UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPE

CÓDIGO: SGC.DI.505
VERSIÓN: 1.0
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA Y LA AGRICULTURA FECHA ULTIMA
REVISIÓN: 26/10/16

CARRERA: INGENIERIA EN BIOTECNOLOGIA

GUÍA PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO, TALLER O CAMPO

PERIODO OCT 2017-FEB
ASIGNATURA: Física fundamental NIVEL: 1
LECTIVO: 2018
PRÁCTICA
DOCENTE: NRC: 1
N°:
LABORATORIO DONDE SE
LABORATORIO DE FÍSICA
DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA:
TEMA DE LA
MEDICIONES Y ERRORES
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
Fundamentación Teórica:

1. Mediciones

Una medición, es el resultado de una operación humana de observación mediante la cual se compara una
magnitud con un patrón de referencia. En consecuencia, toda medición es una aproximación al valor real y por
lo tanto siempre tendrá asociada una incertidumbre. (A, Equipo de redaccion de concepto de, 2018)

1.1 Tipos de medición

 -Medición directa.- Podemos obtener este tipo de medida al utilizar un instrumento de medición que
sea capaz de comparar la variable que se va a medir con un determinado patrón. En este tipo de
medición se deben comparar dos objetos que posean la misma característica.
 -Medición reproducible.- Son aquellas en las que se puede obtener siempre el mismo resultado si es
que se logran efectuar una serie de comparaciones entre la misma variable y el aparato para medir
utilizado.
 Medición estadística.- Ocurre cuando se obtienen distintos resultados a la vez aunque se realicen varias
comparaciones entre la misma variable y el mismo aparato de medida seleccionado.
 Medición indirecta.- No siempre se pueden calcular las medidas entre variables de manera directa, ya
sea por su tamaño, naturaleza o por otros posibles obstáculos. Es por esta razón que la medición
indirecta ocurre cuando se calcula la medición deseada calculando una o más magnitudes diferentes
para luego poder calcular la magnitud deseada al calcular la magnitud o magnitudes calculadas de
manera directa.
1.2 Sistemas Internacional de medidas

Permite unificar criterios respecto a la unidad de medida que se usará para cada magnitud, es un conjunto
sistemático y organizado de unidades adoptado por convención, está compuesto por tres tipos de
magnitudes.
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Magnitudes Fundamentales

Ilustración 1: Tabla de magnitudes fundamentales. Recuperado

de:
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/matematica2/sistem
a_internacional_de_medidas.html

Magnitudes Derivadas

Ilustración 2: Magnitudes derivadas. Recuperado de:

http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/matematica2/sistema
_internacional_de_medidas.html

2. Instrumentos de medida
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Tabla 1.- Descripción de los distintos instrumentos de medida.

Balanza analítica.- La balanza es un instrumento que mide la
masa de un cuerpo o sustancia, utilizando como medio de
comparación la fuerza de la gravedad que actúa sobre el
cuerpo.

Calibrador Vernier.- Es un instrumento que nos permite hacer

medidas de longitud mucho más precisas que la cinta métrica.
Apreciación del vernier. El nonio o escala móvil del vernier
está destinado a lograr una mejor precisión en la medición que
se realiza. Generalmente el nonio está graduado en 10 o 20
divisiones.
Tornillo micrométrico.- Es un instrumento de medición
longitudinal capaz de valorar dimensiones de milésimas de
milímetro, en una sola operación, se usa para longitudes
menores a las que puede medir el calibrador o vernier, consta
de una escala fija y una móvil que se desplaza por rotación.

3. Teoría de errores y propagación de errores

Se sabe que todas las medidas experimentales vienen afectadas de una impresión inherente al proceso de
medida, ya que medir básicamente es comparar con un patrón y esta comparación se hace con un instrumento,
la medida dependerá de la mínima cantidad que aquel sea capaz de medir.

Error: diferencia que existe entre la medida y el valor “verdadero”, la teoría de errores proporciona cotas a
estos errores.

