Institución Educativa N° 1203

“DIVINO NIÑO JESUS DE MANYLSA”

PLAN LECTOR
"MI AMIGO EL LIBRO, TESORO DEL SABER”

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL Nº : 06
I.E .Nº : 1203 “MANYLSA”
DIRECTORA : Lic. Luz V. DE LA CRUZ SULCA
NIVEL : Primaria EBR.
GRADO : 4°
SECCIÓN : “B”
DOCENTE : Reyna Caldas Suarez
Nº DE ALUMNOS : 36 alumnos
Nº DE PADRES DE FAMILIA : 36 padres de familia

II. JUSTIFICACIÓN:
Viendo que los niños y niñas tienen serias DE NECESIDADES INTERÉS, IMAGINARIO Y EL DESARROLLO MADURATIVO
DE LOS ESTUDIANTES Y RELACIONANDO CON las áreas curriculares y los temas transversales, valores contenidos en el
proyecto curricular de la institución educativa "1203 Manylsa" y dificultades en el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual,
plástica, dramático, musical, presentan dificultades para comunicarse en su entorno familiar, en los juegos individuales y colectivos.
El presente plan tiene como finalidad generar situaciones para q los estudiantes sean capaces de expresar como de comprender mensajes
orales y escritos, mensajes a través de la imagen el sonido, o el movimiento, por diferentes medios de comunicación. Como objetivo
central fomentar el hábito LA LECTURA RECREATIVA al dialogo, interpretan mensajes, comprender, mensajes y textos iconos -
verbales (inversos con los contenidos transversales)
La lista de títulos tentativos es flexible por que no siempre se cuenta con ejemplares suficientes.

III. ORGANIZACIÓN:
Directora: De la I.E. Tutor de aula

IV. DIAGNOSTICO:
Nos basamos a una serie de preguntas como:

 ¿Te gustaría escuchar los cuentos?

 ¿Cuántos libros quieres Leer?
 ¿Cuántas rimas quieres aprender?
 ¿Te gustaría dramatizar cuentos?
 ¿Quieres participar en los juegos de roles?
 ¿Qué personajes dramatizarías?
 ¿Quieres dibujar y pintar?
 ¿Te gustaría que te narren cuentos?
 ¿Te gustaría inventar tus propios cuentos que más te encanten?
 ¿Quieres escuchar una rima, adivinanzas?
 ¿Quieres que te narren poesías?

En la cual se puede observar diferentes dificultades que existe en los alumnos en tal sentido se elabora los siguientes objetivos con
finalidad de formar hábitos de lectura que sientan placer en comunicarse en la comprensión y expresión oral, en comprensión lectora,
en producir textos y expresión artística.

V. OBTETIVO GENERAL:
 Desarrollar hábitos comunicativos y lingüísticas.
 Desarrollar capacidades cognitivas, afectivas, sociales, valores incorporando la comprensión lectora.
VI. OBJET1VO ESPECÍFICO:
 Involucrar a los padres de familia y comunidad en el desarrollo del hábito y placer a la lectura.
 Organizar el rincón de la lectura, con una variedad de textos, revistas, afiches, catálogos, textos mixtos, periódicos, carteles,
trípticos, etc.
 CD. ROM de música Infantiles, videos de danza y teatro, implementar con Kits de materiales lúdicos, tarjetas léxicas, letras
móviles.
 Implementar y garantizar un tiempo libre creativa de disfrute.
 Con la participación de toda la Comunidad Educativa.

VII. METAS:
Nivel Primaria: 36 alumnos

VIII. PERFIL:
 Niños y niñas que desarrollan capacidades comunicativas.
 Comprendan e interpretan iconos yerbales.
 Dominio de comunicación lingüística y de distintos códigos de comunicación.
 Descodificación de textos hasta la valoración del mismo (nivel referencial).
 Identificar información explícita del texto datos, lugares, personajes, ideas y sucesos.
 Realizan interpretación y análisis de texto, [nivel crítico]

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES
E F M A M J J A S O N D
Seleccionamos títulos que esté a gusto con lo que leen
1 cancioneros, adivinanzas, trabalenguas, fábulas, cuentos X X
etc. En la comprensión lectora.

2 Sensibilizar a los padres de familia al hábito de la lectura. X

En el P.C.I. y en la Programación Anual se aplicara el Plan

3 X
Lector.

4 Implementar y Potenciar el Centro de Recursos Educativos. X X

Efectuar y garantizar un tiempo de Lectura Libre,

5 Recreativa y Disfrute; en la participará la Comunidad X X X X X X X X
Educativa.

Se adquirirá Textos por edades, CDS. RAM, Casets,

6 videos, relacionados con la actividad artística infantil y de X X
expresión corporal.

7 Se elabora material de arte como disfraces, máscaras, etc. X

8 Feria de libros X

9 Concurso de expresión oral (Trabalenguas, rimas, poesías). X X

10 Concurso de comprensión Lectora X

11 Concurso de Producción de textos. X

12 Se seguirá aplicando el cuaderno viajero. X X X X X X X X X X

IX. ESTRATEGIAS:
Lluvia de ideas. Fichas de colores y formas. Charlas educativas.
Paseo de pancartas. Aviso radiales y/o televisivas. Actividades, donaciones, gestiones
administrativas. Libros de lectura diaria. Socio dramas, oratoria.
X. RECURSOS:

Textos Escolares. Papeles impresos. Material Interactivo.

Material manipulativo. Material lúdico. Recursos humanos
cuaderno viajero mandil contar cuentos

XI. EVALUACIÓN:

En el Plan lector, y la hora de lectura se aplica y se desarrollara, la expresión cotidiana frente a los demás es decir establecer
coordinaciones concertadas en la comunidad social.
Se realizara un cuadro de títulos tentativos por mes, y de acuerdo a las necesidades del niño.

Ate , Marzo del 2018

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REYNA ISABEL CALDAS SUAREZ
PROFESORA DE AULA 4° “B”