M.D. Proyecto Ccollpapampa

GOBIERNO REGIONAL APURÍMAC
G E R EN CI A S UB R E G IO NAL DE C OT AB AM B A S
“Año del Buen Servicio Al Ciudadano”
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 1018, Nº 178, Nº 718,
Nº 779, Nº 784, Nº 719, Nº 778 Y Nº 180 DEL DISTRITO DE MARA, PROVINCIA DE COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC”
MEMORIA DESCRIPTIVA.
RESUMEN EJECUTIVO.
CAPITUO I.- ASPECTOS GENERALES
1.1. INTRODUCCIÓN
El presente estudio tiene como objetivo la Elaboración del Expediente

Técnico del perfil de proyecto aprobado con Código SNIP Nº 183973 de fecha
12 Setiembre de año 2017;El Presente Proyecto Será Ejecutado Con Recursos
Propios De La Entidad el cual se encuentra enmarcado dentro de los
lineamientos de política sectorial, y en el contexto regional ya que es
responsabilidad del Estado: “Garantizar el acceso universal a una educación
integral de calidad que armonice el aprendizaje de conocimientos, competencias,
actitudes y valores para la incorporación activa a la vida social”, complementado
con las recomendaciones del RNE, Criterios normativos para el diseño de locales
de educación básica regular niveles de inicial, primaria, secundaria y básica
especial, referentes a la construcción de infraestructura de educación,
especialmente en lo concerniente a las áreas, funcionabilidad, operatividad y
confort.
Con el proyecto se construirá una infraestructura de Concreto Armado de
Cobertura de Planchas de teja andina, está compuesta por la construcción de 12
Aula, 08 sala de uso múltiple, 08 Dirección, 08 tópicos, 012 Depósitos de
materiales Educativos, 08 cocina, 08 Deposito de alimentos ,16 SS.HH. Para
Niños /Niñas ,08 Deposito para materiales de limpieza y Mantenimiento ,08
vivienda Docente área de juegos, Construcción de cerco perimétrico,
Construcción de losa deportiva y la construcción de Muros de Contención.
1.2. ANTECEDENTES.
Las Instituciones Educativas de Inicial Escolarizado, Nº 1018, Nº 178, Nº

718, Nº 779, Nº 784, Nº 719, Nº 778 Y Nº 180 DEL DISTRITO DE MARA,
PROVINCIA DE COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC”
Los Directores de las diferentes Instituciones Educativas, junto con la
MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 719 CCOLLPAPAMPA

01
APAFA, solicita a El Gobierno Regional de Apurímac, con la finalidad que atienda

ésta problemática, motivo por el cual se da atención a la presente problemática,
disponiendo la elaboración de los estudios de pre inversión aprobándose con
Código SNIP Nº 183973 de fecha 12 Setiembre de año 2017.
El presente estudio de proyecto se enmarca en los Lineamientos de
Política del Ministerio de Educación, bajo el marco conceptual del Sistema
Nacional de Inversión Pública y el nuevo enfoque metodológico que orienta la
aprobación y ejecución de proyectos; con el objeto de invertir en un proyecto
justificado y sostenible como es el caso del presente proyecto.
Es competencia del Gobierno Regional de Apurímac contribuir con la
solución a este problema, se encuentra enunciado en el Plan de Desarrollo
Concertado Regional dentro del Eje Estratégico DESARROLLO PARA EL
BIENESTAR SOCIAL y dentro del Objetivo “Promover la Mejora de la Calidad
Educativa en el Contexto de la Interculturalidad, el Bilingüismo, la
Regionalización y Globalización”
1.3. NOMBRE DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 1018, Nº 178, Nº 718, Nº 779, Nº 784, Nº
719, Nº 778 Y Nº 180 DEL DISTRITO DE MARA, PROVINCIA DE
COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC”
COD. SNIP N° 183973
1.4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El Proyecto nace por la necesidad de brindar una adecuada prestación

de servicio educativo técnico en la Instituciones Educativas, Nº 1018, Nº 178,
Nº 718, Nº 779, Nº 784, Nº 719, Nº 778 Y Nº 180 DEL DISTRITO DE MARA,
PROVINCIA DE COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC.
De estas I.E.I. algunas instituciones educativas vienen brindando el
servicio en infraestructura que se encuentran en módulos pre fabricado.
Estos módulos no están de acuerdo a las normas técnicas establecidas
en el Reglamento Nacional de Edificaciones para construcciones escolares, así
mismo el mobiliario para alumnos con el que cuentan es insuficiente, inadecuado
y escaso al igual que el mobiliario para docente, además de que los mobiliarios,
y equipamiento de los talleres no cuentan con las medidas adecuadas para cada
02
grado, normado por el MINEDU.

