PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. Identificación

Nombre de la asignatura Ética Profesional

Unidad académica Facultad de Derecho
Carrera/Programa Derecho
Nº de Resolución de
Plan de Estudios
Código
Versión Programa 2019
Ubicación en el Plan de 2° Ciclo Bachiller
Estudios 7° semestre
Pre-requisitos -
Carga académica
Docencia Directa Tipo de actividad Horas de dedicación
(cronológicas)
Clases teóricas 4
Laboratorios 0
Talleres 0
Ayudantías 0
Terreno 0
Prácticas 0
Otros 0
Total Docencia Directa 4
Trabajo autónomo Total Trabajo Autónomo 3
Créditos SCT Chile

II. Descripción de la asignatura.

Este curso tiene por objeto habilitar al alumno para que comprenda la importancia e impacto
social de la profesión de abogado y especialmente de su desempeño ético (sea cual sea el ámbito
en el que se desempeñe). Se busca desarrollar un espíritu crítico frente a la valoración social de
la profesión y sentar las bases de un actuar ético profesional del abogado supondrá para el
alumno:
a. Una comprensión del valor ético de las instituciones del derecho.
b. La adquisición del conocimiento teórico de la actuación ética en la práctica
c. profesional dependiente o independiente.
d. La adquisición de la capacidad para desarrollar en la práctica la actividad profesional
desde criterios éticos firmes, precisos y claros.
 III. Competencias a las que tributa la asignatura.

Competencia del perfil Nivel de logro de la Resultados de Aprendizaje de la asignatura1

de egreso competencia
1.1/2.1 Nivel Intermedio
RA1: Reconoce los distintos planteamientos
filosóficos del problema ético a través del
análisis de las bases éticas y jurídicas que
repercuten en el desarrollo profesional de la
abogacía con el propósito de mostrar un
comportamiento ético y honesto en el análisis
y resolución de casos propuestos.
1.1/2.1/3.1 Nivel Intermedio RA2: Aplica los modelos de ejercicio de la
profesión de abogado, a través del análisis de
los principios éticos y de justicia, para dar
solución a casos concretos, que se enmarcan
en el Código de Ética del Abogado.
1.1/1.2/3.3 Nivel Intermedio RA3: Reconoce los diferentes tipos de
responsabilidad en los que puede incurrir el
Abogado en el ejercicio de la profesión a
través de la aplicación de los principios y
valores del ordenamiento jurídico-social a fin
de mantener un alto estándar ético en el
ejercicio de la profesión.
Indique la o las - Pensamiento Critico
competencia (s) sello a - Comunicación efectiva
las que tributa esta - Ciudadania
asignatura si es el
caso.

IV. Estructura de la asignatura.

Unidad2 Temas tratados Resultados de aprendizaje desarrollados

(Incluir el nombre de en la unidad.
la unidad si aplica).
I.- Ética general 1.Definiciones Reconoce los distintos planteamientos
El lugar de la ética en el filosóficos del problema ético a través
panorama de la cultura y de la del análisis de las bases éticas y
sociedad actual. jurídicas que repercuten en el desarrollo
2.Etica fundamental y profesional de la abogacía con el
aplicada propósito de mostrar un

1
Se sugiere definir un máximo de 6 resultados de aprendizaje por asignatura.
2
El número de unidades definidas depende de cada asignatura
 3.Fuentes y objeto de la comportamiento ético y honesto en el
moral análisis y resolución de casos
Criterios éticos (Orden propuestos
moral y conciencia moral)
4. El acto moral; el fin
último, la ley moral, la
conciencia, la obligación
moral y su sanción.
5. El fenómeno de la libertad
frente a la moral; sus
consecuencias.
Tensión autonomía-
heteronomía

II.- La Ética 1.Relación entre ética, moral Aplica los modelos de ejercicio de la
Profesional y derecho. profesión de abogado, a través del
2. Principales campos análisis de los principios éticos y de
laborales del abogado y justicia, para dar solución a casos
trascendencia ética de los concretos, que se enmarcan en el
mismos. Código de Ética del Abogado.
3. La ética y el ejercicio de la
abogacía. Virtudes que debe
reunir un abogado.
a. El juez. Concepto,
funciones y deberes.
• Trascendencia ética de
la función judicial. La justicia
y la prudencia en el juez.
• Saber teórico y saber
practico en la persona del
juez.
• Naturaleza ética de la
estructura de la sentencia y de
las actuaciones judiciales.
• Aplicación de la ley
injusta y de la ley inicua.
• Consideraciones
morales relativas a la
creación del derecho por
parte del juez .La aplicación
de la ley. Actuación en
conciencia.
b. El abogado. Concepto,
funciones y deberes.

