Diseño de la estrategia didáctica usando la App DragonBox 5+ para celular, en la clase

de matemáticas, de segundo grado

Telesecundaria “Benito Juárez”, San Jerónimo, Gpe., Zacatecas, México
Ciclo 2018-2019

Nombre de la asignatura: Matemáticas II

Nombre de la Unidad (horizonte de búsqueda): Bloque 5, Secuencia 30, Sistemas de
ecuaciones.
Competencia: Resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática,
validar procedimientos y Resultados, manejar técnicas eficientemente
Propósito: Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los
procedimientos de resolución.

Prof. Javier González Cázares /telesecundaria.unalecturacritica

Diseño de la estrategia didáctica usando la App DragonBox 5+ para celular, en la clase
de matemáticas, de segundo grado
Telesecundaria “Benito Juárez”, San Jerónimo, Gpe., Zacatecas, México
Ciclo 2018-2019

Objetivo de aprendizaje: Representar con literales los valores desconocidos de un problema y

usarlas para plantear y resolver sistemas de ecuaciones (con coeficientes enteros) por
diferentes métodos.
Contenido o tema que se abordará: Patrones y ecuaciones
Producto final: los estudiantes desarrollan el hábito del pensamiento racional y utiliza las
reglas del debate en matemáticas, al formular explicaciones o mostrar soluciones.
Secuencia didáctica. 30
Actividades de apertura: uso de la App DragonBox, como una actividad de introducción.
Cada estudiante hará uso de su celular con la Appp DragonBox, para tener una sesión de

Prof. Javier González Cázares /telesecundaria.unalecturacritica

Diseño de la estrategia didáctica usando la App DragonBox 5+ para celular, en la clase
de matemáticas, de segundo grado
Telesecundaria “Benito Juárez”, San Jerónimo, Gpe., Zacatecas, México
Ciclo 2018-2019
juegos, sólo jugará durante la hora clase 15 minutos, esta secuencia se divide en cinco sesiones,
por lo que cada sesión variará en nivel de complejidad; se considera que experimentará y usará
el razonamiento para seguir jugando, se debe respetar los tiempos de cada nivel y del jugador.
Luego se hará un breve repaso de las ecuaciones de la forma ax + b = cx + d. Se mostrarán los
pasos para encontrar la solución de una expresión de la forma ax + bx + c = dx + ex + f. Se
señalarán las diferencias que hay entre las diferentes formas de ecuaciones antes analizadas;
definirán cómo plantear y resolver sistemas de ecuaciones por diferentes métodos. A partir de
la ayuda entre pares partan de fórmulas sencillas, para encontrar relaciones y conexiones entre
números y literales.
Actividades de desarrollo: Reflexionarán los alumnos sobre la similitud entre los juegos
de la App DragonBox y los ejemplos en donde el equilibrio y una igualdad de una ecuación en la
que se desconoce un valor x. Resolverán casos sencillos de ecuaciones de la forma ax + bx + c =

Prof. Javier González Cázares /telesecundaria.unalecturacritica

Diseño de la estrategia didáctica usando la App DragonBox 5+ para celular, en la clase
de matemáticas, de segundo grado
Telesecundaria “Benito Juárez”, San Jerónimo, Gpe., Zacatecas, México
Ciclo 2018-2019
dx + ex + f. Resolverán problemas, a través del planteamiento y resolución de ecuaciones de
primer grado con una incógnita. Permitir a los alumnos utilizar cualquier procedimiento que
quieran (incluso el uso de dibujos y el celular) para resolver el problema. Es conveniente que lo
hagan por sí solos con sus propias ideas. Resolver (aplicación del conocimiento de métodos
algebraicos) diferentes ejemplos
Actividad de cierre: Los estudiantes mostrarán sus experiencias en el uso de la App
DragonBox y los ejemplos dados en el salón de clase en una hoja de cartulina y lo pegarán en el
salón de clase. Propiciar un debate grupal de forma que los estudiantes justifiquen cuál es el
método más idóneo para resolver un problema en común, y tratar de llegar a un acuerdo de
cuál es el método más conveniente en cada caso.

Prof. Javier González Cázares /telesecundaria.unalecturacritica

Diseño de la estrategia didáctica usando la App DragonBox 5+ para celular, en la clase
de matemáticas, de segundo grado
Telesecundaria “Benito Juárez”, San Jerónimo, Gpe., Zacatecas, México
Ciclo 2018-2019

Aplicación móvil que se utilizará.

Nombre de la App: DragonBox, https://dragonbox.com/ ;
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wewanttoknow.DragonBox2
Nombre del desarrollador: Jean-Baptiste Huynh
Sistema Operativo: Android.

Estrategia de evaluación: uso de rúbrica, uso de carteles (cartulinas) por los estudiantes,
exposición de experiencias, aplicación de un test para esta sesión.

Prof. Javier González Cázares /telesecundaria.unalecturacritica

Diseño de la estrategia didáctica usando la App DragonBox 5+ para celular, en la clase
de matemáticas, de segundo grado
Telesecundaria “Benito Juárez”, San Jerónimo, Gpe., Zacatecas, México
Ciclo 2018-2019
Realice una breve explicación (máximo 100 palabras) sobre el impacto que espera tenga en el
aprendizaje de sus estudiantes, la estrategia didáctica apoyada con dispositivos móviles.

El aprendizaje basado en el juego favorece el conocimiento declarativo y procedimental

del alumno (o alumna) ya que permanece receptivo y asertivo durante todo el proceso
educativo. De manera natural aprende los diferentes paradigmas matemáticos (en este
caso álgebra) mediante el videojuego (descubre problemas, juega con ellos y resuelve).
En esta aplicación Dragonbox, el jugador usa su intuición para descubrir las reglas e
instrucciones por sí mismo, hay un mínimo de información para jugar, algo
completamente diferente en clase ya que en ésta, basada en el conductismo, la lectura
del libro para el estudiante es básica.

Prof. Javier González Cázares /telesecundaria.unalecturacritica