Estas I.E.I. no cuentan con ningunas aulas pedagógicas, no cuenta con
una adecuada construcción de sala multiusos (sala de exposición de sus
trabajos), Ambiente de Almacén, Ambiente de Dirección – Secretaria, por lo que
se considera la construcción de ambientes complementarios para prestar un
buen servicio con calidad y confort al alumno, docentes y público que concurre
a referidas Instituciones Educativas.
Estas I.E.I. no cuentan con asignación de personal de servicio, la
vigilancia del local escolar estará a cargo de los padres de familia quienes se
encargarán de vigilar el local escolar. Así mismo las madres de familia seguirán
asumiendo el compromiso de elaborar el desayuno escolar, como actualmente
lo vienen haciendo, puesto que como se indicó antes estas I.E.I. iniciales no
cuentan con personal de servicio para realizar guardianía, limpieza y para
elaborar el desayuno escolar, estas actividades serán asumidas por la APAFA
1.5. PROBLEMA CENTRAL.
El diagnóstico de la situación actual del ámbito de intervención, que

describe y explica en gran parte la condición y estado de la realidad, ha permitido
establecer que el problema central es: La mayor parte de las I.E.I objeto de
estudio cuentan con locales escolares sin infraestructura educativa construida
puesto que actualmente vienen desarrollando sus labores académicas en los
salones comunales. Las condiciones de esta infraestructura se encuentran en
situación de precariedad poniendo en riegos a la comunidad educativa puesto
que, muchas de los ambientes prestados están a punto de colapsar por haber
cumplido su vida útil. Por otro lado, los niños no disponen de áreas de recreación
, los desayunos escolares son preparados a campo abierto en fogones de piedra
improvisados puesto que no cuentan con cocina y son consumidos por los
escolares a campo abierto por carecer de un ambiente adecuado para tomar
los alimentos, así también la conservación de los alimentos destinados para la
preparación de estos desayunos escolares no están en adecuadas condiciones
de higiene ya que están expuestos a roedores y contaminación, las I.E.I
Tampoco cuentan con ss.hh. En algunas I.E.I. Los niños eliminan sus excretas
a campo abierto, mientras que en otras I.E.I. Existen pozos secos, pero no son
apropiados para el uso de los niños.
En cuanto al equipamiento y el material educativo estos son deficientes.

03
Motivo por el cual se define como problema central: inadecuadas condiciones de

gestión pedagógica y administrativa en 08 de las I.E.I. Rurales del distrito de
Mara.
1.5.1. ANÁLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA

CENTRAL.
Causas Directas:
 Limitados y deficientes recursos físicos
 Inadecuada metodología y técnicas de aprendizaje del Estudiante
Causas Indirectas:
 No cuenta con una Infraestructura pedagógica, administrativa.
 Equipo y Mobiliario escaso y deteriorado.
 Insuficientes capacidades de programación de la secuencia de
contenidos del currículo a alcanzar en cada sesión de clases
Efectos Directos:
 Población inadecuadamente atendida.
 Altos niveles de fracaso escolar.
Efectos Indirectos:
 Altos niveles de retraso de los alumnos en el logro de aprendizaje.
Efecto Final:
 Bajos niveles de eficiencia educativa en el alumnado.
1.6. OBJETIVOS.
El presente proyecto tiene el siguiente Objetivo central:

Mayor logro de aprendizaje al concluir el nivel Inicial
Principal
 Lograr la adecuada prestación de servicio educativo en la institución
educativa y Mejorar el logro de Aprendizaje que responde a los
requerimientos tanto del alumnado, docentes y padres de familia que hará
uso de la infraestructura en el periodo de vida útil del proyecto; el que llevará
a lograr una educación básica de calidad, accesible a los jóvenes de menores
recursos.
 Adecuadas condiciones de gestión pedagógica y administrativa en 08 I.E.I.
rurales del Distrito de Mara.

04
 Adecuada Infraestructura para la atención del aprendizaje

 Adecuadas condiciones del mobiliario y Equipamiento
 Adecuada Capacitación para desarrollar el programa curricular y buen uso
de metodologías de evaluación y diagnóstico del alumno.
Medios Fundamentales:
 Adecuada infraestructura pedagógica, administrativa y exterior en
condiciones adecuadas de habitabilidad y confort.
 Equipo y Mobiliario escolar suficiente y en buenas condiciones de
operatividad.
 Suficientes capacidades de programación de la secuencia de contenidos del
currículo a alcanzar en cada sesión de clases.
Medios de primer nivel:
 Adecuada y Suficientes condiciones físicas para prestación de servicio
educativo.
 Adecuado conocimiento de los docentes en tecnologías avanzadas de
enseñanza.
Fines Directos:
 Población adecuadamente atendida.
 Bajos niveles de fracaso escolar.
Fines Indirectos:
 Bajos niveles de retraso en el logro del aprendizaje.
Fin Final:
 Altos niveles de eficiencia educativa en el alumnado.
1.7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
La edificación ha sido planteada siguiendo los criterios de diseño de las

Normas Técnicas para el diseño de locales de educación Básica Regular y el
Reglamento Nacional de Edificaciones:

