MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Regional de Educación Junín

Dirección de Gestión Pedagógica SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha: 04/10/17
TÍTULO DE LA SESIÓN “Resolución de problemas estadísticos ”
Intensión del aprendizaje. Hoy resolveremos problemas estadísticos usando pictogramas

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Desempeños
evaluación
Actúa y piensa Comunica y IV CICLO - Lista de
matemáticamente en representa ideas - Organiza los datos recogidos cotejos
situaciones de gestión matemáticas. - Cuestiona
MATEMÁTICA

en la encuesta en tablas y los

de datos e rio
representa en un gráfico pictográfico
incertidumbre. - Metacogni
utilizando material concreto
ción
Elabora - Emplea procedimientos de
estrategias recolección de datos a partir de una - Prácticas
de
encuesta.
aplicación

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se inicia la clase mostrándoles una lámina (anexo 1) - Lamina
Motivación
- Diálogo
Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: - Imágenes
Saberes
¿Qué juegos realizan los niños?, ¿cuál de estos juegos - información
Inicio previos
les gusta? - papelote
(20 minutos) - Escribe en forma de pregunta un problema: ¿De qué - Cuadernos
manera organizaremos nuestra información sobre los - Plumones
Conflicto
gustos y preferencias de las personas?, ¿podremos - Tijeras
cognitivo
utilizar gráficos estadísticos utilizando imágenes y
- Diálogo
símbolos?
- Plumones
- En esta sesión los niños resolverán problemas
Propósito didáctico estadísticos utilizando pictogramas
- Pizarra

Desarrollo - Se presenta la situación.

- El siguiente pictograma muestra los goles
(50 minutos)
anotados por un equipo de fútbol en 4 partidos.
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

- Responde las siguientes preguntas:

¿En qué partido se anotaron más goles?
¿En qué partido se anotaron menos goles?
¿Cuántos goles menos se anotaron en el 4°
partido que en el 3° partido?
La suma de los goles del 2° y 4°partido
equivalen a los goles anotados en el
____________ partido.
¿Cuántos goles más se anotaron en el 3°
partido que en el segundo
partido?______________ goles.
- Se realiza la compresión del problema. Para
ello haz las siguientes preguntas: ¿de qué trata
el problema?, ¿qué datos nos brinda?, ¿qué pide
la interrogante?
- Se pide que algunos estudiantes expliquen el
problema con sus propias palabras.
- Se realiza la búsqueda de estrategias, se
realiza las siguientes preguntas: ¿podrías
plantear el problema de otra forma?, ¿has
resuelto un problema parecido? Imagina este
mismo problema en condiciones más sencillas:
¿cómo lo resolverías?
- Realizan la representación del problema
utilizando material concreto.
- Formaliza lo aprendido con la participación de
los estudiantes.

Un pictograma es un tipo de gráfico estadístico

que utiliza dibujos para representar datos
numéricos.

 Se reflexiona con los niños y niñas respecto a

los procesos y estrategias que siguieron para
resolver el problema propuesto a través de las
siguientes preguntas: ¿fue útil pensar en una
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
estrategia?, ¿fue necesario el uso del material
concreto?, ¿por qué?, ¿qué conocimiento
matemático hemos descubierto al realizar estas
actividades?, ¿habrá otra forma de resolver el
problema planteado?
- Transferencia, plantean otras situaciones
problemáticas (Anexo 2)
- Realizamos las siguientes preguntas sobre las -
actividades desarrolladas durante la sesión::
Cierre ¿Cómo aprendieron?
(20 minutos) ¿Qué les agradó más del tema desarrollado?

- ¿Para qué les servirá lo aprendido?

Tarea o trabajo en casa - Resuelves problemas de aplicación (Anexo 3) Copias

DIRECCION DOCENTE DE AULA

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Para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Actúa y piensa matemáticamente en

situaciones de gestión de datos e incertidumbre

3° y 4°

N° Nombre y apellidos de los Organiza los Organiza los Justifica sus

estudiantes datos datos en predicciones
recogidos en tablas y los sobre la
la encuesta en representa tendencia del
tablas y los en comportamiento
representa en pictogramas de los datos, a
un gráfico partir del gráfico
pictográfico pictográfico.
utilizando
material
concreto
3° PRIMARIA
01 ASCENCIO CANALES MAYCOL
02 CANCHANYA CHUCO NILVER
03 CASCO ESPINOZA DIONICIO
04 CRISTOBAL PAQUI MARILY
05 OCAÑO ORELLANA ROSMERY
06 OCOÑO ORELLANA WALDIR
07 PALOMINO NAVARRO ELVIS
4° PRIMARIA
08 CRISTOBAL CANINAHUANCA
09 CRISTOBAL PAQUI NESARET
10 HUACCAYCHUCO MISARES
ANYELA
11 JAVIER YARANGA DEYVIS
12 PALOMINO NAVARRO KARINA
13 VASQUES CURO NILDA

LOGRADO  EN PROCESO  NO LOGRADO 

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ANEXO 01
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ANEXO 02
Observa el grafico y responde las siguientes preguntas

1. ¿En qué mes llegaron más turistas? ¿Cuanto?

……………………………………………..
2. ¿En qué mes llegaron menos turistas? ¿Cuantos?
................................................................
3. ¿Cuántos turistas llegaron en los 6 últimos meses del 2008?
……………………………………………….
4. ¿Cuántos turistas más se incrementaron entre noviembre y diciembre?
………………………………………………..
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El grafico muestra el número de alumnos por grado: completa el pictograma y responde

las preguntas
1. Un fabricante de zapatos lleva un control muy peculiar de su producción
durante 5 años seguidos, él emplea pictogramas

Producción de zapatos durante 5 años

AÑOS PRODUCCION DE ZAPAPTOS

2005

2006

2007

2008

2009

= 1000 Zapatos = 500 zapatos

1. ¿Qué año hubo mayor producción?

……………………………………………………..
2. ¿Qué año hubo menor producción?
……………………………………………………………………………………………….
3. ¿Cuántos zapatos se produjeron el 2007?
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cuántos zapatos más se produjeron el 2008 que el 2006?
………………………………………………………………………………………………….
5. ¿Cuántos zapatos le faltan producir al año 2005 para igual al año 2008?
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ANEXO 03
Observa el grafico y responde las siguientes preguntas

1. ¿Cuántos estudiantes visitaron Andahuaylas?

…………………………………………………….
2. ¿Cuál es la localidad que menos desean conocer?

……………………………………………………….
3. ¿Cuántos estudiantes desean visitar Grau y Antabamba?

………………………………………………………...
4. ¿Cuántos estudiantes más visitaron Andahuaylas que Abancay?

…………………………………………………………..
5. ¿A cuántos estudiantes se encuestaron?
…………………………………………………………..
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ANEXO 03