“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO "TARAPOTO”

AREA: DIVERSIDAD Y EDUCACION INCLUSIVA.

DOCENTE : lic Mélida Vela Rios.

ALUMNA: Rina Luz Mendoza Isuiza.

CARRERA PROFESIONAL: Educación Inicial.

SECCION : C

CICLO: III
AÑO:2018

2018
 INIDICE
INTRODUCION…………………………………………..01
RESUMENES DE TEMA ………………………………02
REFLEXIÓN ………………………………………………..03
DIFICULTADES ……………………………………………04
SUEGERENCIAS…………………………………………..05
CONCLUSIONES………………………………………….06
Las discapacidades dificultan la realización de las actividades
cotidianas normales. Pueden limitar lo que puede hacer física
o mentalmente. Discapacidad no significa incapacidad y no es una
enfermedad. La mayoría de las personas con discapacidades
puede trabajar, jugar, aprender y gozar de una vida saludable y
plena, y de hecho lo hacen.
Algunas de ellas nacen con la discapacidad. Otras tienen una
enfermedad o un accidente que tiene como consecuencia una
discapacidad. Algunos individuos desarrollan discapacidades a
medida que envejecen. Casi todos tendremos una discapacidad en
algún momento de nuestras vidas.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
 DISCAPACIDAD AUDITIVA

La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del

oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial
(hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral. Así pues, una
persona sorda será incapaz o tendrá problemas para escuchar.
 DISCAPACIDAD FISICA

Se entiende por incapacidad física la pérdida parcial o total de la capacidad

innata de un individuo, ya sea por causas relacionadas con enfermedades
congénitas o adquiridas, o por lesiones que determinan una merma en las
capacidades de la persona, especialmente en lo referente a la anatomía y
la función de un órgano, miembro o sentido.
 DISCAPACIDAD VISUAL

La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual de la vista de los ojos, así como el
campo visual. Se habla de discapacidad visual del ojo cuando existe una disminución significativa
de la agudeza visual del ojo aun con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del
campo visual del ojo
 REFLEXIONES

La discapacidad, no es solamente un problema de quien la sufre, ni

de su familia, ni de su entorno, sino que es un problema social, por
lo tanto toda la comunidad en su conjunto, debe aprender a convivir
con sus miembros diferentes, y tratar de apoyarlos para que logren
ser autosuficientes.
La sociedad debe aceptar a las personas con discapacidades
diferentes a darle las oportunidades de estudios, capacitación, y
trabajo para que pueda ser un ciudadano útil a la sociedad, enseñar
al alumno sus destrezas para la vida diaria tales como las
habilidades sociales. Asimismo, permita la exploración ocupacional
cuando sea apropiado. Haga que el alumno participe en actividades
en grupos o en organizaciones.

/
 LAS DIFULTADES .
 Que tuve de no estar presente en un tema cuando mis
compañeros expususieron sobre el tema de la discapacidad
audititivo.
 Debo mejor averiguando mas sobre estes temas
importantes para poder compartir con todas las persona
que requieren

SURGERENCIAS
Me hubiera gustado que todas estas discaapcidades
en clases aprendida nos hubieramos organizado para
ir a observar en centro educativo especiales para ver
la realidad como las docentes enseñan a sus alumnos.
 CONCLUSIONES.
Las cuatro discapacidades que se hablo son temas
importantes para mi formacion academica,de las
cuales nos ayudara a nutrir nuestros conocimientos
para poder ir a impartir en las aulas con los
niños,padres de familias y sociedad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://es.wikipedia.org/wiki/Discapacidad
https://www.lds.org/topics/disability/list?lang=spa
 AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN
NACIONAL”

“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO "TARAPOTO"

TERCER CICLO SECCION: C

RINA LUZ MENDOZA ISUIZA

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE
2018