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EXPEDIENTE TÉCNICO
Descripción Unid N° Veces Sub T. Total Área Útil
BLOQUE II
SUM / COMEDOR M2 1 72.84 72.84
COCINA M2 1 11.52 11.52
DEPOSITO DE ALIMENTOS M2 1 6.00 6.00
CUARTO DE LIMPIEZA M2 1 5.35 5.35
BLOQUE I
AULA PEDAGÓGICA M2 1 59.40 59.40
DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS M2 1 6.30 6.30
BLOQUE III
DIRECCIÓN M2 1 13.13 13.13
TÓPICO M2 1 9.40 9.40
SERVICIO HIGIÉNICO NIÑOS M2 1 6.08 6.08
SERVICIO HIGIÉNICO NIÑAS M2 1 6.23 6.23
SERVICIO HIGIÉNICO DOCENTE M2 1 2.95 2.95
BLOQUE IV
DORMITORIO M2 1 9.53 9.53
ESTAR / COCINA M2 1 4.36 4.36
SERVICIO HIGIÉNICO M2 1 2.93 2.93
OBRAS COMPLEMENTARIAS
PATIO INTERIOR / EXTERIOR M2 1 99.55 99.55
ÁREA DE JUEGOS INFANTILES M2 1 124.39 124.39
MURO DE CONTENCIÓN ML 1 34.76 120.00
DRENAJE DE AGUAS PLUVIALES ML 1 115.34 115.34
RAMPAS M2 1 9.38 9.38
VEREDAS M2 1 165.11 165.11
CERCO PERIMÉTRICO ML 1 208.17 208.17
POZO BIODIGESTOR GLB 1 1.00 1.00
ÁREA VERDE M2 1 1488.35 1488.35
MURALES M2 1 41.54 41.54
CUADRO: Descripción del proyecto, Nº 719 CCOLLPAPAMPA
1.8. RESUMEN DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO
Su elaboración y procesamiento ha sido producto de las siguientes

determinantes:

06
 Planos de las diferentes especialidades (arquitectura e ingeniería).

 Planilla de metrados del Proyecto.
 Insumos y materiales.
En el presente proyecto se ha considerado el flete terrestre, porque los
precios de materiales e insumos han sido cotizados en la ciudad de Abancay, las
mismas que en el análisis de costos unitarios especifican.
 Rendimientos promedios establecidos en la CAPECO.
 Equipos y Herramientas.
 Jornales.
SUB PROYECTO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS: N°1018, N°178, N°718, N
°779, N°784, N°719, N°778, N°180, DEL DISTRITO DE MARA, PROVINCIA DE
COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC” I.E.I. N°
719 CCOLLPAPAMPA
LUGAR : DEPARTAMENTO: APURÍMAC , PROVINCIA: COTABAMBAS, DISTRITO: COTABAMBAS.

MODALIDAD: ADMINISTRACION DIRECTA.
Monto Presupuestado
MONTO DEL COSTO DIRECTO DEL PRESUPUESTO BASE: S/. 1,132,069.88
Resúmen de Análisis de Costos

DESCRIPCIÓN MONTO
CD INFRAESTRUCTURA S/. 1,132,069.88

CP COSTO DIRECTO S/. 1,132,069.88
GG GASTOS GENERALES 15.74% S/. 178,227.70
S_T SUB TOTAL S/. 1,310,297.58
PRESUPUESTO BASE S/. 1,310,297.58
SUPERVISION DEL PROYECTO 7.19% S/. 94,264.80
PRESUPUESTO SUB TOTAL (3) S/. 1,404,562.39
MITIGACION AMBIENTAL S/. 5,757.50
PRESUPUESTO SUB TOTAL (4) S/. 1,410,319.89
GESTIÓN DE PROYECTO 0.81% S/. 11,426.68

LIQUIDACION DE OBRA 1.24% S/. 17,500.00
PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 1,439,246.56
SON : UN MILLON CUATROCIENTOS TREINTA Y NUEVE MIL DOSCIENTOS CUARENTA Y SEIS CON 56/100 NUEVOS
SOLES
El Presupuesto de la Meta I.E.I N° 719 CCOLLPAPAMPA asciende a la suma de

S/. 1, 439,246.56

07
RESUMEN DE PRESUPUESTO TOTAL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS: N°1018, N°178, N°718, N
°779, N°784, N°719, N°778, N°180, DEL DISTRITO DE MARA, PROVINCIA DE
COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC”
LUGAR : DEPARTAMENTO: APURÍMAC , PROVINCIA: COTABAMBAS, DISTRITO: TAMBOBAMBA.

MODALIDAD: ADMINISTRACION DIRECTA.
Monto Presupuestado
I.E.I. N° 784 CORAZON SAGRADO DE JESUS - YURICANCHA S/. 1,432,958.54

