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V 01
Ciclo: Sección:
Módulo II
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
el menú contextual de su curso
Código de matrícula:
Panel de control:
Uded de matrícula:
Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:
HASTA EL DOMINGO
31 DE DICIEMBRE DEL
2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
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3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta PREGUNTA 3 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.
PREGUNTAS:
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3. Revise a Vicente E. Caballo y analice desde que perspectiva aborda las
HABILIDADES SOCIALES. Mínimo tres hojas. (5 pts)
http://cideps.com/wp-content/uploads/2015/04/Caballo-V.-Manual-de-
evaluaci%C3%B3n-y-entrenamiento-de-las-habilidades-sociales-
ebook.pdf
DESARROLLO PREGUNTA 1
UN VIAJERO MISTERIOSO
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Ella, debido a la soledad en la que estaba sumergida, pues no vivía
con nadie más ni tenía amigos, familiares o conocidos con los cuales
conversar, consintió alegremente la proposición del viajero.
Al casi cumplir la semana propuesta, en una ocasión la muchacha le
confesó estar enamorada del viajero, pero que a su vez la noche
anterior había tenido un sueño horrible por cuanto, en sus sueños,
viajaban su amado y ella en un hermoso coche tirado por seis águilas
blancas, donde éste estaba todo frio y pálido, y que cuando su
amado hacía sonar un potente cuerno, una enorme multitud de
muertos salían a su encuentro, uniéndose a ellos: su amado era el
jefe de dicha multitud.
Al oír este relato, este extraño viajero se levantó de inmediato y con
una voz algo triste le dijo:
- Querida mía, debo irme, pues ya es mucho el tiempo que he
permanecido aquí. Debo partir, déjame ir. - Pero la muchacha se
echó a llorar mientras suplicaba:
- No te vayas; quédate a vivir conmigo.
- Debo irme, aseguro él. – Pero cuando él tomó su mano para
despedirse, ella le dijo:
- Dime al menos, querido compañero, quién eres. – A lo que él le
manifestó:
- “El que sabe mi nombre muere”, en vano preguntas mi nombre,
no te lo diré. – La chica siguió llorando, pero al fin dijo:
- Sufriré cualquier cosa, no me importa, pero dime quien eres.
- Está bien – accedió el viajero – entonces ven conmigo. YO SOY
LA MUERTE!
La muchacha sintió un profundo estremecimiento y murió al instante.
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EMISOR.- En la historia narrada CANAL.- En la presente historia, el
ambos personajes vienen a ser en único medio o vvía por la cual se
determinados momentos los envía el mensaje de los
emisores o transmisores del personajes, es a través de las
mensaje, según las circunstancias. ondas sonoras.
INTERFERENCIA O BARRERA.-
En el presente no existió ninguna
perturbación que haga sufrir la
señal en el proceso comunicativo.
DESARROLLO PREGUNTA 2
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2. Prepare una charla a un “PEQUEÑO GRUPO” sobre un tema
interesante, aplique un test de entrada y uno de salida. Compare las
respuestas antes y después. De sugerencias. (10 pts)
Consideraciones:
El grupo debe ser de 10 o 15 sujetos.
Para lo cual, como test de entrada (con apoyo del test tomado por el
CEPAVI1 (Centro de Prevención y Atención a la Violencia Familiar en
México)), consideraré lo siguiente:
TEST DE ENTRADA
Considera y anota tu puntaje para que al final puedas sacar y obtener una respuesta de
este test:
Valor:
Sí, frecuentemente: 2 puntos
A veces: 1 punto
No: 0 puntos
1.- En relación a tu vida personal, tu pareja: maneja tus claves de correo/ red social y/o
documentos (DNI), tarjetas de crédito, pasaporte, etc y/o tu dinero sin tu consentimiento?
2.- Te ha dicho que estás con alguien más, o que tus amigos quieren estar contigo?
3.- ¿Todo el tiempo quiere saber qué haces y con quién estas?
4.- Cuando estás con tu pareja ¿sientes tensión y piensas que hagas lo que hagas se
molestará?
5.- ¿Sientes que tu pareja constantemente te está controlando por amor?
6.- Después de una discusión fuerte en donde te sientes lastimada ¿tu pareja se muestra
cariñosa y atenta; te regala cosas y te promete que nunca más volverá a suceder, que todo
cambiará?
