PROPUESTA DE ACTUALIZACION Y/O IMPLEMENTACION DEL AREA

TECNICO-ECONOMICA EN LA FACULTAD DE INGENIERIA MECÁNICA DE LA

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO.

ANTECEDENTES.-

La facultad de Ingeniería Mecánica surge, de la antigua facultad de Ingeniería

Mecánica, Eléctrica y química (FIMEQ), pero a partir de 1965 se independiza de
esta para surgir como la Escuela de Ingeniería Mecánica hasta el año en que se
transforma en la actual Facultad.

Desde su inicio, esta institución académica contempló en su plan de estudios

algunas cátedras del área Técnico-Administrativo, como lo eran las cátedras de
Economía Industrial en el primer grado y Administración Industrial en el quinto
año.

A través de su vida académica, la entonces Escuela de Ingeniería Mecánica, a

través, de sus autoridades e instalaciones escolares han realizado propuestas de
actualización a sus Planes de Estudio o Curriculas académicas, destacando entre
ellas la que le permitió ser certificada por el órgano oficial para ello: el (CACEI) en
el año de 2006 y la Recertificación en Julio del año 2013 para el periodo del 2013-
2018.

En el actual Plan de Estudios es posible identificar 4 (cuatro) cátedras relativas

al área Técnico-Económica:

1) Ingeniería Económica en el tercer módulo.

2) Administración Industrial en el cuarto módulo.
3) Ingeniería de Métodos en el quinto módulo.
4) Ingeniería de Proyectos en el cuarto módulo.

Estas cátedras tienen como objetivo que los futuros egresados de la Facultad
cuenten con los elementos que les permitan transitar, en su actividad profesional
como Ingenieros mecánicos, en las diversas actividades de diseño,
mantenimiento, manufactura, generación y transformación de energías, así como
en la administración de recursos materiales, recursos humanos y recursos
financieros propios de la actividad ingenieril en los campos de la industria y
servicios.

Sin embargo analizando los contenidos programáticos de las cuatro cátedras

es posible detectar algunas duplicidades, carencias o temas tratados con poca
amplitud, por ejemplo:

Cátedra de Ingeniería Económica:

 Incluye temas, en los cinco primeros capítulos, relacionados con la

contabilidad.
 Una introducción a la Ingeniería Económica aparece hasta el capítulo
VI.
 No aparecen temas que están relacionados con inversiones públicas o
privadas consecuentemente temas que permitan la toma de decisiones
cuantitativas, así como los temas de evaluación financiera.

Cátedras de Administración Industrial.

Cátedras de Ingeniería de Proyectos.

 1.- El Plan de estudio no incluye una metodología que le permita al futuro
Ingeniero Mecánico el cómo determinar o seleccionar un proyecto de inversión
por lo que se propone incluir en el Capítulo I el tema; “Elementos del Marco
Lógico en proyectos de inversión” y el análisis FODA (Fortalezas;
Oportunidades; Debilidades y Amenazas) .

2.- El Capítulo 6, titulado “Rentabilidad”, debe llamarse “Evaluación

Financiera” a efecto de ser consecuente con sus contenidos programáticos.

Cátedras de Ingeniería de Métodos.

Al realizar este análisis es posible detectar que, a efecto que los futuros
egresados de la FIM tengan mayores y mejores herramientas académicas para su
ejercicio profesional, es necesario reforzar temas inherentes a la cultura financiera
básica, incluir temas en algunas cátedras del área técnico-económica y de otras
áreas como la Estadística, aplicación efectiva de algunas líneas de acción en lo
que se refiere a la vinculación con otras instituciones académicas y con la planta
productiva y de servicios, así como la incorporación de otras acciones que a la
fecha no se contemplan en los documentos básicos de la Facultad ni en sus
estructuras como son el Emprendurismo, la innovación, la gestión tecnológica y
empresarial, incubación de propuestas de proyectos y el apoyo a los futuros
egresados con seminarios o talleres que les permitan contar con elementos para
solicitudes de trabajo profesional, entrevistas y evaluaciones, entre otros.

Lo anterior está basado en un análisis de diversos temas relacionados con el

quehacer profesional de los Ingenieros en general y de los Ingenieros Mecánicos
en particular, de los requerimientos de profesionistas del sector empresarial, del
crecimiento de algunos sectores económicos-industriales de nuestro país (ejemplo
el sector automotriz), de las transformaciones de diversos sectores económicas
recientemente aprobadas por el Congreso de la Unión (ejemplo la Energética) y
los requerimientos de Ingeniería, en todas las disciplinas, que le urgen al Estado
de Michoacán para lograr su mejor desarrollo en la infraestructura económica y
social, así como en el desarrollo y ampliación de la planta industrial ( ejemplo el
apoyo al sector financiero, a la Agroindustria y a la micro y pequeña empresa.

El análisis mencionado incluyó Ponencias en Organizaciones Técnicas de

Ingenieros, artículos técnicos publicados en revistas técnicas académicas y
comerciales, artículos periodísticos de análisis nacional, convocatorias de apoyo
técnico y financiero de Instituciones como el CONACYT, el Instituto Nacional de
Empresas Sociales (INAES), el Instituto Nacional del Emprendedor (INAEM), la
SAGARPA, la SEDESOL, la Comisión para el Desarrollo de Pueblo Indígenas
(CDI), convocatorias de Fundaciones privadas que impulsan el desarrollo
tecnológico y social, estudios técnicos del desarrollo de varias ramas industriales,
lo cual demanda que la Facultad de Ingeniería Mecánica de la U:M:S:N:H: amplíe
o plantea la creación de áreas técnico-académicas que impulsen, entre otros, lo
siguiente;

1.- Cátedras para la impartición de la cultura financiera básica.

 2.- Areas para impulsar el emprendedurismo que todos los seres humanos
tienen y en especial los estudiantes de las áreas de Ingeniería.

3.- El área de gestión tecnológica y vinculación.

4.- El área de pre-incubación de proyectos de inversión

5.- El área de incubación de empresas relacionadas con el área de Ingeniería

Mecánica.

6.- El área de Gestión Empresarial.

7.- El establecimiento de cátedras que estén relacionadas con todo el proceso

de gestión para la consecusión de empleo para los egresados de la FIM, con
temas de: Integración de Currículum Vitae, solicitudes de empleo, entrevistas,
evaluaciones típicas, etc..

8.- Otros.

Lo anterior permitirá que los egresados de la FIM cuenten con mayores

elementos técnico-económicos que, adicionales a la buena preparación técnica de
la Ingeniería mecánica, les faciliten el acceso al trabajo profesional en primera
instancia y, posteriormente, un mejor desarrollo como persona y como Ingeniero
Mecánico.