Planificación Lenguaje 8º 2017

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PLANIFICACIÓN 2017
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación Curso: Octavo Básico
PROFESOR Yéneci Méndez N° HORAS SEMANALES

6
SEMANA
FECHA
CONTENIDO / ACTIVIDAD
HORA
MES
1 Presentación del curso: unidades, estrategias del

año, proyectos, metodología, organización grabación
1º booktuber en parejas y entrega a fines de marzo
2 Presentación del curso: unidades, estrategias del año,
27 al 3 proyectos, metodología, organización grabación
booktuber en parejas y entrega a fines de marzo
año, proyectos, metodología, organización
grabación booktuber en parejas.
año, proyectos, metodología, organización
grabación booktuber en parejas (entrega a fines
de marzo).
1 I Unidad: “ Historias de hazañas”
2º 06 Lectura Texto “La guerra de Troya” (infografía)

al “Cantar del Mío Cid”
10 a) Actividad previa a la lectura (contexto de
MARZO
producción)
b) Lectura del texto:
-Se realiza lectura inicial.
-Se trabaja vocabulario.
-Se identifican conectores y su relación.
2 c) Se realiza segunda lectura del texto.

- Se determinan ideas principales por párrafo.
- Reconocen características de la epopeya.
-Distinguen oraciones simples y compuestas en
el texto.
-Reconocen estructuras gramaticales en las
oraciones que conforman el texto. (Sujeto,
predicado, determinantes, núcleos y
complementos).
3 d) Responden preguntas de comprensión
-Revisión y modelación de respuestas.
4 - Reconocen elementos del género narrativo:

1
Tipo de texto, tipo de narrador, características de
los personajes (perfil sicológico), motivos
principales, acciones, tiempo, tópico literario y
ambiente.
5 - Revisión de actividad.
Reconocen cultura, costumbres y prejuicios
presentes en el texto.
6 - Se trabajan preguntas de interpretación y
opinión
1 -Revisión y modelación de respuestas.
3º 13 2 Lectura Texto “La química del amor”

al a) Actividad previa a la lectura
17 b) Lectura del texto:
-Se identifican conectores y su relación
c) Se realiza segunda lectura del texto.

3 - Se determinan ideas principales por párrafo.
- Reconocen estructura del texto expositivo
(Formas básicas de organización: Narración,
descripción y definición)
-Identifican modelos de párrafos presentes
(secuencia temporal, comparación-contraste,
problema–solución, causa-consecuencia,
enumeración descriptiva).
Revisión de actividad
4
Taller de estrategias
5
6 Taller de estrategias
1 d) Responden preguntas de comprensión e
interpretación.
4º 20
al 2 Continúan con actividad anterior
24 3
4 -Revisión y modelación de respuestas.
1 Investigación:
Sala computación: Selecciona una tribu urbana e
5º investigan sobre sus características en diversas
27 fuentes escritas y/o audiovisuales
al 2 Continúan con actividad anterior.
31
Producción de texto:
2
3 Escriben texto expositivo considerando la información
investigada. Deben considerar pasos de la escritura y
ortografía puntual.
(Planificación y escritura)
Escritura
4
5
6
ABRIL 1 Revisión y corrección
6º 03 2 Edición y publicación
al
07 Entrega de booktuber
3
Comunicación oral:
4 Leen frente al curso sus escritos, comparten su visión
sobre el texto. Compañeros comparten visiones sobre
texto leído y su temática.
5

7º 10 texto leído y su temática.
al 2 Leen frente al curso sus escritos, comparten su visión
14 sobre el texto. Compañeros comparten visiones sobre
5
1 Prueba departamental 1
2 Prueba departamental 1
8º 17 Revisión departamental 1
al 3
21 Revisión departamental 1
4
5
1 Leen el texto “El amor es ciego” (Texto de
divulgación científica)
9º 24 -Reconocen las características de este tipo de
3
al textos.
28 2 Comunicación oral:
Participan de una discusión planteando su punto
de vista sobre el texto leído. Consideran lenguaje
no verbal y paraverbal.
3 Continúan con actividad anterior
4 Se establecen conclusiones
1 II Unidad: “ Género dramático”

Lectura Texto “El Avaro” pág.149.
10º 01 Crítica Sobre “El Avaro” pág. 201.
al a) Actividad previa a la lectura
05 b) Lectura dramatizada del texto:

- Se determinan ideas principales.
- Reconocen estructura y características del
guion dramático.
3 c) Responden preguntas de comprensión.

