TEORÍAS CONDUCTISTAS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje es considerado como una modificación o cambio, ya sea en un

comportamiento o estructura mental, sucitado por diversos factores, cuando en el
ser humano se produce este cambio o modificación se puede decir que hay
aprendizaje; sin embargo los mecanismos y procesos a través de los cuales se
llega al aprendizaje tienen diversas explicaciones, una de ellas son las teorías
conductistas, en donde el cambio se aprecia a partir de la modificación de
comportamientos.

Condicionamiento clásico
Investigadores como Pavlov hicieron aportaciones en el sentido de que puede
realizarse un estímulo, relacionarlo con alguna cosa y posteriormente esperar una
reacción, por ejemplo un silbato y presentar luego comida a un perro, para que
cada vez que se haga esta acción se obtenga la atención y salivación del perro, a
este mecanismo se llama estímulo respuesta y corresponde a lo que se conoce
como condicionamiento clásico.

Condicionamiento operante
Otro de los investigadores de estas teorías fue Skinner, él hizo avances en
explicar el funcionamiento de los condicionamientos para producir aprendizaje, el
proceso del condionamiento operante es: estímulo, respuesta y consecuencia;
agrega un tercer elemento “consecuencia”, la cual puede presentarse o no y ser
de diferentes maneras como aversiva o agradable, por ejemplo si alguien
responde de forma grosera la consecuencia puede ser un regaño, con lo cual la
consecuencia no es agradable, sin embargo después de dar esta consecuencias
varias veces se espera que el individuo reaccione de otra forma cuando recibe el
estímulo que lo hace que lo regañen.

Condionamiento vicario
En este tipo de aprendizaje se da mediante la observación de comportamientos,
no tanto de manera explícita, sino como una forma de incrementar el repertorio y
formas de reaccionar de las personas, por ejemplo dependiendo del sexo,
autoridad, importancia o fama para quien observa; un maestro que lee diario a sus
alumnos que ellos lo observan leer en diferentes espacios puede ser un buen
ejemplo para que sus alumnos lean, o si lo observan reaccionar de una manera
asertiva ante situaciones conflictivas, ellos pueden aprender a reaccionar de
manera asertiva cuando tengan un problema.