3.1 Notación: Cifras Significativas

El número de dígitos de m y ∆m debe ser coherente con la incertidumbre estimada, es lo que se conoce
como cifras significativas. Si medimos el periodo de oscilación de un péndulo, sería absurdo expresar la
incertidumbre de la medida de la forma ∆t = 0.03478 s No tiene sentido considerar cienmilésimas de
segundo si ya existe incertidumbre en las centésimas. (Webs.um, 2014)

Como regla general: Las incertidumbres o errores se expresan con una sola cifra significativa, salvo que
esta sea la unidad, en cuyo caso se admite la utilización de dos cifras significativas.

La cantidad se redondea aumentándola en una unidad si la cifra suprimida es igual o mayor que cinco.

La regla general establece que: La última cifra significativa del resultado de una medida debe ser del
mismo orden de magnitud (misma posición decimal) que la incertidumbre o error.
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3.2 Tipos de error

-Error sistemático.- aquel que es constante a lo largo de todo el proceso de medida, la causa de estos
pueden ser:
 Errores instrumentales; error por parte de los instrumentos.
 Error personal; es debido a las limitaciones del carácter personal.
 Errores de método de medida; una elección inadecuada del método de medida.
-Errores accidentales.- son aquellos que se deben a las pequeñas variaciones que aparecen entre
observaciones sucesivas realizadas por el mismo observador y bajo las mismas condiciones.
 Los errores accidentales poseen, en su mayoría, un valor absoluto muy pequeño y si se realiza un
número suficiente de medidas se obtienen tantas desviaciones positivas como negativas.

3.3 Exactitud, precisión y sensibilidad

Exactitud: grado de concordancia entre el valor “verdadero” y el experimental.

Precisión: concordancia entre las medidas de una misma magnitud realizadas en condiciones sensiblemente
iguales.

La exactitud implica, normalmente, precisión, pero la afirmación es incorrecta, ya que pueden existir
aparatos muy preciso que posean poca exactitud.

Sensibilidad: valor mínimo de la magnitud que es capaz de medir.

3.4 Error absoluto y relativo

El error absoluto en una medida x de determinada magnitud es la diferencia entre dicho valor y el valor
verdadero de la medida; se notará por ∆x y, por tanto, su expresión es: ∆x = x – x0 donde x0 representa el
valor verdadero de la medida. (Posadas Chinchilla , 2012)

El error absoluto cuantifica la desviación en términos absolutos respecto al valor verdadero. No obstante,
en ocasiones es más interesante resaltar la importancia relativa de esa desviación.

Por ello, se define el error relativo como el cociente entre el error absoluto y el valor verdadero;
∆𝐱
notándolo por ε su expresión es:  = 𝐱𝟎
suele expresarse porcentualmente sin más que multiplicar por 100.

3.5 Expresión del error

En Física, presentar una medida experimental significa dar el valor de dicha cantidad y expresar cuál es su
error; no tiene sentido establecer un determinado valor si no se acota debidamente el mismo. Así, la
expresión correcta de una medida debe ser: x ± ∆x
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4. Tratamiento estadístico de los errores accidentales

Tabla 2: Descripción de las formulas usadas para la estadística de los errores accidentales.

Sea N el número de medidas de la misma

cantidad x, con resultados x1, x2,..., xi,..., x N.
Se demuestra que bajo condiciones habituales,
la mejor estimación o valor más probable de x
viene dado por la media de estos valores:
La incertidumbre media de las medidas
individuales x1, x2,..., xi,..., xN, se obtiene
calculando el promedio de las desviaciones
denominada desviación estándar o desviación
cuadrática media y es una medida de la
dispersión de los datos alrededor de la media.