7.- Si has cedido a sus deseos sexuales ¿sientes que ha sido por amor por temor, por complacer
o presión?
8.- Cuando se enojan o discuten ¿has sentido que tu vida está en peligro?
9.- ¿Alguna vez te ha causado lesiones que ameriten recibir atención médica, psicológica,
jurídica y/o auxilio policial?
1
https://www.belelu.com/2012/10/test-mujer-eres-victima-de-violencia/; CEPAVI (Centro de Prevención
y Atención a la Violencia Familiar en México) el que permite evaluar el nivel de violencia que se puede
estar viviendo en una relación de pareja o conyugal.
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La temática, texto o cuerpo de la charla a dirigir seria el siguiente:
Y así es, si analizamos esta situación, una agresión contra una mujer
nunca es un hecho aislado. La violencia de género se ejerce en un
marco estratégico en donde el agresor utiliza el maltrato psicológico o en
combinación con golpes y palizas, para anular y dominar a otro ser
humano, donde el fin último es la posesión por sometimiento. Cuando se
dan noticias de agresión o asesinatos de mujeres, existe siempre una
historia de violencia que los precede y en los que se enmarcan.
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cárcel a todos los agresores, si no se cambia las causas estructurales,
las actitudes y las percepciones que originan la violencia contra las
mujeres, nunca se va poder terminar con ella.
1.- Cuando se dirige a ti ¿te llama por un apodo que te desagrade y/o con groserías?
2.- Te ha dicho que estás con alguien más, o que tus amigos quieren estar contigo?
3.- ¿Te dice que tiene otras mujeres y te compara con tus ex parejas?
4.- ¿Todo el tiempo quiere saber qué haces y con quién estas?
5.- ¿Te critica, se burla de tu cuerpo y exagera de tus defectos en público o en privado?
6.- Cuando estás con tu pareja ¿sientes tensión y piensas que hagas lo que hagas se molestará?
7.- Para decidir lo que harán cuando salen ¿Ignora tu opinión?
8.- ¿Sientes que tu pareja constantemente te está controlando por amor?
9.- Cuando hablan ¿te sientes mal porque sólo te habla de sexo y te pregunta si tuviste relaciones
sexuales con otras personas?
10.- Si has cedido a sus deseos sexuales ¿sientes que ha sido por amor por temor, por complacer o
presión?
7.- Cuando se enojan o discuten ¿has sentido que tu vida está en peligro?
9.- ¿Alguna vez te ha causado lesiones que ameriten recibir atención médica, psicológica, jurídica
y/o auxilio policial?
11.- Después de una discusión fuerte en donde te sientes lastimada ¿tu pareja se muestra cariñosa y
atenta; te regala cosas y te promete que nunca más volverá a suceder, que todo cambiará?
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DESARROLLO PREGUNTA 3
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- Conductas verbales: inicio y mantenimiento de conversaciones,
formulación de preguntas, formulación de respuestas, etc. Elementos
ambientales
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Durante la primera etapa, los clínicos suelen llevar a cabo un amplio
análisis conductual para determinar los déficits en las habilidades
sociales del paciente. Y, a lo largo de los tratamientos es conveniente
analizar de qué manera se van modificando las conductas del sujeto así
como sus cogniciones no adaptativas y el modo en que el paciente va
considerando su propio progreso. Todo ello busca averiguar si se ha
escogido el camino correcto o si por el contrario es necesario cambiar el
tipo de intervención que se está llevando a cabo. La evaluación durante
la tercera fase, señala que dará una idea de la mejoría del paciente,
tanto a nivel conductual como a nivel cognitivo y la cuarta y última etapa
plantea que sirve para explorar el grado en que el paciente ha mantenido
los cambios e incluso si ha progresado aún más en el transcurso del
tiempo.
Por último, tomando como cita a todo lo expuesto por el autor del texto,
me atrevo a señalar que como podemos observar, el tema de las
habilidades sociales se encuentra presente en nuestra vida diaria, ya
sea tanto por la presencia de estas como por su ausencia, tanto en
ambientes familiares, laborales como entre amigos. Aprender y
desarrollar estas habilidades en uno mismo es fundamental para
conseguir unas relaciones óptimas y satisfactorias con los demás.
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BIBLIOGRAFIA:
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