Unidad 2.

Observando Internet

Introducción

Internet merece un capítulo aparte en la reflexión sobre los medios de

comunicación masiva: podemos entrar a páginas de cualquier tipo, en otros países
y en otras lenguas casi sin ninguna restricción. Sin embargo, hay que tomar
ciertas precauciones para utilizarlo y tomar en cuenta ciertos lineamientos para su
buen uso.

Al finalizar esta unidad, podrás distinguir las características de los sitios de Internet
de uso frecuente, tendrás criterios para determinar la fiabilidad de una fuente y de
los recursos de Internet que seleccionarás para comunicar sus propias
aportaciones en la Red.

Propósito

Al finalizar la unidad el alumno será competente para:

Distinguir las características de los sitios de Internet con los que

tiene contacto, a través de la identificación del propósito
comunicativo de cada uno de ellos.
Discriminar la fiabilidad de la información que consulta y determinar
los recursos de Internet que seleccionará para comunicar sus propias
aportaciones a la Red.

2.1 La seguridad es primero

Buscar información en Internet puede ser una tarea muy sencilla si nos apoyamos
en un buscador, es decir, en un programa que busca páginas web que contengan
las palabras clave de la información que requerimos.

1
Uno de los buscadores de información en la red más conocidos y utilizado en todo
el mundo actualmente es Google. De hecho, el verbo "googlear", se utiliza ya con
mucha frecuencia en el idioma inglés como sinónimo de ‘búsqueda en Internet’.
Pero no es el único, hay otros buscadores como Altavista, Ask, Bing, Yahoo,
Hispavista.

Ejemplo de buscadores:

Cada buscador nos permite tener acceso a muchas fuentes sobre casi cualquier
tipo de tema, también podemos encontrar mucha información sobre personas e
instituciones a través de lo que se publica de ellas en redes sociales.

Busca en Google la información para llegar a la página de alguno de los

buscadores que te presentamos e investiga información que te interese,
descubrirás que hay alguno que te gusta más.

Los últimos datos presentados por la Asociación Mexicana de Internet AMPICI

sobre el uso de Internet, revelan que somos ya 34.9 millones de usuarios de
Internet en México. ¿Y para qué usamos Internet los mexicanos? Da clic en el
siguiente enlace para ver las principales actividades sociales en línea.

2
Como podemos ver, el uso de Internet está muy extendido entre nuestra sociedad
y es muy importante saber navegar en esta comunidad siguiendo algunos
cuidados, de la misma manera que tenemos precauciones al salir a la calle o
irnos de vacaciones. Algunas de ellos son:

También debemos considerar algunas

Pautas de comportamiento

http://187.141.18.106/plataforma/mod/inaag/inaag.php/50,5,116/contenido/Unidad
_II/tema_I/pautas.html

En el siguiente video podrás ver un resumen de este tema.

Aprende a navegar seguro por Internet:Redes sociales

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=_bg5HsE9BX8

Ahora que hemos revisado algunas normas generales de seguridad en Internet,

vamos a verificar qué hemos aprendido; para ello da clic en el siguiente enlace
para realizar la actividad de aprendizaje.

3
 Actividad de aprendizaje (Se desarrolla en plataforma)

Instrucciones: Ahora que hemos revisado algunas normas generales de

seguridad en Internet, vamos a verificar qué hemos aprendido. Relaciona
correctamente las siguientes columnas. Escribe en el espacio en blanco el número
que corresponde.

1. Respeto los derechos de autor.

2. Protejo mi identidad.
3. Mejoro mi calidad de vida.
4. Protejo mi integridad.
5. Ejerzo mi libertad.
6. Respeto la ley.
7. Respeto mi intimidad.
8. Me respeto a mí mismo (a) y a los demás.
9. Soy consciente de que debemos cuidar a los menores.
10. Hago uso de mi autonomía.

Al impedir que vean páginas con contenido pornográfico, violento o

inadecuado a su edad.
Al cuidarme cuando me relaciono con otros miembros de
comunidades de Internet como lo haría en la calle.

Al no promover delitos en la red.

Al no insultar a los demás y provocando discusiones cuando

interactúo en Internet.

Al expresar mis ideas y respetar las de los otros.

