INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SIMÓN BOLÍVAR”

GUÍA DE PORTAFOLIOS

El Honorable Órgano Colegiado Académico Superior (OCAS)

del Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar” de la ciudad
de Guayaquil, zona 8, distrito 5
CONSIDERANDO:
Que, la Constitución de la República del Ecuador, en su sección primera, referente a
Educación, en su artículo 343, manifiesta "El sistema nacional de educación tendrá
como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y
colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y
utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá
como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica,
incluyente, eficaz y eficiente.

El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la

diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de
las comunidades, pueblos y nacionalidades.

Que, en la vigésima disposición transitoria de la Constitución de la República del Ecuador,

dispone: El Ejecutivo creará una institución superior con el objetivo de fomentar el
ejercicio de la docencia y de cargos directivos, administrativos y de apoyo en el
sistema nacional de educación. La autoridad educativa nacional dirigirá esta
institución en lo académico, administrativo y financiero.

En el plazo de cinco años a partir de la entrada en vigencia de esta Constitución,

todas las instituciones de educación superior, así como sus carreras, programas y
postgrados deberán ser evaluados y acreditados conforme a la ley. En caso de no
superar la evaluación y acreditación, quedarán fuera del sistema de educación
superior.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en su artículo 13, indica que, entre otras, son
funciones del Sistema de Educación Superior:

a) Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la

investigación y su vinculación con la sociedad, y asegurar crecientes niveles de
calidad, excelencia académica y pertinencia;
b) Promover la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica,
la tecnología y la cultura;

d) Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigación científica en

todos los niveles y modalidades del sistema.
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e) Evaluar, acreditar y categorizar a las instituciones del Sistema de Educación

Superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y ética en el
proceso.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título V Calidad de la Educación

Superior, Capítulo I del principio de calidad, dispone:

Art. 93.- Principio de calidad.- El principio de calidad consiste en la búsqueda

constante y sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima,
transmisión del conocimiento y desarrollo del pensamiento mediante la autocrítica,
la crítica externa y el mejoramiento permanente.

Art. 94.- Evaluación de la calidad. - La Evaluación de la Calidad es el proceso

para determinar las condiciones de la institución, carrera o programa académico,
mediante la recopilación sistemática de datos cuantitativos y cualitativos que
permitan emitir un juicio o diagnóstico, analizando sus componentes, funciones,
procesos, a fin de que sus resultados sirvan para reformar y mejorar el programo de
estudios, carrera o institución. La Evaluación de la Calidad es un proceso
permanente y supone un seguimiento continuo.

Art. 95.- Acreditación. - La Acreditación es una validación de vigencia quinquenal

realizada por el Consejo de Evaluación. Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior, para certificar la calidad de las instituciones de
educación superior, de una carrera o programa educativo, sobre la base de una
evaluación previa. La Acreditación es el producto de una evaluación rigurosa sobre
el cumplimiento de lineamientos, estándares y criterios de calidad de nivel
internacional, a las carreras, programas, postgrados e instituciones, obligatoria e
independiente, que definirá el Consejo de Evaluación. Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.

El procedimiento incluye una autoevaluación de la propia institución, así como una

evaluación externa realizada por un equipo de pares expertos, quienes a su vez
deben ser acreditados periódicamente. El Consejo de Evaluación. Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior es el organismo responsable
del aseguramiento de la calidad de la Educación Superior, sus decisiones en esta
materia obligan a todos los Organismos e instituciones que integran el Sistema de
Educación Superior del Ecuador.

