O PROCESSO FORMATIVO-EDUCACIONAL ENTRE A INTEGRAÇÃO DURKHEIMIANA E A ALIENAÇÃO MARXIANA / Cadernos Zygmunt Bauman, ISSN: 2236-4099, V. 6, N. 12, 2016 (Luiz Carlos Mariano Da Rosa)
0 evaluări0% au considerat acest document util (0 voturi)
21 vizualizări1 pagină
O PROCESSO FORMATIVO-EDUCACIONAL ENTRE A INTEGRAÇÃO DURKHEIMIANA E A ALIENAÇÃO MARXIANA
Luiz Carlos Mariano da Rosa
Resumo: Se a sociologia “positivista-funcionalista” de Durkheim, que implica o fundamento da objetivação do social e tende a se deter nas fronteiras que encerram os equilíbrios estruturais, as uniformidades culturais e as formas de coesão da sociedade política, categoriza a educação como fato social que, trazendo os pressupostos que envolvem a coercibilidade, a exterioridade e a generalidade, converge para estabelecer a integração dos sujeitos, a teoria de Marx, baseada no materialismo histórico e dialético, priorizando a instabilidade relativa corporificada pelas contradições do sistema, concebe o processo de ensino-aprendizagem como uma forma institucional que funciona para instaurar o consenso através da ideologia, resultando em uma formação que emerge como uma criação humana “reificada”, que consiste no antagonismo entre a essência social-objetiva da humanidade e a existência singular de cada indivíduo.
Palavras-chave: Durkheim; Marx; educação; integração; alienação.
Titlu original
O PROCESSO FORMATIVO-EDUCACIONAL ENTRE A INTEGRAÇÃO DURKHEIMIANA E A ALIENAÇÃO MARXIANA / Cadernos Zygmunt Bauman, ISSN: 2236-4099, V. 6, N. 12, 2016 (Luiz Carlos Mariano da Rosa)
O PROCESSO FORMATIVO-EDUCACIONAL ENTRE A INTEGRAÇÃO DURKHEIMIANA E A ALIENAÇÃO MARXIANA
Luiz Carlos Mariano da Rosa
Resumo: Se a sociologia “positivista-funcionalista” de Durkheim, que implica o fundamento da objetivação do social e tende a se deter nas fronteiras que encerram os equilíbrios estruturais, as uniformidades culturais e as formas de coesão da sociedade política, categoriza a educação como fato social que, trazendo os pressupostos que envolvem a coercibilidade, a exterioridade e a generalidade, converge para estabelecer a integração dos sujeitos, a teoria de Marx, baseada no materialismo histórico e dialético, priorizando a instabilidade relativa corporificada pelas contradições do sistema, concebe o processo de ensino-aprendizagem como uma forma institucional que funciona para instaurar o consenso através da ideologia, resultando em uma formação que emerge como uma criação humana “reificada”, que consiste no antagonismo entre a essência social-objetiva da humanidade e a existência singular de cada indivíduo.
Palavras-chave: Durkheim; Marx; educação; integração; alienação.
0 evaluări0% au considerat acest document util (0 voturi)
21 vizualizări1 pagină
O PROCESSO FORMATIVO-EDUCACIONAL ENTRE A INTEGRAÇÃO DURKHEIMIANA E A ALIENAÇÃO MARXIANA / Cadernos Zygmunt Bauman, ISSN: 2236-4099, V. 6, N. 12, 2016 (Luiz Carlos Mariano Da Rosa)
O PROCESSO FORMATIVO-EDUCACIONAL ENTRE A INTEGRAÇÃO DURKHEIMIANA E A ALIENAÇÃO MARXIANA
Luiz Carlos Mariano da Rosa
Resumo: Se a sociologia “positivista-funcionalista” de Durkheim, que implica o fundamento da objetivação do social e tende a se deter nas fronteiras que encerram os equilíbrios estruturais, as uniformidades culturais e as formas de coesão da sociedade política, categoriza a educação como fato social que, trazendo os pressupostos que envolvem a coercibilidade, a exterioridade e a generalidade, converge para estabelecer a integração dos sujeitos, a teoria de Marx, baseada no materialismo histórico e dialético, priorizando a instabilidade relativa corporificada pelas contradições do sistema, concebe o processo de ensino-aprendizagem como uma forma institucional que funciona para instaurar o consenso através da ideologia, resultando em uma formação que emerge como uma criação humana “reificada”, que consiste no antagonismo entre a essência social-objetiva da humanidade e a existência singular de cada indivíduo.
Palavras-chave: Durkheim; Marx; educação; integração; alienação.
REVISTA PLURA, Revista de Estudos de Religião Da ABHR (Associação Brasileira de História Das Religiões), Publica Pesquisa Do Prof. Luiz Carlos Mariano Da Rosa Na Área de Ciências Da Religião
A transformação do sujeito em si mesmo e a fé em Kierkegaard: Abraão, “Pai da Fé” e “Amigo de Deus”, como protótipo de um novo ser e de um novo modo de existência (Editora: Novas Edições Acadêmicas / Autor: Luiz Carlos Mariano da Rosa)
DO SISTEMA EDUCACIONAL E O DESAFIO DA FUNDAÇÃO DE UM NOVO HOMEM ENTRE A ORGANIZAÇÃO CIENTÍFICO-TÉCNICA E A FORMAÇÃO ECONÔMICO-SOCIAL / Cadernos Zygmunt Bauman, ISSN: 2236-4099, v. 5, n. 10, 2015 (Luiz Carlos Mariano da Rosa)
O direito de ser homem: da alienação da desigualdade social à autonomia da sociedade igualitária na teoria política de Jean-Jacques Rousseau segundo a perspectiva do materialismo histórico e dialético (Luiz Carlos Mariano da Rosa)
O Sistema Educacional e A Racionalização Burocrática Entre A Tipologia Das Ações Humanas e A Teoria Da Dominação de Weber (Luiz Carlos Mariano Da Rosa)