INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

40236 CESAR VALLEJO CAMANÁ

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
MEDIMOS Y APRENDEMOS

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Lic. JUAN ALBERTO

40236 “CESAR VALLEJO” 1.2. Profesor
Educativa ARIZAPANA QUISPE
Prof. ELIAS VALENCIA
1.3. Director 1.4. Grado/ Sección 5º
ZAPANA

1.5. Ciclo/Nivel VII 1.6. Duración 01-03-2016 a 13-05-2016

II. SITUACION SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
Los estudiantes manifiestan sus inquietudes para medir
los diversos objetos que los rodean ¿qué actividades
podríamos realizar para medir ¿Con exactitud los objetos
Instrumentos de medición elaborados por los estudiantes
de nuestro entorno? ¿Con que se medirá y que unidades
de medición Podemos generar para realizar dicha
actividad?

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

TIEMPO/ HORA
CONOCIMIEN
SESIO COMPET CAPACIDADE TO / CAMPO ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS
INDICADOR TEMÁTICO
NES ENCIA S

1 1.1;1.2  Delimita el problema y  Elabora un protocolo 5

delimita que conocimientos explicando el procedimiento
se relacionan Mediciones para realizar mediciones.
1  Elabora protocolo explicando físicas  Verifica la confiabilidad de la
las técnicas que permiten fuente de información
controlar las variables relacionada a su pregunta de
eficazmente indagación.
1 1.3;1.4;1.5  Incluye unidades en sus  Obtiene datos de sus 5
tablas tanto en las mediciones realizadas.
mediciones como  Incluye unidades en sus tablas
incertidumbres tanto para sus mediciones como
Mediciones
 Extrae conclusiones a partir para las incertidumbres
2 físicas
de la relación de la hipótesis asociadas.
y los resultados obtenidos en  Sustenta el valor de la
la indagación incertidumbre absoluta de sus
 Emite conclusiones basadas mediciones
en sus resultados
2 2.1 ; 2.2  Sustenta que las diferentes  Emite conclusiones basadas en 5
formas de medidas dan logar sus resultados.
a resultados semejantes  Sustenta sus conclusiones
 Sustenta que los Métodos de usando convenciones científicas
3 instrumentos de medida medición y matemáticas (notación
pueden generar errores científica, unidades de medida,
etc.) y responde a los
comentarios críticos y preguntas
de otros.
4 3 3.1 ;3.2  Hace conjeturas sobre su Métodos de  Emite conclusiones basadas en 5
 observación al proceso
tecnológico
 Representa gráficamente sus
alternativas de solución
incluyendo el uso de escalas
de medida
4 4.2  Fundamenta posiciones
éticas que consideren
evidencia científica, empírica
y creencias frente a eventos
Teoría de
5 paradigmáticos
medición sus resultados.
 Sustenta sus conclusiones
usando convenciones científicas
y matemáticas (notación
científica, unidades de medida,
etc.) y responde a los
comentarios críticos y
preguntas de otros.
 Justifica los cambios que
debería hacer para mejorar el
proceso de su indagación.
 Sustenta que la dirección y 5
sentido son características
distintivas de las magnitudes
físicas vectoriales.
 Sustenta que la operación de
errores
dos o más magnitudes
vectoriales está supeditada a la
dirección y sentido de ambas
magnitudes vectoriales.

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
1.1  Delimita el problema y delimita
que conocimientos se
relacionan
1.2  Elabora protocolo explicando
las técnicas que permiten
controlar las variables
1.3 eficazmente
 Incluye unidades en sus tablas Registro auxiliar
1
tanto en las mediciones como
1.4 incertidumbres
 Extrae conclusiones a partir de
la relación de la hipótesis y los
resultados obtenidos en la
1,5 indagación
 Emite conclusiones basadas en
sus resultados
2.1  Sustenta que las diferentes
formas de medidas dan logar a
resultados semejantes
2 Anecdotario
2.2  Sustenta que los instrumentos
de medida pueden generar
errores
 Hace conjeturas sobre su
3.1
observación al proceso
tecnológico
3  Representa gráficamente sus Practica calificada
3.2
alternativas de solución
incluyendo el uso de escalas de
medida
4.2  Fundamenta posiciones éticas
que consideren evidencia
4 científica, empírica y creencias Registro auxiliar
frente a eventos
paradigmáticos
V. RECURSOS

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de Educación Secundaria. 2012.
Lima. Santillana S.A.
Pizarra, papelotes, copias, regla. Instrumentos de medida
Plumones,

VI. OBSERVACIONES
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Camaná, Marzo del 2 017

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DOCENTE DEL ÁREA COORDINADOR DIRECTOR