Art. 96.- Aseguramiento de la calidad.- El Aseguramiento de la Calidad de la

Educación Superior, está constituido por el conjunto de acciones que llevan a cabo
las instituciones vinculadas con este sector, con el fin de garantizar la eficiente y
eficaz gestión, aplicables a las carreras, programas académicos, a las instituciones
de educación superior y también a los consejos u organismos evaluadores y
acreditadores.
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Art. 97.- Clasificación Académica o Categorización.- La clasificación académica

o categorización de las instituciones, carreras y programas será el resultado de la
evaluación. Hará referencia a un ordenamiento de las instituciones, carreras y
programas de acuerdo a una metodología que incluya criterios y objetivos medibles
y reproducibles de carácter internacional.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título V Calidad de la Educación

Superior, Capítulo 2 Normas para la garantía de la calidad, dispone:

Art. 98.- Planificación y ejecución de la autoevaluación. - La planificación y

ejecución de la autoevaluación estará a cargo de cada una de las instituciones de
educación superior, en coordinación con el Consejo de Evaluación. Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. / En el presupuesto que las
instituciones del Sistema de Educación Superior, aprueben se hará constar una
partida adecuada para la realización del proceso de autoevaluación.

Art. 99.- La autoevaluación.- La Autoevaluación es el riguroso proceso de análisis

que una institución realiza sobre la totalidad de sus actividades institucionales o de
una carrera, programa o posgrado especifico, con amplia participación de sus
integrantes, a través de un análisis crítico y un diálogo reflexivo, a fin de superar los
obstáculos existentes y considerar los logros alcanzados para mejorar la eficiencia
institucional y mejorarla calidad académica.

Art. 100.- La Evaluación Externa.- Es el proceso de verificación que el Consejo

de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior realiza a través de pares académicos de la totalidad o de las actividades
institucionales o de una carrera o programa para determinar que su desempeño
cumple con las características y estándares de calidad de las instituciones de
educación superior y que sus actividades se realizan en concordancia con la misión,
visión, propósitos y objetivos institucionales o de carrera, de tal manera que pueda
certificar ante la sociedad la calidad académica y la integridad institucional. Para la
emisión de informes de evaluación externa se deberá observar absoluta rigurosidad
técnica y académica.

Artículo 103.- Examen Nacional de evaluación de carreras y programas

académicos.- Para efectos de evaluación se deberá establecer un examen para
estudiantes de último año de los programas o carreras. El examen será
complementario a otros mecanismos de evaluación y medición de la calidad.

Este examen será diseñado y aplicado por el Consejo de Evaluación, Acreditación y

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. El Examen estará centrado
en los conocimientos establecidos para el programa o carrera respectiva.

En el caso de que un porcentaje mayor al 60% de estudiantes de un programa o

carrera no logre aprobar el examen durante dos años consecutivos, el mencionado
programa o carrera será automáticamente suprimido por el Consejo de Evaluación.
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Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación. Superior: sin

perjuicio de la aplicación de los otros procesos de evaluación y acreditación
previstos en la Constitución, en esta Ley y su reglamento general de aplicación los
resultados de este examen no incidirán en el promedio final de calificaciones y
titulación del estudiante.

En el caso de que se suprima una carrera o programa, la institución de educación

superior no podrá abrir en el transcurso de diez años nuevas promociones de estas
carreras o programas, sin perjuicio de asegurar que los estudiantes ya matriculados
concluyan su ciclo o año de estudios.

Art. 104.- Examen de habilitación.- El Consejo de Evaluación, Acreditación y

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, desarrollará un examen de
habilitación para el ejercicio profesional, en aquellas carreras que pudieran
comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y
la seguridad de la ciudadanía.

Para este tipo de carreras, los planes de estudio deberán tener en cuenta los
contenidos curriculares básicos y los criterios sobre intensidad de la formación
práctica que establezca el Consejo de Educación Superior.

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la

Educación Superior en coordinación con la Secretaría Nacional de Educación
Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, determinarán la obligatoriedad de este
examen y expedirán el permiso respectivo para ejercer la profesión.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título VI Pertinencia, Capítulo 1 Del

principio de pertinencia, dispone:

Art. 107.- Principio de pertinencia.- El principio de pertinencia consiste en que la

educación superior responda a las expectativas y necesidades de la sociedad, a la
planificación nacional, y al régimen de desarrollo, a la prospectiva de desarrollo
científico, humanístico y tecnológico mundial, y a la diversidad cultural. Para ello,
las instituciones de educación superior articularán su oferta docente, de
investigación y actividades de vinculación con la sociedad, a la demanda académica,
a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a la innovación y
diversificación de profesiones y grados académicos, a las tendencias del mercado
ocupacional local, regional y nacional, a las tendencias demográficas locales,
provinciales y regionales; a la vinculación con la estructura productiva actual y
potencial de la provincia y la región, y a las políticas nacionales de ciencia y
tecnología.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título VII Integralidad, Capítulo 1 Del
principio de integralidad, dispone:
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Art. 116.- Principio de integralidad.- El principio de integralidad supone la

articulación entre el Sistema Nacional de Educación, sus diferentes niveles de
enseñanza, aprendizaje y modalidades, con el Sistema de Educación Superior; así
como la articulación al interior del propio Sistema de Educación Superior.

Para garantizar este principio, las instituciones del Sistema de Educación Superior,
articularán e integrarán de manera efectiva a los actores y procesos, en especial del
bachillerato.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título VII Integralidad, Capítulo 2 De

la tipología de instituciones, y régimen académico, Sección Segunda, Régimen Académico,
dispone:

Art. 124.- Formación en valores y derechos.- Es responsabilidad de las

instituciones del Sistema de Educación Superior proporcionar a quienes egresen de
cualesquiera de las carreras o programas, el conocimiento efectivo de sus deberes y
derechos ciudadanos y de la realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país;
el dominio de un idioma extranjero y el manejo efectivo de herramientas
informáticas.

Art. 125.- Programas y cursos de vinculación con la sociedad.- Las instituciones

del Sistema de Educación Superior realizarán programas y cursos de vinculación
con la sociedad guiados por el personal académico. Para ser estudiante de los
mismos no hará falta cumplir los requisitos del estudiante regular.

Que, la Ley Orgánica de Educación Superior, en el Título VIII Autodeterminación para la

producción del pensamiento y conocimiento, Capítulo 2 Personal académico, dispone:

Art. 151.- Evaluación periódica integral.- Los profesores se someterán a una

evaluación periódica integral según lo establecido en la presente Ley y el
Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de
Educación Superior y las normas estatutarias de cada institución del Sistema de
Educación Superior, en ejercicio de su autonomía responsable. Se observará entre
los parámetros de evaluación la que realicen los estudiantes a sus docentes.

En función de la evaluación, los profesores podrán ser removidos observando el

debido proceso y el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador
del Sistema de Educación Superior.

El Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de

Educación Superior establecerá los estímulos académicos y económicos
correspondientes.

Art. 155.- Evaluación del desempeño académico.- Los profesores de las

instituciones del sistema de educación superior serán evaluados periódicamente en
su desempeño académico.
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Que, el Reglamento de Carrera y Escalafón del profesor e investigador del Sistema de

Educación Superior, en el Capítulo 1, manifiesta el objeto y ámbito de acción del
mismo, de acuerdo al siguiente detalle:

Art l.-Objeto.-El presente Reglamento establece las normas de cumplimiento

obligatorio que rigen la carrera y escalafón del personal académico de las
instituciones de educación superior, regulando su selección, ingreso, dedicación,
estabilidad, escalas remunerativas, capacitación, perfeccionamiento, evaluación,
promoción, estímulos, cesación y jubilación.

Art. 2.- Ámbito.- El presente Reglamento se aplica al personal académico que

presta sus servicios en las universidades y escuelas politécnicas, públicas y
particulares; institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos, públicos y
particulares; y conservatorios superiores de música y artes, públicos y particulares.

Que, él reglamento de Régimen Académico vigente, en referencia al portafolio manifiesta:

Art.19.- Planificación, seguimiento y evaluación de la organización del

aprendizaje.- La organización del aprendizaje deberá constar en el diseño
curricular de las carreras y programas y en el correspondiente portafolio académico.
Este diseño curricular será sometido a procesos de seguimiento y evaluación por
parte de las instituciones de educación superior, en ejercicio de su autonomía
responsable.

Art. 57.- Registro de los itinerarios académicos.- Las lES crearán las condiciones
de administración académica para que los estudiantes puedan registrar, en el
transcurso de su carrera, sus itinerarios académicos en el respectivo portafolio.