I.E.I. N° 719 VIRGEN DE GUADALUPE - CCOLPAPAMPA S/. 1,439,246.56
I.E.I. N° 778 CHACAMACHAY - CHACAMACHAY S/. 1,491,538.48
I.E.I. N° 779 HUELLITAS DE SANTA ROSA - HUAYLLURA S/. 1,767,789.10
I.E.I. N° 180 PITIC - PITIC S/. 1,493,983.87
I.E.I. N° 718 MARA - MARA S/. 1,918,317.01
I.E.I. N° 1018 MIRAFLORES ALTO - MARA S/. 1,908,135.65
I.E.I. N° 178 APUMARCA - APUMARCA S/. 1,521,912.51
--------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------
PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 12,973,881.72
EXPEDIENTE TECNICO S/. 93,500.00
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO S/. 385,930.80
CAPACITACION S/. 84,008.26
--------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------
PRESUPUESTO FINAL DE PROYECTO S/. 13,537,320.78
SON:TRECE MILLONES QUINIENTOS TREINTA Y SIETE MIL TRESCIENTOS VEINTE CON 78/100NUEVOS SOLES
El Presupuesto Total del proyecto es de S/. 13,537,320.78. A Diciembre del 2017.
1.9. PLAZO DE EJECUCIÓN
El plazo de ejecución se ha estimado en 06 meses (180 días calendarios).
1.10. FUENTE DE FINANCIAMIENTO Y MODALIDAD DE EJECUCIÓN
Fuente de Financiamiento : Recursos Propios

Modalidad de Ejecución : Administración Directa.

08
CAPITUO II.- SITUACIÓN ACTUAL ÁREA DEL PROYECTO
2.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES
2.1.1. Ubicación Geográfica y Política del Proyecto
Departamento : Apurímac
Provincia : Cotabambas
Distrito : Mara
Localidades : Comunidades Campesinas de Apumarca,
Huayllura, Yuricancha, Ccollpapampa, Chacamachay,
Pitic y del distrito de Mara.
Nº 1018 Miraflores Alto 812158.00 E 8440906.00 N

Nº 178 Apumarca 815494.00 E 8458718.00 N
Nº 718 Mara 812962.00 E 8440747.00 N
Nº 779 Huayllura 815344.00 E 8436552.00 N
Nº 784 Yuricancha 806751.714 E 8440578.547 N
Nº 719 Ccollpapampa 808157.00 E 8442424.00 N
Nº 778 Chacamachay 806171.00 E 8436836.00 N
Nº 180 Pitic 815875.00 E 8444649.00 N
Ubicación Geográfica:
El proyecto se localiza en Distrito de Mara, Provincia Cotabambas del

departamento de Apurímac, tal como se muestra en la siguiente imagen.
IMAGEN: Foto satelital, ubicación IMAGEN: Plano de ubicación

del terreno Nº 719 CCOLLPAPAMPA Nº 719 CCOLLPAPAMPA
09
2.1.2. Fisiografía y Climatología
Es relativamente variado en todo el distrito y de acuerdo a los pisos

altitudinales, generalmente templado y seco en la capital del distrito de abril a
octubre y lluvioso de diciembre a marzo.
La estación Climatológica ordinaria que se encuentra al este del Distrito
de Mara en el sector de conducida por el SENAMHI, viene registrando
información desde 1965 y a continuación mostramos esta Variable:
Temperatura Máxima media Mensual Promedio: 26°C. 23.4° (meses
febrero y Marzo) – 26.3°C (mes de Octubre)
Temperatura Mínima media Mensual Promedio: 10.9°C. 7.8°C.Julio -
8.5°C. (Mes Octubre)
Temperatura Media Mensual Promedio: 17.9°C. 16.4°C. (Setiembre) - 19.3°C

(Octubre)
La humedad relativa tiene un promedio anual de 73% o 69% y la máxima
registrada fue 88% año 1972.
La evaporación promedio anual es de 1232,9mm.
Los vientos en el distrito predominan de norte a sur y generalmente proviene de
la quebrada del río Pampas.
La ciudad presenta laderas aluviales, que es una franja amplia que cubre
gran parte de la cuenca inferior que se extiende desde el rio Apurímac hasta la
parte baja del distrito de Tambobamba. La topografía es suavemente inclinada
con pendientes de 8% a 15 % y está constituido por un potente depósito aluvial
compacto.
La ciudad se encuentra en la zona Meso Andina, El clima se caracteriza
por presentar temporada lluviosa muy marcada entre los meses de diciembre a
marzo, con temperaturas promedio de 16°C; y una temporada de estiaje el resto
del año, con temperaturas con máximas de 20°C y mínimas de 8°C. Cabe
resaltar que en los últimos años, se viene registrando un incremento de las
precipitaciones pluviales en esta región
2.1.3. Recursos Agua y Suelo
El drenaje hidrográfico en el territorio de este departamento tiene una