OBJETIVOS:
1. Determinar la densidad del cuerpo de prueba, utilizando mediciones directas e indirectas.
2. Emplear el concepto de cifras significativas al momento de expresar el valor numérico.
3. Aplicar la Teoría de errores y propagación de errores.
4. Determinar los tipos de errores que se presenten.
MATERIALES:
EQUIPOS: CANTIDAD
- Calibrador – vernier 1
- Tornillo Micrométrico 1
- Balanza 1
- Cuerpo de prueba 1
INSTRUCCIONES:
 Lea previamente la práctica a desarrollar
 Verifique que los materiales, equipos y sitio de trabajo estén en buenas condiciones.
 Realice cuidadosamente el montaje de los equipos.
 Realice la práctica y anote tubuladamente los datos obtenidos.
ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

Realización

1. Con ayuda del Calibrador vernier, determinar 10 veces la magnitud lineal de la altura de cuerpo de prueba, como
lo indica la figura 1.

Figura 1
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2. Utilizando el tornillo micrométrico, determinar 10 veces una misma magnitud lineal de diámetro del cuerpo de
prueba, como lo indica en la figura 2.

Figura 2
3. Dentro de la balanza, determinar la magnitud de masa que posee el cuerpo de prueba, como lo indica la figura 3.

Figura 3
4. Registrar los datos en las unidades que dan los instrumentos con las apreciaciones del instrumento en la hoja
técnica de datos.
RESULTADOS OBTENIDOS:

H= altura [cm]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.6 4.5 4.6 4.7 4.69 4.59 4.5 4.58 4.7 4.68

D = Diámetro [cm]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12.46 12.45 12.47 12.46 12.47 12.46 12.47 12.48 12.46 12.48

M=masa [g]
40.60

Evaluación: Tabulación de datos: Con los datos obtenidos y calculados, ordénelos en las tablas dadas

Magnitudes directas

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Altura

Lecturas Desviación Desviación al
Mediciones Valor probable
H= 𝑥𝑖 𝛿𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ cuadrado
n 𝑥̅ ( 4.61 )
( ) ( ) 𝛿 2𝑖 ( )
1 4.6 -0.01 0.00001
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2 4.5 -0.11 0.0121

3 4.6 -0.01 0.00001
4 4.7 0.09 0.0081
5 4.69 0.08 0.0064
6 4.59 -0.02 0.00004
7 4.5 -0.11 0.0121
8 4.58 -0.03 0.00009
9 4.7 0.09 0.0081
10 4.68 0.07 0.0049

∑ 𝑥𝑖 46.14
𝑥̅ = 𝑛
= 10
= 4.61
∑ 𝑥𝑖 =
n=10 46.14 ∑ 𝛿𝑖 =0.04 ∑ 𝛿 2 𝑖 =0.05185

∑𝑛
𝑖=1(𝑥𝑖 −𝑥̅ )
2
|∆𝑥| 𝜀𝑝 = 𝜀𝑟 *100 =
∆𝑥 = √ =0.024 𝜀𝑟 = =5.20x10-3
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 𝑛(𝑛−1) 𝑥𝑜 0.52
𝑥𝑜 = 𝑥̅ ± ∆𝑥 = 4.61 ± 0.024
𝑎 = 4.634 𝑏 = 4.586

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Diámetro

Lecturas Desviación Desviación al
Mediciones Valor probable
H= 𝑥𝑖 𝛿𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ cuadrado
n 𝑥̅ ( 12.46 )
( ) ( ) 𝛿 2𝑖 ( )
1 12.46 0.00 0
2 12.45 -0.01 0.0001
3 12.47 0.01 0.0001
4 12.46 0.00 0
5 12.47 0.01 0.0001
6 12.46 0.00 0
7 12.47 0.01 0.0001
8 12.48 0.02 0.0004
9 12.46 0.00 0
10 12.48 0.02 0.0004