Su función dentro del Estado

de Derecho.
 • Asesoría legal
• El proceso. Rol del
abogado en la causa civil y en
la causa penal.
• El abogado
fiscalizador del debido
proceso.
• Lealtad.
• Honorarios. Pacto de
quota litis.
• La provisión de
fondos.
• La ley injusta y la leu
inicua.
• El secreto profesional.
• Relaciones del
abogado con el juez, el
cliente y los colegas.
• La cultura jurídica en
el ejercicio profesional.
• El criterio jurídico
como actitud prudencial.

c. Ética de los ministros

de fe, funcionarios judiciales
y Ministerio Publico.

5.Problemas éticos de
trascendencia civil o penal: la
responsabilidad contractual y
extracontractual del abogado.
Corrupción, prevaricación ,
uso de información
privilegiada y otros que
pueden suscitarse al ejercitar
su actividad, ministros ,
jueces, conservadores,
notarios, abogados,
procuradores, receptores,
funcionarios del poder
judicial en general

III.- La profesión 1- El ejercicio libre de la Aplica los modelos de ejercicio de la

del abogado profesión. profesión de abogado, a través del
1.1Principios éticos. análisis de los principios éticos y de
1.2 Fines éticos. justicia, para dar solución a casos
1.3 Responsabilidad ética. concretos, que se enmarcan en el
 1.4 El litigante. Código de Ética del Abogado.
1.5 El abogado asesor.
2. El docente. Reconoce los diferentes tipos de
2.1 Principios éticos. responsabilidad en los que puede
2.2 Fines éticos. incurrir el Abogado en el ejercicio de la
2.3 Responsabilidad ética. profesión a través de la aplicación de los
3 Ministerios públicos. principios y valores del ordenamiento
3.1 Principios éticos. jurídico-social a fin de mantener un alto
3.2 Fines éticos. estándar ético en el ejercicio de la
3.3 Responsabilidad ética. profesión.
4 Los notarios.
4.1 Principios éticos.
4.2 Fines éticos.
4.3 Responsabilidad ética.
4.5 El secreto profesional a
favor de los abogados y
algunas otras profesiones.
4.6 El servicio social
profesional o la actuación
“pro bono”
IV.- : Los códigos 1.Eduardo Couture , el arte de Aplica los modelos de ejercicio de la
deontológicos de la la abogacía y los diez profesión de abogado, a través del
profesión mandamientos del abogado análisis de los principios éticos y de
2. El código deontológico de justicia, para dar solución a casos
la Unión Europea. Misión del concretos, que se enmarcan en el
abogado, principios del Código de Ética del Abogado.
ejercicio profesional, la
relación con los tribunales, Reconoce los diferentes tipos de
las relaciones entre abogados. responsabilidad en los que puede
3. El código deontológico incurrir el Abogado en el ejercicio de la
para abogados del profesión a través de la aplicación de los
MERCOSUR. Deberes de los principios y valores del ordenamiento
abogados. jurídico-social a fin de mantener un alto
4. La colegiatura estándar ético en el ejercicio de la
“obligatoria-voluntaria”. profesión.
Procedimiento y sanciones.
5. Rol del colegio de
abogados, controles éticos
históricos y actuales.
6. Responsabilidad Social del
Abogado

V. Estrategias de enseñanza-aprendizaje sugeridas para la asignatura

Se utilizaran recursos didácticos, el aprendizaje del alumno requerirá su participación en una o

más de las siguientes actividades, sin perjuicio de aquellas que se señalen como propias de cada
unidad de aprendizaje.

1. Clase magistral y/o expositiva, ya bien se utilice o no apoyo audiovisual.

2. Lecturas bibliográficas, controladas o no a criterio del profesor.

3. Formatos de discusión o de participación en trabajos grupales.

4. Trabajo y discusión en pares.

5. Responder a preguntas abiertas, a título inductivo.

6. Elaboración de ensayos o breves trabajos de investigación, explicación o argumentación

acerca de teorías, opiniones o ideas propias de los contenidos del taller.

