ACTIVITĂŢI PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR SOCIO –

EMOŢIONALE LA PREŞCOLARI

ED.Voicu Olimpia
G.P.N. NR.8 Sebeş,jud.Alba
Nivel II :5-6/7ANI
Activităţi desfăşurate : Joc :"Surpriza"
Competenţă generală:
- iniţierea şi menţinerea unei relaţii, a interacţiunii cu alţii;
Obiective specifice:
- să stabilească relaţii de prietenie cu un copil;
- să denumească cum îşi alege prietenii;
- să exerseze abilităţile de împărţire a jucăriilor,să ofere o jucărie ;
Materiale necesare:
- câte trei jucări (maşini, păpuşi);
Descrierea activităţii :
1. Educatoarea ,ia pe rând câte un copil şi îi propune ca împreună să facă o surpriză unor copii.I
se dau trei jucării şi i se cere să le pună în gentuţele unui număr de trei copiii, se cere apoi să
spună de ce a dorit să facă surpriză primului copil(se notează răspunsul,reacţia).Apoi ,pentru a se
stabili modul de percepere reciprocă şi simpatiile i se pun şi anumite întrebări:,,Care dintre copii
crezi că îţi va face şi ţie o surpriză?’’şi i se cere să motiveze de ce crede că acel copil va face acest
gest?sau,,Cine ai dori să-ţi facă surpriză şi de ce?’’
Pentru a determina gradul de stabilitate a simpatiilor peste câteva zile am utilizat o
variantă de joc: ,,Cea mai frumoasă jucărie’’
Descrierea activităţii :Varianta de joc
2.Educatoarea oferă fiecărui copil-separat-câte trei jucări noi şi întrebat care este ordinea care-i
plac,se notează acest aspect.Copilul este solicitat cu tact şi delicateţe să le ofere tot sub formă de
surpriză în ordine copiilor cu care ar dori cel mai mult să se joace.
Recomandări:
-discuţii cu copiii pe următoarele aspecte;
-de ce i-au plăcut aceste jucării?
-de ce a pus-o pe cea mai frumoasă lui Ionel,pe alta lui Mihai,pe alta Mariei?
cine crede că de data aceasta îi va face şi lui o surpriză?şi ,,de ce’’ sau de la cine ar dori să
primească un dar şi de ce?

1
 -educatoarea va analiza cum a reacţionat fiecare copil la propunerea de a oferi jucării
preferate,iar pentru a spori gradul de precizie al preferinţelor peste câteva zile copiii sunt întrebaţi
cui au făcut surprize,când s-au jucat ultima oara cu ,,surprizele’’ şi de ce?
-celor ce nu li s-a făcut nici o,, surpriză’’,le pun câteva jucări ,pentru a nu fii
dezamăgiţi; iar celor ce primesc prea multe ,,surprize’’,le împart ,pentru a preveni apariţia
sentimentelor de îngâmfare,de supraapreciere.
Acest joc ,urmăreşte raporturile selective şi preferinţele,care presupun opţiuni într-o
situaţie conflictuală şi trăirea unor stări emoţionale pozitive prin faptul că cineva îţi face o
surpriză declanşând emoţii de bucurie.

Activităţi desfăşurate :Joc: "Cursa cu obstacole’'

Competenţă generală: competenţe sociale,iniţierea şi menţinerea unei relaţii cu cei din jur;
Obiective specifice:
- să manifeste comportamente adecvate în joc cu alţi copii ;
-să respecte regulile aferente unei situaţii de joc ;
-să înveţe copiii să ofere ajutor;
Materiale necesare:
- scăunele ,cutii de carton,jucării mari,măsuţe, fular;

Descrierea activităţii:
Obiectele ce vor fi folosite în joc,scăunele,cutii,jucării, vor fi aşezate, astfel încât ele să
devină obstacole pe care copiii vor trebui să le evite. Un copil va fi legat la ochi cu un fular, în
timp ce altul îl va lua de mână şi îl va ghida printre obstacole până la punctul de sosire. Acest
joc,se repetă până când fiecare copil din grupă a participat la joc.
Recomandări:
- prin acest joc de mişcare, copiii învaţă să ofere ajutorul, exersează şi copii
se bucură împreună, poate să vină cu o idee de joc,să aibă iniţiativă .
Activităţi desfăşurate: Joc concurs:,,Campionii’’
Competenţă generală:
-conştientizarea emoţiilor ,exprimarea emoţiilor ,etichetarea corectă a
emoţiilor;
Obiective specifice:
-să -şi coordoneze şi să-şi regleze atenţia;
-să fie atent,să accepte ajutor din partea adultului,să se detensioneze ;

2
 -să identifice emoţiile în funcţie de indicii non-verbale,să manifeste emoţii
pozitive;
Materiale necesare:
-un coşuleţ cu corzi de sărit,coşuleţ cu mingi,coşuleţ cu obiecte pentru
aruncare la ţintă;
Descrierea activităţii:
-educatoarea le spune că au în faţă trei coşuleţe cu corzi de sărit ,mingi,şi
obiecte pentru aruncare la ţintă; ne vom jocul,,Campionii’’şi copiii care vor reuşi să facă
câte cinci acţiuni din fiecare va primi buline în funcţie de câte ori reuşeşte acţiunea.Cei
mai buni vor fii campioni.Voi solicita copiilor să spună ce cred ei ,dacă este uşor, dacă
este greu,înaintea participării la joc.De câte ori vor reuşi să sară cu coarda,să arunce
mingea în sus s-o prindă,vor fi aplaudaţi,apreciaţi ,etc..Se vor nota atent răspunsurile şi
reacţiile la succesul sau insuccesul neprevăzut dar şi la bucuria de a participa la întrecere
între ei,de a câştiga.
Recomandări:
-în timp ce copiii participă la probele concursului de joc,săritura cu
coarda ,jocul cu mingea,aruncatul la ţintă,vor fi încurajaţi,ajutaţi discret cu delicateţe;
vor fi apreciaţi pentru efort ,pentru curaj, celor timizi ,le voi da încredere,în ei că pot să
sară coarda, că pot să arunce mingea,că au reuşit să arunce la ţintă;această activitate
produce reale sentimente de satisfacţie morală iar faptul că sunt apreciaţi în mod pozitiv,
le produce bucurie, entuziasm,iar faptul că se încurajau unii pe alţii, in timpul jocului le
învingeau emoţiile de început şi ţopăiau de fericire la fiecare reuşită.
-la sfărşitul activităţii fiecare copil a fost apreciat, a primit buline roşii şi
medalioane de campioni la sport.

BIBLIOGRAFIE:
Catrinel A. Ştefan, Kallay Eva, Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la
preşcolari, editura ASCR, Cluj-Napoca, 2007.
Băban Adriana, Consiliere educaţională, editura ASCR, Cluj-Napoca, 2003.
COLLET,P.,Cartea gesturilor,Editura Trei,Bucuresti,2003.