010
orientación general de Sur a Norte y todos sus ríos pertenecen a la cuenca del
río Apurímac, al que dan sus aguas por la margen izquierda.
Los principales ríos se originan en la cordillera Occidental, siendo los más
importantes: El Apurímac, que sirve de límite con el Departamento del Cusco, el
Pampas, que delimita el Departamento de Apurímac con el de Ayacucho; el río
Santo Tomas que también sirve de límite por el Noreste con el departamento del
Cusco; el río Vilcabamba y Pacucha, cuyas cuencas están íntegramente en el
Departamento de Apurímac.
2.1.4. Características Geológicas en la zona
La ciudad presenta diferentes características geológicas dentro de las

que predominan
Suelo Normal
Es aquel terreno suelto, consolidado o compactado que puede ser
excavado a pulso o con excavadoras; este grupo está formado por piedra (3” a
6”), grava (1/4”-3”), arena, limo, arcilla o combinaciones de estos.
Suelo Semirocoso
Es aquel constituido por roca descompuesta o terreno con bolonería y
bloques menores según se precisa a continuación:
Roca Descompuesta
Es aquel terreno constituido por roca fracturada que para su extracción
no requiere del uso de explosivos o procedimientos especiales de excavación.
Suelo con bolonería y bloques menores
Es aquel terreno con presencia significativa (más del 33%) de bolonería
(6” a 12”) y/o bloques o fragmentos de roca de tamaño entre 30 y 75cm.
2.2. CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS DE LA ZONA DE

INTERVENCIÓN
2.2.1. Beneficiarios de Proyecto
 Los beneficiarios directos son los niños de 3 a 5 años del nivel inicial que se
beneficiaran en el horizonte del proyecto.
 Los docentes permitirán a los mismos mantener sus conocimientos actuales
y potenciar sus capacidades pedagógicas.
 Los docentes en general, personal administrativo y personal de servicio que
011
trabajara en la institución educativa en todo el horizonte del proyecto.

 Los beneficiarios indirectos son los padres de familia que educan a sus hijos
en la institución educativa en todo el horizonte del proyecto.
El proyecto en cuestión tiene beneficios sociales con respecto a la mejora
de la educación, que implica mejorar el aprendizaje del alumnado, a su vez esto
mejorará la cualificación del recurso humano, Sin embargo es difícil cuantificar
los beneficios por lo que no se puede apreciar en términos monetarios. La
inversión misma tiene beneficios por el efecto multiplicador y generación de
externalidades positivas que esto generará en el futuro también son beneficios
para la sociedad.
Sin embargo tiene implicancias tangibles como se describe a
continuación
Mejorará los indicadores de eficiencia interna educativa
Al año 10, el 100% de los alumnos culminan el nivel inicial, reduciéndose
tasa de retiro a 0%.
Las condiciones físicas y equipamiento garantizan al 100% la integridad
física y las herramientas necesarias de la población estudiantil, para el desarrollo
de las competencias técnico-pedagógicas; al finalizar la ejecución del proyecto.
Incremento del 25% en la asistencia de los niños que actualmente no
asisten al nivel inicial.
 100% de la infraestructura segura y con espacios adecuados para el
desarrollo pedagógico, administrativo y de servicios complementarios. Para
el servicio educativo, en el año 1 de operación.
 100% del mobiliario y equipos estandarizados, según las normas técnicas

pedagógicas, vigentes del MED, en el año 1 de operación.
 100% de los docentes brinda un adecuado servicio de enseñanza educativa

de acuerdo a las normas pedagógicas vigentes.
 100% de la curricular educativa se cumple de manera eficiente

 80% de los padres de familia coopera en el proceso de aprendizaje de sus
hijos al año 02.
Impacto de las intervenciones en educación
La población demandante efectiva con Proyecto resulta diferente de la

012
población demandante efectiva sin proyecto, debido a que con el presente

Proyecto se pretende mejorar el servicio educativo para el logro del aprendizaje
en los alumnos de las instituciones educativas, Nº 1018, Nº 178, Nº 718, Nº 779,
Nº 784, Nº 719, Nº 778 Y Nº 180 DEL DISTRITO DE MARA, PROVINCIA DE
COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC”. Para determinar cuánto mejorarán
los niveles de aprobación si se implementaran los proyectos se asumirá que la
I.E.I logrará obtener tasas de aprobación, desaprobación y deserción similares a
las que registran en promedio los centros educativos privados urbanos a nivel
nacional o local, siendo éstos los valores que se aprecian en el siguiente cuadro.
Se plantea estas metas, debido a que la educación en los próximos 10 años sea
ideal, es decir, que al año 10 el 100% de la población debe aprobar el grado y
no debe de existir desaprobados y desertores, esa es la educación a la que
pretendemos llegar con la adecuada prestación de los servicios educativos en
todos sus componentes.
2.2.2. Actividad Principal de la Población y el Nivel de Vida
La base de la PEA en el distrito de Mara está representada por la

población entre 15 y 64 años de edad que representa el 44.63 % de la población
total. Esta PEA es la fuerza laboral que demanda trabajo.
Mientras la participación del hombre en la estructura de la PEA según el
sexo, es mucho mayor que la mujer, pero es necesario destacar que las mujeres
que trabajan, se dedican a la labor agrícola, y las que no se dedican a la labor
agrícola, la mayoría de ellas se desempeñan como trabajadoras del comercio o
servicios. Sin embargo, se debe anotar que en el distrito de Tambobamba, al
igual que en otros distritos de la Provincia, las mujeres realizan labores en el
sostenimiento del hogar y otras actividades sin estar clasificadas como población
económicamente activa.
La PEA ocupada por actividad económica en el distrito de Tambobamba,
se concentra en el Sector Terciario, este sector comprende diversas actividades
de comercio y servicios, muchas auto generadas por la población de bajos
niveles de educación, como alternativa de sobre vivencia, con bajo capital, baja
tecnología, baja productividad y bajos ingresos que hacen difícil su inserción y
sostenimiento en una economía del libre mercado.

