com la solució definitiva al problema de l'electrificació rural, amb clar avantatge sobre altres
alternatives, perquè, al no tindre els panells parts mòbils, resulten totalment inalterables al pas del temps, no
contaminen ni produïxen cap soroll, no consumixen combustible i no necessiten manteniment. A més, i encara que amb
menys rendiment, funcionen també en dies ennuvolats, ja que capten la llum que es filtra a través dels núvols.

Exercici 3
És un motor d'encesa per compressió, exteriorment molt paregut al d'explosió, però amb la diferència fonamental de
què no té bugies; en el seu lloc estan els injectors de combustible, encarregats d'introduir la mescla en el cilindre en el
moment precís i en la quantitat adequada.
3) Avantatges del motor Dièsel
Si comparem amb un motor d'explosió de quatre temps tenim els avantatges següents:
-Major rendiment tèrmic, és a dir, més quantitat de calor transformada en treball mecànic.
-Menor consum i menor cost del combustible.
-Major duració de la vida del motor.
-Menor contaminació dels gasos de eixida.
4) Inconvenients del motor Dièsel
-Motor més pesat.
-Major cost de construcció.
-Major soroll per les fortes explosions de la combustió.

Exercici 4
Desenvolupament sostenible és aquell que satisfà les necessitats del present sense posar en perill la capacitat de les
futures generacions per a satisfer les seues pròpies necessitats. Els seus reptes són els següents:
• Controlar les emissions dels gasos responsables del calfament de la Terra (efecte hivernacle), i dels canvis
climàtics que causen huracans i inundacions.
• Reduir l'ús de centenars de productes químics que provoquen problemes alimentaris i el desenvolupament de
certs bacteris i microorganismes cada vegada més resistents als antibiòtics.
• Frenar la pèrdua de la biodiversitat dels ecosistemes europeus per l'emissió creixent de residus i gasos
contaminants.
A part de tot açò hi ha altres aspectes a tindre en compte per les societats actuals i els seus governs per a evitar que
el nostre desenvolupament pose en perill les generacions futures:
• Els desequilibris entre països pobres i rics.
• L'envelliment de la població.
• Els problemes generats per la contaminació.

Exercici 5
Tot allò que s'ha exposat fins ara es pot sintetitzar en el següent esquema que correspon a un sistema frigorífic en
general, proveït de compressor, condensador, acumulador amb vàlvula d'expansió i evaporador.
- La funció del compressor és doble: d'una banda, comprimix el fluid frigorigen en estat de vapor, amb la qual cosa
reduïx el seu volum i augmenten la seua pressió i temperatura; d'una altra, facilita la circulació del fluid al llarg del cicle.
El compressor està mogut per un motor d'arrossegament que consumix l'energia W que s'aporta al sistema.
- El fluid frigorigen entra en el condensador on es produïx la seua liqüefacció; en esta fase cedix una quantitat de
calor, Q1, i disminuïx el seu volum a pressió constant.
- En l'acumulador o depòsit, s'emmagatzema el fluid frigorigen procedent del condensador i, des d'ací, s'alimenta
l'evaporador a través de la vàlvula d'expansió. El fluid s'expansiona disminuint la seua pressió i augmentant el seu
volum.
- En l'evaporador s'origina la transformació del fluid frigorigen en vapor prenent una quantitat de calor, Q2, del seu
entorn i provocant el refredament.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
Exercici 6
3600 s
Dos hores i mitja són 2,5 h i en el SI són: 2,5h. = 9000 s
1h
E = P.t = 200 W . 9000 s = 1800000 J = 1,8 . 106 J
1 kW − h
En kW-h serà: 1800000 J . = 0,5kW − h , és a dir 0,5 kW-h
3600000 J
0,08 euros
0,5kW − h. = 0,04 euros , el cost serà per tant de 4 cèntims d’euro
1 kW − h

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
 PROVA D’ACCÉS
A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR
JUNY 2010

PART ESPECÍFICA OPCIÓ B TECNOLOGIA

Matèria: FÍSICA I QUÍMICA

SOLUCIONS

1)

a) Substituim en el S.I

b) Utilitzem l'equació de la velocitat en funció de la distància recorreguda. Aïllem i substituïm en

el S.I.

2) El treball desenvolupat pel motor s'invertix a augmentar l'energia cinètica de l'automòbil

; ; La podem calcular de les dades acceleració i temps
a)

b)
En absència de fregaments, el treball desenvolupat pel motor s'invertix íntegrament en energia
cinètica, per tant .
La potència és , que en CV →

3)
La diferència de potencial en borns de la resistència és

A B
Ara la resistència equivalent és
I la ddp continua sent 12V, per la qual cosa la nova intensitat
és
A 2Ω 8Ω B

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)
4) a) El té 1 protó, 1 neutró i 1 electró

El té 6 protons , 8 neutrons i 6 electrons

b)
diòxid de carboni ; àcid sulfurós ; 2-buteno ; propanona ; 2,3-dicloropentano

Ba(OH)2 ; PbO2 ; MgCO3 ; -CH3 CH3 −CH2−CH−CHO


CH3

5)
a)
La massa molecular del Na2SO3 és → 1mol de Na2SO3 =
126 g

Usant factors de conversió:

b)
La massa molecular del CO2 és → 1mol de CO2 = 44 g

6)
La reacció 1a està escrita i ajustada. Esbrinem la M (MnO2) = 54,9+ 16 . 2 = 86,9 g de MnO2l

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Todas las cuestiones puntúan igual.
- La calificación de esta Parte o Apartado se adaptará a lo establecido en la RESOLUCIÓN de 15 de marzo de 2010, de la Dirección
general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convocan pruebas de acceso a los
ciclos formativos de Formación Profesional. (DOCV 13.04.2010)