d) Reconocen ideas, valores y sentimientos
presentes.
4
MAYO
- Reconocen elementos del género dramático:

estructura externa (escenas, cuadros y actos) y
estructura interna (conflicto, clímax y desenlace).
1 Control de lectura
11º 08 3 Revisión de control
al 4 Revisión de actividad
12
5
6
1 -Determinan si el texto leído corresponde a una
tragedia o comedia.
12º 15 -Realizan perfil sicológico de los personajes.
al -Identifican problemática central.
19 2 Revisión de actividad
Responden preguntas de comprensión e
3 interpretación
Continúan desarrollando actividad anterior
4
4
5
1 Revisión de actividad
2 Ven y analizan la obra teatral “Romeo y Julieta”
13º 22 3 Revisión de cuaderno
al 4 Revisión de cuaderno
26

2 -Determinan diferencias entre obra teatral y obra
14º 29 dramática. (Virtualidad teatral).
al 3 -Identifican conflicto central y problemáticas presentes
02 y las relacionan con su experiencia personal.
-Señalan características de los personajes.
1 Producción de texto:
Escriben una crítica de espectáculo para manifestar
15º 05 su opinión sobre la obra teatral vista. Consideran
al estructura de este tipo de textos (Tesis-argumentos-
9 respaldo-conclusión)
Planificación-escritura
Escritura
JUNIO
Revisión y corrección
4 Edición- publicación
al 4 Comunicación oral:
16 Presentan sus escritos al curso. Dialogan respecto a
las distintas opiniones expresadas sobre un tema.
.
1 Segunda Prueba Departamental
2 Segunda Prueba Departamental
17º 19 3 Revisión Prueba Departamental
al 4 Revisión Prueba Departamental
23 5 Taller de estrategias
1 III Unidad: La belleza de las palabras
Escuchan y analizan dos canciones:
- Sacar la voz de Anita Tijoux
5
18º - El baile de los que sobran de los Prisioneros
26 - Reconocen idea principal
al - Establecen semejanzas y diferencias entre los dos
30 temas musicales.
2 -Realizan una interpretación de los temas
escuchados.
-Identifican prejuicios, valores e ideas.
-Relacionan las temáticas con su experiencia
personal.
3 -Reconocen elementos propios del género lírico:
Hablante lírico, actitud lírica, motivo lírico, temple de
ánimo y objeto lírico.
5 Reconocen figuras literarias presentes y las
interpretan
JULIO 1 Lectura de poemas “Inventario galante” pág. 286

y “El día que me quieras” pág. 288.
19º 03 a) Actividad previa a la lectura.
al b) Lectura del texto:
07 -Se realiza lectura inicial.
2 Se continúa con actividad anterior

3 a) Se realiza segunda lectura del texto.
- Reflexionan sobre el lenguaje denotativo y

connotativo.
- Interpretan lenguaje figurado presente en el
poema pág. 291 “Ahora”.
- Reconocen características de este tipo de texto
10
20º al VACACIONES DE INVIERNO
14
17 VACACIONES DE INVIERNO
21º al
21
1 Comparan y contrastan los textos leídos.

2 - Reconocen elementos del género lírico:
22º 24 Hablante lírico, actitud lírica, motivo lírico, temple de
al ánimo y objeto lírico.
28 3 - Revisión de actividad.
4 -Identifican figuras literarias
6
al 4 Producción de texto:
04 Escriben un poema basado en la temática de la
adolescencia. Pág. 292 “Ahora”.
1 Escritura
24º 07 2 Revisión, edición y publicación

al
11 3 Comunicación Oral:
Comparten su creación ante el curso.
Comparten su creación ante el curso.
4
5
AGOSTO
1 Comparten su creación ante el curso.

2 Analizan mensajes de los medios masivos: teleseries,
25º 14 reality, programas de entretención.
al 3 Identifican: prejuicios, creencias y estereotipos.
18 Propósito de cada texto analizado: recursos que
utiliza para este fin (imagen, música, colores, etc.).
Efecto que provoca en la audiencia
Función del lenguaje
-Determinan la función de los mmcc presentes en
estos textos.
1 Comparan cómo textos periodísticos diferentes tratan
un mismo tema.
26º 21 2 Revisión de actividad
al 3 Analizan afiches publicitarios, identificando mensaje
25 implícito (Imagen, eslogan, estereotipo)
4 Reflexionar en los efectos que tienen en el lector
SEPTIEMBRE
al 4 Taller de estrategias
01 5 Presentar proyecto control de lectura para octubre
(debe considerar cinco semanas de trabajo, entregar
carta Gantt organizadora, evaluar proceso de trabajo
7
pos lectura del libro)
1 Tercera Prueba Departamental
2 Tercera Prueba Departamental
28º 04 3 Revisión de prueba
al 4 Revisión de prueba
08 5 Taller de estrategias
1 Se continúa con actividad anterior
2 Relacionan las imágenes presentes con distintas
29º 11 figuras literarias.
al 3 Se continúa con actividad anterior
15 4 Revisión de actividad
1 IV “ Mundos descabellados”
Lectura Texto “La muerte” pág. 12 y “Ropa
30º 18 usada” pág. 13.
al a) Actividad previa a la lectura.
22 b) Lectura del texto:
2 Avanzan trabajo control de lectura