Al compartir mi información de manera adecuada sin exponerme a mí

mismo (a).

4
Al hacer la referencia al autor de la información que uso en mis
textos.

Al elegir en qué foros participar.

Al apoyar mi crecimiento intelectual en fuentes confiables de Internet.

Al no compartir mis claves de seguridad con nadie.

2.2 Del sitio Web a las redes sociales

Internet se ha convertido en el medio masivo de información más popular por la

variedad de sitios a los que se puede llegar desde una computadora y la rapidez
con que se hace. Además, es interactivo: puedes conocer personas, presentar
información y recibir comentarios, buscar respuestas a preguntas precisas que
siempre alguien está dispuesto a responder, hallar compañeros de juegos en
línea, personas que comparten nuestras aficiones.

5
También podemos encontrar las grabaciones de programas televisivos y
radiofónicos para poder observarlos en un momento diferente al que fueron
emitidos, como los podcast o los "videos en demanda". Asimismo hay foros, blogs,
comunidades, pero debemos aprender a valorar los contenidos que encontramos.
La primera gran habilidad es saber reconocer frente a qué tipo de página estamos.

Casi todas las instituciones gubernamentales, las universidades, los periódicos,

televisoras y estaciones de radio importantes, tienen un sitio en Internet. Incluso
las personas comunes ahora podemos tener nuestro propio sitio.

Realiza la siguiente actividad, la cual te permitirá no sólo consultar información

sino compartir tus opiniones en ciertos espacios o sitios Web:

Actividades de aprendizaje (Se desarrolla en

plataforma) Ejercicio 1

Da clic en las siguientes pestañas para ver las indicaciones de cada uno de los
ejercicios:

Realiza una búsqueda rápida en la red para definir los siguientes términos:

blog
wiki
red social

Una vez que hayas investigado los sitios, reflexiona sobre las preguntas que te
proponemos enseguida:

EL UNIVERSAL 1. ¿Qué tipo de información encuentras en un

periódico en línea como El Universal?
2. ¿Es posible que los lectores comenten las
noticias y los artículos?
3. ¿Quién decide el tipo de información que se
publica en este periódico?
4. ¿Cómo se decide la publicación de

6
 comentarios de los lectores?

Wikipedia
1. ¿En un wiki la información es permanente?
2. ¿Quién es el responsable de la información
que ahí se publica?
3. ¿Para qué sirve Wikipedia?

You Tube
1. ¿Qué tipo de información puedes encontrar en
un sitio como YouTube?
2. ¿Quién puede subir videos a YouTube?
3. ¿Qué se necesita para hacerlo?

facebook

1. ¿Qué tipo de información puedes encontrar en

la página de Facebook de tus amigos?
2. ¿Qué se necesita para registrarse como
usuario de Facebook?

Blog de Enrique Dans 1. ¿Quién toma la decisión de lo que se publica o

no en un blog?
2. ¿Quién puede tener un blog?
3. ¿Cuál es el orden cronológico de publicación
en un blog?
4. ¿Cuál es el alcance de lo que se publica en un
blog? ¿Quién lo lee?
5. ¿Para qué sirve un blog?

Página de Twitter de 1. ¿Qué tipo de información puedes encontrar en

la Librería Fondo de el sitio oficial de la librería del Fondo de
Cultura Económica Cultura Económica?
2. ¿Qué tipo de información encuentras en la

7
 cuenta de Twitter de la misma librería?

Envía tus respuestas a tu asesor, en un archivo de Word, a través del espacio de

tareas.

Ejercicio 2

Da clic en las siguientes pestañas para ver las indicaciones de cada uno de los
ejercicios:

Instrucciones: Selecciona "Falso" o "Verdadero" según corresponda a cada uno

de los planteamientos que se presentan a continuación:

Un blog es una publicación cuyas entradas se presentan en orden cronológico

inverso.

VERDADERO

FALSO

You Tube es un portal para subir blogs.

VERDADERO

FALSO

En un wiki la información permanece siempre igual.

VERDADERO
FALSO

8
Cualquier persona puede tener una cuenta de YouTube para subir videos.

VERDADERO

FALSO

Es lo mismo enterarme de las noticias en un blog que en un periódico.

VERDADERO

FALSO

Es necesario ser un experto en el tema para enviar comentarios a las noticias

publicadas en periódicos en línea.

