Rosa María Báez Mercedes .

Ensayo kemmis

Para este autor La investigación-acción no sólo es constituye como una ciencia

práctica y moral, sino también como una ciencia crítica. Según kemmis la forma
de indagar que se realiza primordialmente por participante, profesorados,
alumnos , o dirección que se integran en las relaciones entre ellas las educativas
para mejorar la justicia y la racionalidad a sabiendas de que las prácticas pueden
ser realizadas en aulas, escuelas entre otras describiendo con tal amplitud las
características de kemmis.

En cuanto a su pensar de la investigación acción sugiere que las misma siguen

una síntesis de su exposición.

La característica de kemmis están definidas y evidencia que las personas

trabajan para mejorar su propia práctica desde su participación.

Traza un espiral de ciclos de acción, planificación, reflexión y observaciones

colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas.

Crea comunidades autocríticas de personas que participan y colaboran en todas

las fases del proceso de investigación. Es un proceso sistemático de
aprendizaje, orientado a la praxis (acción críticamente informada y
comprometida).

Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones. Entre otras más la
cual implica la recopilación, análisis de nuestro juicio, implica cambios amplios.

Kemmis también define l investigación-acción como una mejora de las prácticas,

la cultura se propone mejorar la educación por medio al cambio y de este modo
aprender a partir de las consecuencias de los cambios.

Su propósito fue que en la investigación acción no fuese tanto la generación del

conocimiento si no más bien el cuestionamiento de la práctica lo cual se quiere
mejorar a través del cambio secuencial.

Esta investigación es un poderoso instrumentos para reconstruir las prácticas y

los discursos sociales en la educación. Se propone:

Mejorar y/o transformar la práctica social y/o educativa, a la vez que procurar
una mejor comprensión de dicha práctica.