∑ 𝑥𝑖 124.66
n=10 ∑ 𝑥𝑖 =124.66 𝑥̅ = = =12.46 ∑ 𝛿𝑖 =0.06 ∑ 𝛿 2 𝑖 =0.0012
𝑛 10
∆𝑥 =
∑𝑛
𝑖=1(𝑥𝑖 −𝑥̅ )
2
|∆𝑥| 0.0000133
√ =0.000013 𝜀𝑟 = = = 𝜀𝑝 = 𝜀𝑟 *100 =
𝑛(𝑛−1) 𝑥𝑜 12.61
-6
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 3 1.05x10 1.05x10-4
𝑥𝑜 = 𝑥̅ ± ∆𝑥 = 12.46 ± 0.0000133
𝑎 = 12.4600133 𝑏 = 12.4599867
Valor medio= a+b/2 = 12.61
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Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Altura

Mediciones Lecturas Valor probable Desviación
n x( 4.6 ) 𝑥̅ ( 4.6 ) 𝛿𝑖 = 𝑥𝑖 − 𝑥̅ Desviación al cuadrado
( 4.6-4.6 ) 𝛿 2 𝑖 ( 0 )
1

∑ 𝑥𝑖
n=1 ∑ 𝑥𝑖 =4.6 𝑥̅ = =4.6 ∑ 𝛿𝑖 =0 ∑ 𝛿 2 𝑖 =0
𝑛
|∆𝑥|
𝜀𝑟 =
∑𝑛
𝑖=1(𝑥𝑖 −𝑥̅ )
2 𝑥𝑜
∆𝑥 = √ =0 𝜀𝑝 =0%
∆𝑥𝑠 = ∆𝑥𝑎 = 𝑛(𝑛−1) =0
𝑥𝑜 = 𝑥̅ ± ∆𝑥 = 0 ± 4.6

Magnitudes Indirectas
Magnitud Experimental X Incertidumbre ΔX
Volumen V(𝑚3 ) 0.0562 0.0024
Densidad
ρ(Kg/𝑚3 ) 7.11x10-3 0.0024

Densidad
Teórico Experimental Error (%) Substancia
0.050 gr/cm3 0.072gr/cm3 44% Hierro

Ejemplos de cálculo:

Volumen de un cilindro = π*R2 h

V= π (6.23)2 (4.61) = 562.11 cm3

Densidad
D= m/v
0.0406 𝑘𝑔
D= 5.62𝑚3
D= 7,11 x10-3 kg/ m3

Porcentaje de error
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙−𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 0.072−0.050
E%= 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜
∗ 100 = 0.050
∗ 100 = 44%

PREGUNTAS:

A.- ¿Considerando la Teoría de Mediciones y Propagación de Errores, determine el volumen y la densidad del
cuerpo de prueba con sus respectivos errores relativos, porcentuales y sus respectivas incertidumbres?

Volumen de un cilindro = π*R2 h Densidad

V= π (6.23)2 (4.61) = 562.11 cm3 D= m/v
0.0406 𝑘𝑔
D= 5.62𝑚3
D= 7,11 x10-3 kg/ m3
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Porcentaje de error
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙−𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 0.072−0.050
E%= ∗ 100 = ∗ 100 = 44%
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 0.050

B.- ¿Qué entiende por Cifras Significativas y demuestre como las utilizó en esta experiencia?

Las cifras significativas aportan un significado, ya que toda medición no es exacta por lo tanto se sabe que al tener un
valor sus dos primeros números son reales pero los siguientes pueden ser errados por asid decirlo, por lo que al utilizar
las cifras significativas llegamos a un resultado más aproximado, con un solo pequeño margen de error.

C.- En un parámetro físico de medición directa si en lugar de 10 hiciera 100 mediciones, ¿qué efecto tendrían los
errores aleatorios en sus resultados?

La cantidad de mediciones se lo realiza para i tentar neutralizar los errores accidentales, por lo tanto surgiría un margen
de error más pequeño.

D.- ¿En qué criterios se fundamenta la Teoría de Errores y la Propagación de errores?