Artículo 58.- Registro de los itinerarios académicos.- Las lES crearán las
condiciones de administración académica para que los estudiantes puedan registrar,
en el transcurso de su carrera, sus itinerarios académicos en el respectivo portafolio.

Art. 63.- Transferencia de horas académicas.- ... Las transferencias de horas

académicas serán incorporadas al portafolio académico del estudiante.

Art. 64.- Procedimientos de homologación de asignaturas, cursos, o sus

equivalentes.-… En estos casos, se consignará el comentario “Aprobado” en el
registro del portafolio del estudiante, así como en el registro de las prácticas pre-
profesionales y trabajo de titulación.

Art. 83.- Educación continua.-…Las IES deberán elaborar el portafolio de

educación continua, que constará en la planificación estratégica y operativa,
evidenciando su articulación con los problemas de la sociedad y los desafíos de las
nuevas tendencias de la ciencia, la profesión, el desarrollo sustentable, la cultura y
el arte.
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El portafolio de educación continua estará articulado a los Dominios Científicos,

Tecnológicos, Artísticos y Humanísticos, en función de las trayectorias y
capacidades de las IES. Para ofertar educación continua en trayectorias y
capacidades distintas a los dominios de las IES, podrán establecerse alianzas
estratégicas que garanticen una oferta de calidad y que responda a las necesidades
de los actores y sectores.

Para el desarrollo de los ambientes de aprendizajes que demanda el portafolio de

educación continua, podrán utilizarse laboratorios, tecnologías y recursos
académicos, en función de las temáticas y propuestas.

Las IES podrán realizar alianzas estratégicas, para la utilización de instalaciones de

empresas públicas y privadas de producción de bienes y servicios, espacios
culturales, artísticos y otros, de acuerdo a la organización y propósitos que orientan
la pertinencia de las propuestas.

Art. 88.- Prácticas pre profesionales.- El contenido, desarrollo y cumplimiento de

las prácticas pre profesionales serán registrados eh el portafolio académico", y

En ejercicio de las atribuciones que le confiere el artículo --- del Estatuto Orgánico
del Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar”

RESUELVE:
Expedir la actualización del Reglamento de Portafolio para
Docentes y Estudiantes
Art. 1. Definición.- El Portafolio de nivel superior, se define como una colección de
recursos y actividades debidamente seleccionadas y acordes a las Leyes y Reglamentos de
la Educación Superior, con el propósito de brindar las evidencias que corresponden a cinco
áreas, tales como: los aspectos generales del docente; sus actividades académicas que
evidencian: las prácticas académicas, administrativas y/o profesionales e investigación;
estadística; actividades asignadas; y, desarrollo académico personal, que permita evaluar
los procesos de calidad y excelencia académica, para el cumplimiento de los objetivos
institucionales y nacionales.

Art. 2. Ámbito.- Los actores socio-educativos y/o dependencias del ITSSB obligadas a
elaborar y actualizar permanentemente su portafolio para efectos de este reglamento son:

a. Docente,
b. Coordinadores de carrera,
c. Directores de área,
d. Gestores

Art. 3. Plataforma.- Para la agilidad y facilidad en la obtención de resultados, se establece

el uso obligatorio de la Plataforma integrada del Instituto Tecnológico Superior “Simón
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Bolívar”, con todas las herramientas tecnológicas disponibles, información generada y

almacenada en repositorios electrónicos, que el equipo informático de la institución ha
desarrollado para estos fines con las respectivas autorizaciones del Órgano Colegiado
Superior OCAS.

Art. 4 Tipos de Portafolio.-

a. Portafolio Docente,
b. Portafolio de Coordinadores de carrera,
c. Portafolio de Directores de área,
d. Portafolio de Gestores.

Art. 5.- Portafolio Docente.- Es el historial de la labor docente cronológicamente y

demarcado por los hitos de seguimiento, control y evaluación tales como: Aspectos
generales, académico, estadístico, actividades asignadas, desarrollo académico personal.
Datos que permitirán reflejar la identidad, empoderamiento y sinergia institucional y
conlleve a la valoración más justa y equitativa de su función académica. Los cuáles serán
presentados de manera digital y física y disponible cuando se los requiera.