31º 25 2 Taller de edición imagen y audio

al
29 3 Taller de edición imagen y audio
- Se determinan ideas principales por párrafo.
- Reconocen información implícita.
- Valoración de los relatos.
OCTUBRE
32º 02 2 Control de lectura

al
06 3 Revisión de control
4 d) Responden preguntas de comprensión
8
1 Semana entrega de trabajo comprensión de lectura,

cortometraje
33º 9 2 Semana entrega de trabajo comprensión de lectura,
al cortometraje
13 3 - Reconocen elementos del género narrativo:
Tipo de texto, tipo de narrador, características de
los personajes (perfil sicológico), motivos
principales, acciones, tiempo y ambiente.
4 - Revisión de actividad.
Reconocen cultura, costumbres y prejuicios
presentes en el texto.
1 - Se trabajan preguntas de interpretación y

opinión
34º 16
al 2 -Revisión y modelación de respuestas.
20
3 Proyecto debate: organizan grupos, se sortean tesis
(no temas) y posturas. Entregar carta Gantt
organizadora
4 Investigación:
Sala de computación: investigan sobre su tema en
diversas fuentes
1 Revisión de cuaderno
35º 23 2 Revisión de cuaderno

al
27 3 Sala de computación: investigan sobre su tema en
diversas fuentes
4 Sala de computación: escriben sus textos según sus
roles
1 Sala de computación: escriben sus textos según sus

NOVIEMBRE
36º roles
2 Ensayan debate según formato de discusión
30 propuesto para el debate
al 3 Presentación debate
9
03 4 Presentación debate
5 Taller de estrategia
6 Taller de estrategia
37º
06 2 Control de lectura
al
10 3 Revisión de control
4 Presentación de debate
1 Presentación de debate
13
38º al 2 Presentación de debate
17
3 Presentación de debates
4 Producción de texto:
Transforman una noticia en otro texto a elección:
poema, cuento, guion dramático, etc.
Planificar-Escribir
1 Revisar- corregir
39º 20 2 Editar y publicar

al
24 3 Comparten sus escritos ante el curso
4 Comparten sus escritos ante el curso.
1 Comparten sus escritos ante el curso.
40º 2 4° prueba Departamental

DICIEMBRE
27
(nov) 3
al 4
01
5
6
TÉRMINO DE CLASES 3° AÑO BÁSICO A III° AÑO
MEDIO
10
Cuadro resumen de evaluaciones
Semana de aplicación Descripción de evaluación

03/04 Entrega de booktuber
17/04 Primera prueba departamental
08/05 1° control de lectura
22/05 Revisión de cuaderno
19/06 Segunda prueba departamental
07/08 Proyecto de lírica
04/09 Tercera prueba departamental
01 /12 Cuarta departamental
11

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1 Presentación del curso: unidades, estrategias del

2º 06 Lectura Texto “La guerra de Troya” (infografía)

2 c) Se realiza segunda lectura del texto.

4 - Reconocen elementos del género narrativo:

1 -Revisión y modelación de respuestas.

3º 13 2 Lectura Texto “La química del amor”

c) Se realiza segunda lectura del texto.

ABRIL 1 Revisión y corrección

1 Leen frente al curso sus escritos, comparten su visión

1 II Unidad: “ Género dramático”

2 c) Se realiza segunda lectura del texto.

3 c) Responden preguntas de comprensión.

- Reconocen elementos del género dramático:

1 Continúan con actividad anterior

JULIO 1 Lectura de poemas “Inventario galante” pág. 286

2 Se continúa con actividad anterior

- Reflexionan sobre el lenguaje denotativo y

1 Comparan y contrastan los textos leídos.

24º 07 2 Revisión, edición y publicación

1 Comparten su creación ante el curso.

2 Avanzan trabajo control de lectura

3 Avanzan trabajo control de lectura

1 Avanzan trabajo control de lectura

31º 25 2 Taller de edición imagen y audio

32º 02 2 Control de lectura

1 Semana entrega de trabajo comprensión de lectura,

1 - Se trabajan preguntas de interpretación y

35º 23 2 Revisión de cuaderno

1 Sala de computación: escriben sus textos según sus

39º 20 2 Editar y publicar

1 Comparten sus escritos ante el curso.

40º 2 4° prueba Departamental

Semana de aplicación Descripción de evaluación

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