Al momento de medir, sabemos que la medida no va a ser exacta, así sea que se emplee un instrumento de
alta precisión, siempre su gira un margen de error, por lo que la teoría de errores proporciona cotas a estos errores,
dando así un resultado significativo a la medida.

E.- Averigüe en qué consiste el Principio de Incertidumbre de Heisenberg, ponga un ejemplo de medición
aplicando el principio

En mecánica cuántica el principio de indeterminación de Heisenberg o principio de incertidumbre de Heisenberg

afirma que no se puede determinar, simultáneamente y con precisión arbitraria, ciertos pares de variables físicas, como
son, por ejemplo, la posición y el momento lineal de un objeto dado. (Garcia, 2012)

El principio de incertidumbre nos dice que no podemos medir simultáneamente y con infinita precisión un par de
magnitudes conjugadas.

Es decir, nada impide que midamos con precisión infinita la posición de una partícula, pero al hacerlo tenemos infinita
incertidumbre sobre su momento.

Ejemplo:

Si la componente x de la velocidad con que se mueve una partícula de masa 2x10 -4 kg se ha medido con una
indeterminación de +- 10-6 m/s. ¿Cuál es entonces la indeterminación con la que podemos localizar la partícula a lo
largo del eje x? ℎ ℎ
∆x. ∆ (m*v) ≥4𝜋 ------ m∆x. ∆v≥4𝜋
∆p = (m*v) ∆v = 10-6 m/s
ℎ 6,62𝑥10−34
∆x≥4𝜋∆vm = 4𝜋(10−6)(2𝑥10−4) = 5,64 x10 -25
ℎ
∆x*∆p ≥4𝜋 m = 2x10-4
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CONCLUSIONES:


Al momento de medir la magnitud tanto de altura como de diámetro, se dio presencia los tipos de errores, en
este caso el error accidental, debido a que cada integrante mediante la observación las cantidades de medida
variaban, por lo que entonces se deduce que una medida no es exacta del todo, aun siendo medida por un
instrumento, ya que surge una variación de error, este puede ser mayor o menor.
 En toda ciencia las medidas exactas no pueden ser ciertas del todo, pero si se puede llegar a un aproximado
muy cercano en que el error puede pasar desapercibido.
 En presciencia a los cálculos obtenidos, surgió una variación de error considerable, esto debido al no saber con
exactitud el uso de los instrumentos.
RECOMENDACIONES:

 Use el equipo personal adecuado (mandil, zapatos no resbaladizos, recogedor de cabello).

 Monte bien el equipo que utilizará durante la práctica.

BIBLIOGRAFÍA:

A. (01 de 2018). Equipo de Redacción de Concepto. Obtenido de Concepto de Medición:

http://concepto.de/medicion/

A. (01 de 2018). Equipo de redaccion de concepto de. Obtenido de Concepto de medicion :

http://concepto.de/medicion/

Garcia, J. (31 de 01 de 2012). Hiberus tecnologia. Obtenido de Principio de Incertidumbre de Heisenberg:

https://www.hiberus.com/crecemos-contigo/principio-de-incertidumbre-de-heisenberg/

Posadas Chinchilla , A. M. (05 de 2012). Departamento de Física Aplicada . Obtenido de DETERMINACIÓN DE ERRORES
Y TRATAMIENTO DE DATOS : https://w3.ual.es/~aposadas/TeoriaErrores.pdf

Webs.um. (06 de 2014). Obtenido de Conceptos Básicos de Medida y Análisis de Errores:

http://webs.um.es/jmz/optica_08_09/documentos/P0_Medida_Errores.pdf

http://www.ugr.es/~esteban/earth/apuntesbasesfisicas/tr_err.pdf

FIRMAS
F:
F: …………………………………………
…………………………………… F: …..
…. ……………………………………… Nombre:
Nombre: …. COORDINADOR DE
DOCENTE Nombre: LABORATORIOS
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COORDINADOR DE ÁREA DE
CONOCIMIENTO