013
2.2.3. Infraestructura de Servicios Básicos de la Población
Saneamiento Básico
Los servicios de saneamiento básico, como en toda las zonas alto
andinas y sobre todo en el área rural, carecen de este sistema y a la vez son
insuficientes, y muchos de los sistemas instalados no funcionan adecuadamente,
la cual viene repercutiendo en los hábitos de higiene inadecuados y en los
indicadores negativos de salud, influyendo básicamente en la alta tasa de
morbimortalidad infantil.
Abastecimiento de Agua
A nivel distrital, 25 poblados cuentan con servicios de agua entubada, y
entre ellos, el 90 % a nivel de piletas públicas sin el tratamiento adecuado
cubriendo el 68.5% de la población. La mayoría de los sistemas en operación no
reciben tratamiento de clorado alguno, por tanto se puede considerar solamente
de agua entubada. En el ámbito del distrito de Tambobamba, la población cuenta
con abastecimiento de agua; pero sin tratamiento de potabilización. En la capital
distrital, el 80 % de las viviendas tienen conexión domiciliaria. En el resto de los
barrios o centros poblados también hay instalaciones de redes públicas que
alimentan las piletas familiares y en algunos casos piletas públicas. Sin embargo,
existen todavía lugares, donde la población consume agua de acequias y
manantiales.
Desagüe
Este es el principal problema, debido a que sólo la capital del distrito
cuenta con red de desagüe, los demás centros poblados principales, cuentan
con letrinas en forma parcial y la gran mayoría recurre al campo abierto,
constituyéndose en un álgido problema sanitario.
El 60 % de la población aún practica la deposición de sus excretas al aire
libre, por tanto los manantiales, riachuelos, e inclusive ríos reportan altos grados
de contaminación, los mismos que se constituyen en los principales focos para
las enfermedades infecto contagiosas.

014
CAPITUO III.- INGENIERÍA DEL PROYECTO
3.1. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
3.1.1. Planificación Física del Proyecto
El proyecto nace de una programación arquitectónica la misma que

responde a los requerimientos de la población objetivo; de acuerdo a los
estudios pormenorizados previos realizados en la etapa de aprobación de perfil.
3.1.2. Parámetros de diseño
Para la formulación del proyecto se ha considerado las Normas Técnicas

de Diseño para Locales de Educación Básica Regular –inicial Normas Técnicas
de Diseño para Centros Educativos Urbanos de; y disposición de parámetros
urbanísticos.
Para la programación arquitectónica se ha considerado los
requerimientos indicados en el Proyecto de Inversión Pública establecido por el
Gobierno Regional de Apurímac y la normatividad acorde a la tipología del
establecimiento educativo.
3.1.3. Dimensionamiento y Cálculos Justifica torios
El Proyecto Arquitectónico busca desarrollar un conjunto armónico y

unitario en toda su extensión, que compatibilice con los bloques existentes.
Se adjuntan todos los cálculos correspondientes realizados para las
diferentes especialidades que comprenden el proyecto, Estructuras,
instalaciones sanitarias, instalaciones eléctricas y especiales.
3.1.4. Memoria Descriptiva Por Especialidad
Se tiene:
 Memoria Descriptiva Arquitectura
 Memoria Descriptiva Estructuras
 Memoria Descriptiva Instalaciones Eléctricas.
 Memoria Descriptiva Instalaciones Sanitarias.
015
 Memoria Descriptiva mobiliario

 Componente Capacitación.
3.2. METAS FÍSICAS DEL PROYECTO.
3.2.1. Descripción de la Obra.
EXPEDIENTE TÉCNICO
Descripción Unid N° Veces Sub T. Total Área Útil
BLOQUE II
SUM / COMEDOR M2 1 72.84 72.84
COCINA M2 1 11.52 11.52
DEPOSITO DE ALIMENTOS M2 1 6.00 6.00
CUARTO DE LIMPIEZA M2 1 5.35 5.35
BLOQUE I
AULA PEDAGÓGICA M2 1 59.40 59.40
DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS M2 1 6.30 6.30
BLOQUE III
DIRECCIÓN M2 1 13.13 13.13
TÓPICO M2 1 9.40 9.40
SERVICIO HIGIÉNICO NIÑOS M2 1 6.08 6.08
SERVICIO HIGIÉNICO NIÑAS M2 1 6.23 6.23
SERVICIO HIGIÉNICO DOCENTE M2 1 2.95 2.95
BLOQUE IV
DORMITORIO M2 1 9.53 9.53
ESTAR / COCINA M2 1 4.36 4.36
SERVICIO HIGIÉNICO M2 1 2.93 2.93
OBRAS COMPLEMENTARIAS
PATIO INTERIOR / EXTERIOR M2 1 99.55 99.55
ÁREA DE JUEGOS INFANTILES M2 1 124.39 124.39
MURO DE CONTENCIÓN ML 1 34.76 120.00
DRENAJE DE AGUAS PLUVIALES ML 1 115.34 115.34
RAMPAS M2 1 9.38 9.38
VEREDAS M2 1 165.11 165.11
CERCO PERIMÉTRICO ML 1 208.17 208.17
POZO BIODIGESTOR GLB 1 1.00 1.00
ÁREA VERDE M2 1 1488.35 1488.35

