ASIGNATURA:

Educación Para La Diversidad

TEMA:
TAREA 3

FACILITADORA:

Nurys López
PARTICIPANTE:

José Ángel Alcántara Paulino

MATRICULA:

15-4314
FECHA:

22/07/2018
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas
sobre la Educación Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus
orígenes y desarrollo para la realización de las siguientes
actividades:
1. Presente una síntesis haciendo sus aportes
personales sobre el origen y desarrollo de la
Educación Adaptativa.

En 1984 Wang y Lindvall definieron un nuevo concepto: Educación

adaptativa, como, la intervención educativa que pretende adaptarse a
las diferencias individuales de los estudiantes para que desarrolle los
conocimiento y destrezas necesarias para dominar las tareas de
aprendizaje.

Sin embargo para la culminación de este término, se tuvo que pasar

por dos momentos claves, la intervención de Cronbach, en 1957, para
la combinación de dos disciplina, la psicología experimental y la
psicología diferencial, anteriormente inimaginable relacionar, sin
embargo el argumento del científico, era igual valido, ya que él
menciona que para un verdadero avance en la educación y los
conocimiento sobre la diversidad, se debe plantear un nuevo marco
que integre ambas posturas y metodologías. Posteriormente en 1977,
la publicación de dos libros, de Glaser, adaptativa education: individual
Diversity and learning, con planteamiento teórico y el Aptitudes and
instructional methods, A handbook for research on interections, de
Cronbach y Snow, con planteamiento metodológico llevo a la
necesidad de replantearse la revisión y formulación de la teoría, a
partir de esto surgieron múltiples teoría en base de estos supuesto.

En los noventa, las sociedades democráticas, plantea la necesidad de

eliminar las propuestas excluyentes y cambiarla por un concepto
integrador, a partir un nueva expresión la atención educativa, para los
alumnos con necesidades educativa especiales, sin embargo después
se hace alusión a un nuevo término que pretende ir más allá de la
integración escolar, la inclusión, es decir, incluir a todos los
estudiantes en el aula para que sea atendido, en relación a las
necesidades que presentan.
La educación adaptativa surge por la diversidad que existe dentro
de los recintos escolares como una manera de adecuar o integrar
al proceso educativo a aquellos estudiantes que padecen de
alguna necesidad educativa especial debido a que se consideraba
que estos estudiantes eran lo que debían integrarse al proceso de
enseñanza-aprendizaje cuando es todo lo contrario, es decir que
el proceso de enseñanza-aprendizaje es el que debe estar
diseñado y adecuado para cumplir con cada una de las diferentes
necesidades que puede padecer algún alumno.
Por tal motivo esta debe desarrollarse en un ambiente donde
aquella que puede ser una necesidad individual se integre de tal
manera y se convierta en una necesidad grupal y de esta forma se
cumpla con los objetivos de la educación que es formar a cada
individuo como ciudadanos éticamente responsables.

2. Lee el texto en línea “Educación

Adaptativa” para la realización de un ensayo
(buscar información de cómo se realiza un
ensayo, OJO no es copiar y pegar).
La Educación Adaptativa parte del supuesto de que no hay un único
método eficaz para todos los estudiantes, la eficacia del
tratamiento educativo depende, por un lado, del grado de ajuste de la
intervención educativa a las necesidades y demandas del estudiante y,
por otro lado, de la situación instructiva.
Enfoque de la Pedagogía Diferencial que formula los principios
teóricos de adaptación de la acción educativa a las diferencias
individuales de todos los estudiantes.
Desarrollada en el marco de los estudios ATI (Interacción de Aptitud
por Tratamiento), parte de las premisas de que el aprendizaje
de cualquier alumno mejora cuando se le proporcionan experiencias
de aprendizaje que se ajustan a su capacidad, entendida ésta como
toda característica que influye significativamente en el aprendizaje y
que pueda ser modulada por la acción educativa.
Esto nos indica como docente que tenemos la necesidad de
gestionar opciones y estrategia para enseñar de forma digna y capaz
conforme a la modalidad del que está aprendiendo y aferrarse a su
forma para luego adaptarlo a la modalidad de formalización normar.
Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes
necesidades educativas de los alumnos constituye uno de los retos
fundamentales de cualquier reforma educativa. En este sentido, la
Educación Adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde
hace tiempo como el enfoque más prometedor para conseguir ajustar
a una enseñanza ordinaria las necesidades educativas de todos y
cada uno de los alumnos, incluyendo a aquellos que muestran
dificultades o necesidades especiales permanentes. No obstante, el
problema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias
eficaces para diseñar e introducir en las aulas programas educativos
adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teorías de las
diferencias individuales en el aprendizaje y, en segundo, que dieran
una respuesta clara y operativa al reto de cómo conseguir una
educación provechosa para todos los alumnos diferentes en un medio
ordinario de enseñanza.