VERDADERO

FALSO

Twitter es un medio que privilegia la brevedad de los mensajes.

VERDADERO

FALSO

Un blog es leído únicamente por los amigos de la persona que publica.

VERDADERO
FALSO

En Wikipedia se puede obtener información que ayuda a seguir investigando, pero

no es una fuente citable.

VERDADERO

FALSO

9
En las redes sociales nos contactan sólo personas que conocemos en la realidad.

VERDADERO

FALSO

2.3. No todo internet es oro.

Hace 10 o 15 años, cualquier investigación requería desplazarnos hacia los

centros de resguardo de información como hemerotecas, bibliotecas o fondos
reservados. Actualmente es posible consultar mucha información desde nuestras
computadoras a través de una conexión a Internet.

En este bachillerato vamos a realizar muchos proyectos que requerirán

investigación y podrás usar toda la información que esté disponible en Internet,
pero deberás indicar claramente qué tipo de página estás consultando.

Lo importante es saber las diferencias entre los sitios porque no todos podemos
usarlos para trabajos escolares. Da clic en el siguiente enlace para ver unos
ejemplos.

Ejemplos

La información que encontramos en Internet puede servirnos para múltiples

propósitos.

Para una investigación sobre las preferencias

musicales de tu círculo cercano de
amigos, probablemente pueda ser muy útil la
información que ellos proporcionen en sus
respectivas redes sociales.

10
 Para obtener información teórica sobre los efectos
del uso prolongado de audífonos en los
jóvenes, sería recomendable consultar otra fuente
más confiable. Lo más indicado sería buscar en
páginas relacionadas con la investigación científica
de instituciones o asociaciones medicas
reconocidas.

Si se trata de encontrar
una definición, probablemente usemos un
diccionario en línea como el de la Real Academia
Española http://www.rae.es/rae.html o el
diccionario del español de México.

Si lo que buscas es la biografía de algún

personaje, por ejemplo ¿quién fue Ernesto Sabato?
En un diccionario no encontrarás información sobre
este escritor, pero sí lo harás en un sitio como
Wikipedia. Después de los datos biográficos del
autor y una lista de sus obras, encontraremos una
lista de referencias de sitios más estables.

Como una primera aproximación a términos enciclopédicos el uso de Wikipedia se

ha hecho muy común, solo debemos tener muy presente que en Wikipedia la
información que hoy encontramos podría no aparecer mañana si algún usuario
decide borrar el contenido de una página. Como puedes ver, es muy importante
saber quién publica la información en un sitio, para determinar el nivel de
confianza que podemos tener sobre la información que ahí se presenta. Te
recomendamos la lectura del siguiente artículo del periódico ADN:

¿Quién edita, en realidad, la Wikipedia?

11
Recuerda que la Web es interactiva, después de leer este artículo, puedes dejar
un comentario a la noticia y leer lo que han comentado otras personas.

Hemos revisado algunas características de sitios en Internet, ahora vamos a tratar

de poner en práctica el uso de criterios para determinar la fiabilidad de diversos
materiales. Descargar aquí:

Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de

Internet (Modelo Galván).

http://www.eduteka.org/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf .

Ahora da clic en el siguiente enlace para realizar un par de ejercicios:

Actividades de aprendizaje (Se desarrollan en plataforma)

Los medios de comunicación determinan la forma en la que percibimos al mundo y

por ello es muy importante saber observar la intención de cada uno de los
mensajes que recibimos de estas empresas informativas.

Ejercicio 1

En ocasiones una opinión se presenta como información, y esto puede modificar la

percepción de los hechos. Recordemos las intenciones comunicativas que vimos
en la unidad 1, y observemos los siguientes videos: ¿cuál es la intención
comunicativa de cada uno de ellos?

Conferencia "México, medios de comunicación, centros de poder y

ciudadanía" impartida por el Dr. Sergio Aguayo en la Facultad de Ciencias de
la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (ver video).

http://www.youtube.com/watch?v=sh3rKNeezrQ&feature=player_embedded

Infomercial sobre el producto Shot B (ver video).

