TALLER SITUACIONES CONFLICTIVAS

Ambos talleres tratan del reconocimiento de emociones que generan situaciones

conflictivas dentro de la escuela y cuáles son las redes y/o recursos de apoyo con
los que pueden contar los estudiantes.

Taller Nivel Primario: Reconocimiento de emociones y cómo expresarlas

Inicio: presentación de corto “los sentimientos y las emociones”

Link del corto: https://www.youtube.com/watch?v=4_6Cp043qQg

Luego conversamos entre todos: ¿qué vemos en el video? ¿Qué son las
emociones? ¿Qué emociones vemos en el video? ¿Qué emociones conocemos?

Desarrollo: Divididos en grupos pensamos entre todos situaciones en las que

hemos vivido las emociones que se ven en el video, por ejemplo: “Cuando es mi
cumpleaños, estoy feliz”; “Cuando me retan, me pongo triste”. Las respuestas de
los alumnos se irán registrando.

Se ayudará al grupo en el reconocimiento y la importancia de la expresión de

emociones dialogando.

Luego leemos un fragmento del texto “represión emocional” que habla de la

importancia de manejar nuestras emociones y contar lo que nos pasa.

“Represión emocional”

Todos tenemos emociones, todos algún día nos hemos sentido tristes, cansados,
enojados, no queridos, felices o envidiosos. Pero pocos hablamos de lo que
sentimos, no lo decimos, nos ponemos una máscara.

No decir lo que sentimos muchas veces nos lleva a AGREDIR, A GOLPEAR O A

MOLESTAR A OTROS. Es importante reconocer y expresar mis emociones para
mejorar mis relaciones con mis compañeros”

Fin: entre todos dibujamos una mano en un afiche en la que recordamos lo que
debemos hacer cuando alguien nos molesta antes que pelear o molestar a otro
compañero. Pueden también ponerse ejemplos.
 Dedo 1: “mantén la calma”

Dedo 2: “no respondas igual que el otro”

Dedo 3: “Intenta ser amable”

Dedo 4: “márchate del lugar”

Dedo 5: “Decile a un adulto”

Taller Nivel secundario: Reconocimiento de emociones, cómo expresarlas y

cuáles son las redes de apoyo con las que cuento

Inicio: presentación del corto “YO NO JUEGO”:

https://www.youtube.com/watch?v=5nkkknfBqzA

Se plantean preguntas de reflexión a partir del video: ¿Qué emociones

conocemos? ¿Qué creemos que siente Federico (protagonista del video)?
¿Alguna vez pasamos alguna situación parecida? ¿Se sintieron presionados?
¿Cómo podemos ayudar a Federico?

Desarrollo: Se seleccionan algunas de las situaciones para dramatizarlas. Luego

que se dramatizan las situaciones, se piensan alternativas de respuesta entre
todos que no tengan relación con la violencia.

En el caso de que no surjan de ellos las situaciones de conflicto se les presentan

algunas:

- Pelea entre dos alumnos que fue fuera de la escuela y continúa en el patio
de la misma en los recreos
- Pelea que comenzó por Facebook y continúa en la escuela
 - A Juan le parece que Tomás lo mira mal en el aula, se ríe cuando él lee y
cuando salen del aula le pega. Los amigos intentan separarlos pero no
pueden lograrlo.
- Matías y Agustina preparan una broma de mal gusto para José que los está
cansando con sus bromas pesadas y arrebatos.
- Laura salía con Tomás, pero se dejaron y él se puso a salir con Andrea.
Laura y Andrea se pelearon en la escuela porque Tomás le sigue
mandando mensajes a Laura.

Preguntas de reflexión:

- ¿Cómo se originan las situaciones de violencia? ¿Qué emociones o que

sentirán los protagonistas a medida que crece el conflicto? ¿Qué ideas
estarán influenciando, por ejemplo: “si te hacen algo tenés que devolver
igual”? ¿Puede ser la solución pedir ayuda o consejo a otras personas?
¿Qué otra solución proponen? ¿Qué pasa cuando alguien opina distinto al
resto? ¿Por qué no se animan a decirlo?

Las respuestas de los alumnos se irán registrando en el pizarrón para luego poder
realizar el cierre en plenario.

Fin: Reconocemos cuáles son las redes de apoyo con las que contamos para
resolver conflictos.

Se les explica que siempre debemos buscar ayuda en alguna persona, familiar,
vecinos, amigos, etc. Ellos forman una red de apoyo.

Familia Escuela

Nombre de alumno

Amigos
Colocar en cada grupo los nombres de las personas con las que se ven más
veces a la semana. Remarcar los que consideran más importantes y cuáles
podrían ayudarlos cuando tienen un problema.
Como cierre se reflexiona acerca de la importancia de contar con una red de
apoyo, es decir, destacar que necesitamos contar con alguna persona cercana
que nos ayude. En la escuela, en el barrio, siempre podemos contar con alguien
que nos acompañe ante alguna situación conflictiva.