10/06/2017

QUÉ SON LOS MAPAS

CONCEPTUALES?

Son una técnica o método de

aprendizaje cuya función es ayudar a
la comprensión de los conocimientos
que el alumno tiene que aprender ya
relacionarlos entre si o con otros que
ya posee (conocimientos previos).

Estrategia, método o recurso esquemático

que sirve para representar un conjunto de
significados conceptuales.

Joseph D. Novak

Presenta relaciones entre los conceptos y

una estructura jerarquizada de la
información (diferentes niveles de
generalidad o inclusividad conceptual)
Notoria, A, 2011

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ORIGEN DEL MAPA

CONCEPTUAL

Creado por Joseph D. Novak para

poner en práctica el modelo de
aprendizaje significativo de
AUSUBEL.
Aplica conocimientos previos y los
organiza por jerarquías.

BENEFICIOS
 Ayuda a aclarar el pensamiento. Al
concentrarse y aislar hechos
importantes.
 Se visualiza como los conceptos se
conectan entre sí y como están
organizados.
 Los conceptos nuevos se comprenden
fácil y rápido.

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BENEFICIOS

Refuerzan la comprensión de cualquier

tema.
Usar técnicas de aprendizaje visual
implica explicar en sus propias palabras,
lo que se aprende.
Desarrolla el análisis y síntesis de las
ideas.

¿QUÉ DISTINGUE A UN
MAPA CONCEPTUAL?
Jerarquización: Los conceptos se
organizan por su importancia. No se
repiten los conceptos.
Selección: Son una síntesis o resumen
que contienen lo más significativo de un
tema.
Impacto Visual: "Un buen mapa conceptual
es conciso y muestra las relaciones entre las ideas
principales de un modo simple y vistoso,
aprovechando la notable capacidad humana para la
representación visual." (Novak, 1988, p.106).

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¿CÓMO ESTÁN FORMADOS?

Los mapas conceptuales se forman por los siguientes elementos:

 Conceptos
 Palabras enlace
 Proposición
 Elipses u óvalos
 Líneas

ELEMENTOS DE LOS
MAPAS

Concepto: que se refiere a hechos, objetos,

cualidades, animales,etc.; gramaticalmente los
conceptos se identifican como nombres, adjetivos y
pronombres.
Ejemplos: Anatomía humana, Astrobiología, Cirugía,
Técnicas de estudio, Medicina.

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ELEMENTOS DE LOS
MAPAS
Palabras de enlace: son los
verbos, preposiciones,
conjunciones, adverbio y en
general todas las palabras que no
sean concepto.

Por ejemplo: en, la, entre, por,

para, volar, cual, como, donde,
qué, etc.

ELEMENTOS DE LOS
MAPAS

Proposición: es la frase con un significado

determinado que se forma por 2 o mas conceptos
unidos por palabras enlace.

Por ejemplo:
Las plantas tienen hojas
La medicina es una ciencia
La cirugía es una materia práctica

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CÓMO SE
REPRESENTAN
A través de elipses u óvalos unidos por líneas.
Los conceptos se colocan dentro de la elipse; las
palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea
que une los conceptos.

REPRESENTACIÓN DEL
MAPA
El mapa conceptual

Es una

Representación
gráfica

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¿CÓMO SE
CONSTRUYEN?

Pasos:

a) Elabora una lista de 10 ó 12

términos conceptuales claves [...].
Piensa en las categorías clave [del
tema]
b) Ordena del más general al más
específico.

ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL

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Conceptos

Mapa
Conceptual

Palabras enlace Proposiciones

Son representaciones mentales de

Conceptos
objetos y acontecimientos.

Son las palabras que sirven para unir

Palabras los conceptos y señalar el tipo de
enlace relación que existe entre ambos.

Son los enunciados u oraciones que se

Proposiciones forman al establecer la relación entre
dos o más conceptos.

Flechas que indican la dirección de las relaciones

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TIPOS DE RELACIONES ENTRE CONCEPTOS

Parte
Característica
Tipo
Ejemplo
Característica
Analogía

Conceptos Palabras enlace y proposiciones

Ingeniería
Ingeniería
química
química

compuestos productos
está relacionada con

Conceptos
producción

procesos producción
de

industria
compuestos productos

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CARACTERÍSTICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL

1. Presentan una estructura jerarquizada de la información:

diferentes niveles de inclusividad.

