Esta entretenida serie de animación es
protagonizada por un grupo divertido
de alienígenas: Bula el capitán; Multo
la enciclopedia andante; Zeeter la
aventurera piloto, Gorca la mascota
espacial y los gemelos voladores.
Desde su cuartel general tienen la
misión de vigilar que todo esté en
orden en el cosmos y cuando es
necesario salvar a su planeta de los
planes de Truder, .el villano Esta
interesante serie será de gran utilidad
para acercar a niños y niñas al
conocimiento de los elementos del
universo, en esta oportunidad las
mascotas voladoras Wizzy y Wig
descubren que la luna no es de queso
y que su superficie puede ser rocosa y
con cráteres.
http://www.zula.com/school_curriculum_ali
gnments_educator_resources.php
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Explorar, descubrir, científico, satélite, superficie lunar, rocosa, lisa, cráteres
ÁMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones, mediante
una escucha atenta e interactiva.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de
nuevas palabras.
ÁMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la
clasificación y seriación de objetos ampliando así la comprensión de su entorno
ÁMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocer algunos componentes del universo, sus características e interrelaciones con la
vida animal y vegetal.
1. Si es primera vez que verán el programa, realice un primer visionado con los niños y
posteriormente para que estos se familiaricen con la serie y los personajes y sus
nombres jueguen a las adivinanzas, dando características sencillas para que
recuerden sus características, sus nombres y lo que hacen, en el anexo 1 encontrará
algunas sugerencias para las adivinanzas. Esta actividad permitirá que niños y niñas
se familiaricen con la serie y puedan participar de mejor manera en las actividades
posteriores.
2. Luego de ver el programa invíteles a recordar lo visto realizando preguntas como:
¿Qué estaba haciendo Multo?, ¿Qué se imagino viendo su olla?, ¿De qué estaba
hecha la luna según los gemelos voladores?, ¿Qué aprendieron con la “Multopedia”,
¿Que observaron con el “Multiscopio”?, ¿Qué ocurrió con Wizzy y Wygg?, ¿Por qué
fueron a la luna los gemelos?, ¿Qué descubrieron en su exploración en la luna?.
Para apoyar está actividad encontrará una selección de imágenes del programa en el
anexo 2.
3. Anime a los niños a recordar las características de la luna mencionadas en el
programa y registre las respuestas de los niños en un papelografo haciendo un
listado.
4. Invite a los niños a modelar con greda una Luna, con ayuda del listado de
características, anímeles a planificar lo que harán para que su luna tenga esas
características realizando preguntas como: ¿Qué forma tiene la luna?, ¿A qué
cuerpo geométrico se parece?, ¿Qué tenemos que hacer con nuestras manos?,
¿Qué podemos hacer para que su superficie quedé muy lisa?, ¿Qué pasará si le
agregamos unas gotas de agua?, ¿Qué haremos para conseguir superficies
rocosas”, ¿Qué pasara si presionamos la greda con una virutilla de ollas?, ¿Qué
pasará si hacemos muchos hoyitos con un mondadientes?, finalmente que podemos
hacer para que se parezca en el color?
5. Disponga los materiales y herramientas para los pequeños escultores, mientras
trabajan anímeles a relatar lo que están haciendo con sus manos y a explicar para
que los están haciendo, ayudándoles a utilizar las palabras aprendidas.
6. Organice una visita a un parque o recorrido por el barrio donde puedan observar
diferentes objetos que posean una superficie lisa y otros que tengan superficie
rocosa, algunos niños se pueden dedicar a explorar piedras por ejemplo. Esta visita
exploratoria se puede complementar con la colaboración de la familia quien podrá
enviar objetos con estas características.
7. Para finalizar y recordar lo aprendido invíteles a jugar a “Verdadero o Falso”, pídales
que se reúnan en círculo y que con sus brazos formen las iniciales de estas palabras
según corresponda, realice ejemplos sencillos previamente. En el anexo 3 encontrará
una propuesta para esta actividad
 Su cara es morada y es la única mujer

Tiene dos antenas moradas y es piloto de la nave

Tiene tres ojos y una gran enciclopedia

Su piel es naranja y siempre lo sabe todo

Son gemelos y pueden volar

Tienen unas luces verdes y alas transparentes

Tiene cuatro patas y una gran nariz

Siempre sabe dónde encontrar las cosas o a sus amigos

* La luna tiene cráteres

* Hay un hombre en la luna

* La superficie de la luna no la podemos ver

* La luna tiene partes rocosas

* La Luna es de queso

* La luna no tiene partes lisas

* El telescopio sirve para ver los cráteres