016
MURALES M2 1 41.54 41.54
CUADRO: Descripción del

proyecto, Nº 719 CCOLLPAPAMPA
3.2.2. Dimensionamiento y Cálculos Justifica torios
El presente proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE

EDUCACIÓN INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 1018, Nº 178,
Nº 718, Nº 779, Nº 784, Nº 719, Nº 778 Y Nº 180 DEL DISTRITO DE MARA,
PROVINCIA DE COTABAMBAS, REGIÓN APURÍMAC”, no solo implica mejorar
la infraestructura de la institución educativa , sino también a través de esta,
mejorar y elevar los niveles de calidad, pertinencia y eficacia de la educación ,
para ello dentro del marco integral que constituyen los proyectos educativos es
necesario desarrollar el fortalecimiento de la formación docente a través del
curso de capacitación, como aspecto importante y fundamental y de este modo
contribuir al logro de aprendizajes en los estudiantes, dentro de la mejora de
prestación de servicios educativos.
Para lograr lo mencionado, las instituciones educativas deben contar con
maestros líderes y preparados, capaces de lograr los desafíos que se presentan
y tomando en cuenta los cambios educativos que se vienen dando , que están
plasmados en el documento presentado por el Ministerio de Educación “ Marco
del Buen Desempeño Docente”, el cual nos brinda alcances sobre las
competencias y capacidades que debe desarrollar todo docente sobre todo
tomando en cuenta la innovación y el desarrollo del conocimiento pedagógico
para poder responder a las demandas estructurales de nuestra sociedad.
El proyecto de capacitación se sustenta en las siguientes normas legales:
 Ley General de Educación N° 28044 y sus Reglamentos.
 Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. R.M. N°0440-
2008-ED.6.
3.3. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS GENERALES.
ESTRUCTURAS
Se considera el sistema porticado. En la sede central los techos serán

de losa a dos aguas con cobertura teja andina, en las sub sedes serán de un
solo nivel con cobertura de teja andina.

017
ALBAÑILERÍA
MUROS INTERIORES
El acabado de muros interiores consiste en el tarrajeo de acabado

cemento - arena.
Los trabajos de pintura en muros se realizaran con pintura látex lavable,
de colores Claros variados de acuerdo a los planos indicados.
Los zócalos y contra zócalos se acabarán con cerámicos en todos los
bloques y servicios higiénicos.
MUROS EXTERIORES
El acabado de muros exteriores consiste en el tarrajeo de acabado

cemento - arena.
Los trabajos de pintura se realizaran con pintura látex lavable, con
predominancia de colores claros.
REVOQUES
Aplicados en muros y cielo rasos de calidad 1:5 Cemento: Arena
FALSOS PISOS
De concreto ciclópeo de 4”
PISOS
 En zonas públicas se utilizan pisos de cerámico antideslizante de colores

grises en dimensiones de 40 x 40 cmts. Dispuestos alternadamente de modo
que generan movimiento.
 Los Bloques Educativos y la administración también son de cerámico
antideslizante de 30 X30 en tonalidades grises.
 En los pisos tipo rampa inclinada se usara cemento pulido y bruñado.
 Las veredas será de cemento frotachado bruñado y con juntas de dilatación
cada 3.00 mt. de 0.5 ctm. Con asfalto.
ZÓCALOS
 Cerámica Vitrificada : SS.HH.

018
CONTRAZÓCALOS
 Contra zócalo, Loseta Cerámica.
CARPINTERÍA DE MADERA
 Las puertas son de madera Águano de acuerdo al diseño propuesto por el

proyectista, especificado en el plano de Puertas.
CARPINTERÍA METÁLICA
Ventanas
 Las ventanas son de tipo proyectante (ver plano de detalles) vidrio semidoble
opaco transparente (ver planos). Acuerdo a lo establecido en el plano de
detalles.
 Rejas de seguridad serán diseñadas con perfiles de fierro.
INSTALACIONES SANITARIAS Y ELÉCTRICAS
Se contará con las redes y salidas necesarias. También contará con redes de agua
fría.
REQUERIMIENTO DE EQUIPOS Y MOBILIARIO
 La determinación del Equipamiento, que se requiere para la implementación

de la institución Superior, se justifica mediante la programación de la
prestación de los servicios educativos que debe ofrecer la infraestructura.
 El resultado será un balance que indica los requerimientos propios del
proyecto, así como relación de equipos por Unidad y por Servicio.
 El Proyecto de Equipamiento será de acuerdo a lo señalado en el Perfil de
Inversión.
SISTEMA DE TRATAMIENTO DE AGUAS SERVIDAS.
Se instalara un sistema de aguas servidas mediante un pozo séptico.