2. Los nuevos conceptos se pueden integrar a conceptos ya

existentes. Ejemplo: viga se integra al concepto de puente

3. Los nuevos conceptos pueden ser más generales que los que
ya existían. Ejemplo: micronutrientes integra los conceptos de vitaminas y minerales.

4. Su construcción permite definir y discriminar conceptos.

Ejemplo: diferenciar los conceptos de bacteria y virus

5. Las palabras enlace permiten establecer relaciones lógicas

entre conceptos; pueden ser preposiciones, verbos,
conjunciones, etc.

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PASOS PARA ELABORAR UN MAPA

CONCEPTUAL

1. Haga una lista de conceptos

2. Clasifíquelos por niveles de inclusividad

3. Organice el resto de conceptos jerárquicamente por

niveles de inclusividad

4. Establezca relaciones entre conceptos a través de las

palabras enlace

5. Revise las proposiciones establecidas

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EJEMPLO
• flauta • platillos • tambor
• saxofón • guitarra • Instrumentos
musicales
• percusión • violín
• cuerda • viento

Instrumentos
musicales
Pueden ser de

viento cuerda percusión

Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo

saxofón flauta guitarra violín tambor platillos

EJEMPLO Dieta
balanceada
permite el buen
• grasas funcionamiento del

• nutrientes
• dieta balanceada Organismo

• organismo aportando
• carbohidratos
• minerales Nutrientes
• proteínas
que son
• vitaminas
• alimentos
Micronutrientes Macronutrientes

se dividen en se dividen en

Vitaminas Minerales Proteínas Grasas Carbohidratos

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EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES

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MEMORIA

involucra

PROCESOS
de

CODIFICACION ALMACENAMIENTO RECUPERACIÓN

es implica consiste en

REGISTRAR GUARDAR LOCALIZAR

INFORMACIÓN

Para ser utilizada en

diferentes

SITUACIONES

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¿CÓMO SE
CONSTRUYEN?
c) Elabora el mapa conceptual
organizando proposiciones (frases) en
las que se utilice claramente palabras
de enlace.
d) Identifica algunas relaciones
cruzadas entre los conceptos
[relaciones circulares u horizontales
entre conceptos, ve el siguiente mapa-
ejemplo).

Ejemplo de relaciones cruzadas en un mapa

conceptual

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EJEMPLOS

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EVALUACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

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PROPUESTA DE EVALUACIÓN

Novak propone 4 criterios para evaluar un mapa

conceptual:
 Proposiciones
 Jerarquía
 Conexiones cruzadas
 Ejemplos

Proposiciones: ¿Se indica la relación entre conceptos mediante la

línea que los une y mediante las palabras enlace correspondientes?
¿Es válida esta relación?

Jerarquía:¿Presenta el mapa una estructura jerárquica? ¿Es cada uno

de los conceptos subordinados más específico y menos general que
el concepto mas amplio?

Conexiones cruzadas: ¿Muestra el mapa conexiones significativas

entre los distintos segmentos de la jerarquía conceptual? ¿Es
significativa y válida la relación que se muestra?

Ejemplos:¿Se muestran ejemplos válidos de los conceptos?

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Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Criterio
(Necesita mejorar) (Satisfactorio)
Conceptos Identifica algunos de los conceptos
más importantes o significativos. En
general, aparecen varios conceptos
irrelevantes.
Identifica la mayoría de de
conceptos importantes o
significativos. Hay pocos
conceptos irrelevantes.
(Excelente)
Identifica todos los conceptos más
importantes y significativos

Relaciones entre Tiene dificultad para establecer
conceptos. relaciones entre conceptos. En
Proposiciones algunos casos no establece relación
y en otros, las relaciones no son
claras ni correctas.
En general, establece relaciones
claras entre conceptos. La
mayoría de proposiciones están
correctas. Le hacen falta
algunas relaciones.
Establece relaciones claras entre
conceptos. Todas sus proposiciones
son claras y correctas. Las
palabras enlace ayudan a
entender la proposición

Organización No hay una estructura jerárquica de En general, los conceptos están Hay una estructura jerárquica, los
jerárquica los conceptos ordenados jerárquicamente, sin conceptos están ordenados por
embargo, no están claros todos niveles de inclusión
los niveles de jerarquía

Ejemplos No es capaz de colocar ejemplos de Coloca algunos ejemplos de los Aparecen ejemplos de los
los conceptos conceptos (muy pocos) conceptos utilizados en el mapa

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