VI. Estrategias de evaluación sugeridas para la asignatura.

Cantidad y modalidades de evaluación

El profesor efectuara durante todo el proceso semestral evaluaciones Formativas, que tengan por
finalidad identificar el avance en el logro de los aprendizajes y competencias antes definidos y
evaluaciones, Sumativas o de Integración, que digan relación con las actividades de integración
de la asignatura, destinadas a verificar cómo los alumnos son capaces de activar y movilizar los
aprendizajes logrados.

El Profesor además podrá implementar procedimientos de autoevaluación y coevaluación,

mediante el uso de pautas
2. Instrumentos de evaluación:
• pruebas parciales y solemnes, orales y escritas:
• análisis de casos
• resolución de problemas
• disertaciones
• informes de lectura

3. Criterios de evaluación. Las evaluaciones estarán orientadas a identificar si el alumno:

• Fundamenta, de manera lógica y conforme al Derecho, juicios, planteamientos y

soluciones
• Se comunica eficazmente, en forma oral y escrita, utilizando lenguaje técnico
• Integra equipos de trabajo y asume responsablemente sus tareas
• Demuestra capacidad de análisis y de síntesis
• Demuestra capacidad de comprensión de las materias y de organización del texto.
• Demuestra habilidades para la elaboración y planteamiento de hipótesis.
• Demuestra habilidades para dar una justificación adecuada y de calidad jurídica
• Demuestra capacidad de relación de las materias y de redacción.
• Demuestra capacidad de abstracción.
Para determinar el cumplimiento de los criterios precedentes, el Profesor utilizará la siguiente
pauta de verificación:
• pertinencia. La producción del alumno expresa (de manera excepcional, muy buena,
suficiente o insuficiente) una adecuación con respecto de la competencia en desarrollo;
• profundidad. La producción del alumno presenta indicadores que dan cuenta que ha
integrado (bien, muy bien) las nociones o conceptos abordados y que es capaz de un análisis
(más o menos) complejo utilizando tales nociones.
• extensión, transferencia. La producción del alumno indica que es capaz de utilizar una
gama más o menos extensa de conceptos, de estrategias, de herramientas;
• precisión. La producción del alumno revela indicadores de un nivel (débil, alto, medio)
de claridad y concisión en la terminología, los conceptos, los principios;
• lenguaje. La producción del alumno, oral o escrita, indica un grado de dominio (alto,
bueno, insuficiente) de las reglas y convenciones que regulan el uso de la lengua, en términos
del léxico jurídico, de la sintaxis, de la ortografía, de la gramática;
• autonomía. En el cumplimiento de su tarea, el alumno da muestras de iniciativa y
demuestra su capacidad de utilizar adecuadamente las ideas y los recursos analizados,
efectuando opciones reflexivas;
• originalidad. El alumno demuestra que es capaz de aportar una idea de manera diferente
a la norma convencional, tanto en su forma como en el fondo. Presenta elementos creativos
• honestidad. Indica fuentes de información y autores
• coherencia. Utilización de un procedimiento lógico, que no presenta contradicciones
internas. Implica la selección adecuada de las herramientas, su encadenamiento lógico, la unidad
de sentido de la producción.

VII. Bibliografía

 Bibliografía básica (máximo 3 títulos).

1. Bustos Concha, Ismael; Ética y filosofía del derecho; Universidad Central de Chile;
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; 2005.
2. Couture, Eduardo, El Arte del Derecho y otras meditaciones, Fundación de Cultura
Universitaria, Montevideo, 1990.
3. Mackie, J.L; Ética: la invención de lo bueno y lo malo; Gedisa; 2000.

Bibliografía complementaria.

1. Vigo, Rodolfo Luis; Etica del Abogado: conducta procesal indebida; Abeledo-Perrot;
Lexis Nexis Argentina; 2003.
2. Viñas, Raúl Horacio; Ética de la abogacía y de la procuración; Pannedille; 1972.
3. Informe de la comisión Nacional de Ética pública; Etica pública: probidad, transparencia
y responsabilidad al servicio de los ciudadanos; [s.e]; 1994.