019
CAPITUO IV.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 Existiendo el interés prioritario de los beneficiarios y autoridades del

Gobierno regional de Apurímac por la ejecución del proyecto y también por
parte de los beneficiarios es que urge la materialización de este importante
proyecto.
 El proyecto cuenta con las consideraciones técnicas normadas en las
Normas Técnicas para el diseño de locales de educación Básica Regular y
en el Reglamento Nacional de Construcciones, además el diseño se efectúa
de acuerdo al diagnóstico realizado en campo.
 La Unidad Ejecutora cuenta con la capacidad técnica y administrativa así
como la experiencia necesaria para ejecutar el proyecto bajo las diversas
modalidades de ejecución.
 El proyecto no generara impactos de orden ambiental negativos significados,
puesto que son pequeños y se implementaran durante la ejecución algunas
actividades para mitigar el impacto negativo. Con una adecuada operación y
adecuado mantenimiento de la infraestructura se evitará impactos negativos.
El proyecto no afecta a la fauna y tampoco a la flora de la zona, por tanto el
presente proyecto se considera viable ambientalmente.

020

M.D. Proyecto Ccollpapampa

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GOBIERNO REGIONAL APURÍMAC

CAPITUO I.- ASPECTOS GENERALES

El presente estudio tiene como objetivo la Elaboración del Expediente

Las Instituciones Educativas de Inicial Escolarizado, Nº 1018, Nº 178, Nº

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 719 CCOLLPAPAMPA

APAFA, solicita a El Gobierno Regional de Apurímac, con la finalidad que atienda

1.3. NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN LAS

1.4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto nace por la necesidad de brindar una adecuada prestación

grado, normado por el MINEDU.

1.5. PROBLEMA CENTRAL.

El diagnóstico de la situación actual del ámbito de intervención, que

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 719 CCOLLPAPAMPA

Motivo por el cual se define como problema central: inadecuadas condiciones de

1.5.1. ANÁLISIS DE CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA

El presente proyecto tiene el siguiente Objetivo central:

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 719 CCOLLPAPAMPA

 Adecuada Infraestructura para la atención del aprendizaje

1.7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La edificación ha sido planteada siguiendo los criterios de diseño de las

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 719 CCOLLPAPAMPA

Descripción Unid N° Veces Sub T. Total Área Útil

SUM / COMEDOR M2 1 72.84 72.84

COCINA M2 1 11.52 11.52

DEPOSITO DE ALIMENTOS M2 1 6.00 6.00

CUARTO DE LIMPIEZA M2 1 5.35 5.35

AULA PEDAGÓGICA M2 1 59.40 59.40

DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS M2 1 6.30 6.30

DIRECCIÓN M2 1 13.13 13.13

TÓPICO M2 1 9.40 9.40

SERVICIO HIGIÉNICO NIÑOS M2 1 6.08 6.08

SERVICIO HIGIÉNICO NIÑAS M2 1 6.23 6.23

SERVICIO HIGIÉNICO DOCENTE M2 1 2.95 2.95

DORMITORIO M2 1 9.53 9.53

ESTAR / COCINA M2 1 4.36 4.36

SERVICIO HIGIÉNICO M2 1 2.93 2.93

PATIO INTERIOR / EXTERIOR M2 1 99.55 99.55

ÁREA DE JUEGOS INFANTILES M2 1 124.39 124.39

MURO DE CONTENCIÓN ML 1 34.76 120.00

DRENAJE DE AGUAS PLUVIALES ML 1 115.34 115.34

RAMPAS M2 1 9.38 9.38

VEREDAS M2 1 165.11 165.11

CERCO PERIMÉTRICO ML 1 208.17 208.17

POZO BIODIGESTOR GLB 1 1.00 1.00

ÁREA VERDE M2 1 1488.35 1488.35

MURALES M2 1 41.54 41.54

CUADRO: Descripción del proyecto, Nº 719 CCOLLPAPAMPA

1.8. RESUMEN DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Su elaboración y procesamiento ha sido producto de las siguientes

MEMORIA DESCRIPTIVA, ET INICIAL Nº 719 CCOLLPAPAMPA

 Planos de las diferentes especialidades (arquitectura e ingeniería).

LUGAR : DEPARTAMENTO: APURÍMAC , PROVINCIA: COTABAMBAS, DISTRITO: COTABAMBAS.

Resúmen de Análisis de Costos

CD INFRAESTRUCTURA S/. 1,132,069.88

PRESUPUESTO BASE S/. 1,310,297.58

SUPERVISION DEL PROYECTO 7.19% S/. 94,264.80

PRESUPUESTO SUB TOTAL (3) S/. 1,404,562.39

MITIGACION AMBIENTAL S/. 5,757.50

PRESUPUESTO SUB TOTAL (4) S/. 1,410,319.89

GESTIÓN DE PROYECTO 0.81% S/. 11,426.68

PRESUPUESTO DE PROYECTO S/. 1,439,246.56

El Presupuesto de la Meta I.E.I N° 719 CCOLLPAPAMPA asciende a la suma de