12
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Z969wfcPK9s

Trabajo escolar presentado a través de YouTube sobre una versión de

"Píramo y Tisbe" (ver video).

http://www.youtube.com/watch?v=UPNWNsSvCdY&feature=player_embedde
d

Ejercicio 2

Ya hemos revisado los criterios del Modelo Gavilán, ahora vamos a ponerlo en
práctica. Revisa con calma los 3 sitios webs que te presentamos a continuación:

Sitio 1. http://www.buenastareas.com/

Sitio 2. http://www.rincondelvago.com/

Sitio 3. http://www.eduteka.org/

En un breve texto explica si son confiables para elaborar un trabajo escolar:

observa la información que se presenta y evalúa el "Respaldo del sitio web", la
"Fiabilidad del autor" y la "Fiabilidad del contenido". Revisa nuevamente la Lista
de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de Internet,
para hacer un buen análisis. Envía tus observaciones a tu tutor en un archivo de
Word a través del espacio de la Tarea: Evaluación de sitios Web.

2.4 Blog en construcción

Estamos en la parte final de nuestra unidad: hemos explorado algunas de las

características de sitios en Internet y es momento de que te conviertas en un
participante activo de la red. Como usuarios, consumimos mucha información,
pero no debemos olvidar que también podemos aportar.

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En esta ocasión vamos a crear nuestro espacio virtual para compartir nuestros
pensamientos, ideas y reflexiones: un blog. Este espacio te acompañará a lo
largo de todo tu bachillerato y será una conexión entre los contenidos que estudias
y la forma en la que estos se llevan a cabo en la vida cotidiana. Revisa el siguiente
video para observar con más detalle algunas características de las bitácoras
virtuales.

¿Qué es un blog?

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=BLf3tlsCYmo

Algunos de los espacios más famosos para elaborar un blog son:

y muchos más.
Elige uno y crea tu blog; para ello, da clic en el siguiente enlace para realizar un
par de ejercicios:

UNIDAD 2

ACTIVIDAD:
EVALUACIÓN DE SITIOS WEB
Ya se han revisado los criterios del Modelo Gavilán, ahora hay que ponerlos en
práctica examinando 2 sitios webs que tu tutor te proporcionará acerca del tema
para este curso.

Instrucciones:

Evalúa las fuentes de información y explica si son confiables para elaborar un

trabajo escolar. Revisa el sitio y valora el "Respaldo del sitio web", la "Fiabilidad
del autor" y la "Fiabilidad del contenido" de cada uno. Resuelve la actividad en el
documento descargable.
14
3. Reflexiona la información recabada y elabora un comentario crítico del
programa. Si puedes ilustra tus observaciones. Recuerda que tu opinión del
programa es muy importante.

Anota la nomenclatura correspondiente, para ello revisa el siguiente ejemplo:

ELEMENTO
SIGLAS
CLAVE
DE LA UNIDAD MATRÍCULA
DEL CURSO
ASIGNATURA
Los cuatro primeros Son las letras que El número El usuario con el
números aparecen en la de unidad que
que aparecen en la clave del grupo del curso ingresas a
clave del grupo que que se que te plataforma
se visualiza (en la visualiza (en la encuentras
COMO SE
parte superior de la parte superior de cursando en
OBTIENE
pantalla) cuando das la pantalla) la semana
clic en la cuando das clic en actual.
herramienta la
deParticipantes herramienta
deParticipantes
EJEMPLO 1407 LAI U2 BDI14A0000
EJEMPLO
COMPLETO
1407-LAI-U2-BDI14A0000

Sube tu trabajo en el espacio que se indica para recibir comentarios.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2
(Cuestionario que deberás responder en plataforma)

Responde el siguiente cuestionario, eligiendo la opción que consideres correcta.

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Referencias
Castells, M. (2000). Internet y la sociedad red. Recuperado de:
http://www.mvdenred.edu.uy/download/destacados/castells.pdf

Cobo, R. C., y Pardo. K. H. (2007) Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o

medios fast food. Barcelona/México: Grup de recerca d’interaccions
digitals/Flacso México. Recuperado de: http://www.planetaweb2.net/

Tus 10 comportamientos digitales. (1990). Tus 10 comportamientos digitales.

Recuperado de:

http://www.tus10comportamientosdigitales.com/NewsDetail/19/1/Tus10Compo
rtamientosDigitales

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