Art. 6.- Fines del Portafolio Docente.- El portafolio docente servirá como:

a. Instrumento de evaluación de aprendizajes.

b. Instrumento para medir la evaluación institucional en el componente docente, a
través de la Evaluación docente (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación).
c. Instrumento de reflexión sobre las prácticas docentes, cuidado y cumplimiento de
competencias en los estudiantes.
d. Instrumento de medición del desarrollo profesional del docente.

Art. 7.- Componentes del Portafolio Docente.- El detalle básico del portafolio docente, el
cual será único, contará con los siguientes acápites debidamente organizados y presentados
en forma digital y física al final de cada semestre o período académico:

PORTAFOLIO DOCENTE, POR CADA ASIGNATURA

GENERAL

1. Portada
2. Hoja de Vida (anexo 1: Documento: 01_hoja de vida.docx)
3. Visión
4. Misión
5. Valores Institucionales
6. Modelo:
a. Educativo
b. Pedagógico
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ACADÉMICO

1. Informes sobre la Evaluación

a. Autoevaluación
b. Coevaluación
c. Heteroevaluación
2. Distributivo de horas, actividades y gestión asignadas (anexo 2: 02_Matriz de
Actividades.xls)
3. Funciones
4. Sílabo (anexo3: 03_silabo.docx; carpeta: competencias con archivos jpg)
5. Gestión bibliográfica (Links incluidos en el Sílabo que el docente sugiere al
estudiante como recurso Web a su disposición para mejorar los procesos áulicos y
de la clase)
6. Planificación:
a. Semestral
b. Semanal
7. Descripción de Recursos de ITSSB usados para el programa del curso (anexo 4:
04_Matriz de Recursos ITSSB)
8. Resultados del Examen de diagnóstico – cualitativo y cuantitativo – con evidencias
9. Guías para la presentación de: Resúmenes, ensayos, proyectos, proyectos de
titulación, proyectos de emprendimientos, entre otros (anexo 5: 05_Guia fichas y
memorias técnicas.doc).
10. Seguimiento y refuerzo académico a estudiantes (Tutorías académicas) con
problemas de aprendizaje (con evidencias)
11. Informe final de período
12. Rúbricas de proyectos, trabajos especiales de aula, entre otros (ejemplo anexo6:
06_rubricasinvestiga_portafolio.doc)

ESTADÍSTICA

1. Estado inicial de los diagnósticos

2. Estado de los procesos áulicos primer parcial
3. Estado de los procesos áulicos segundo parcial
4. Estado final de la calidad de los procesos

ACTIVIDADES ASIGNADAS

1. Tutorías académicas a postulantes a graduación (anexo 7: 07_formato registro

tutorías graduación)
2. Tutorías académicas de vinculación con la colectividad (copia del informe final del
proceso de vinculación de acuerdo al Departamento de Vinculación ITSSB)
3. Informe de adaptación curricular (solo si aplica)
4. Informe de recuperación académica (solo si aplica)
5. Proyectos de aula, casa abierta, informes de proyectos
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6. Informe de entrega a Logística y recurso de trabajos de aula, casa abierta, informes

de proyectos de aula, complexivo y titulación (Reporte de los materiales construidos
en los proyectos que deben ser inventariados como propiedad del ITSSB).

DESARROLLO ACADÉMICO PERSONAL Y CIENTÍFICO

1. Formación pedagógica continua (certificados)

2. Formación científica continua (certificados)
3. Participación eventos científicos académicos
4. Conferencista o ponente en eventos nacionales e internacionales
5. Plataforma seguimiento trabajo autónomo del estudiante
6. Transferencia de horas académica - Movilidad Docente (si aplica o no)

Art. 8.- Portafolio de Coordinadores de Carrera, Gestores y/o Directores de área.- Los
componentes históricos cronológicamente organizados, deben evidenciar el control de los
procesos de calidad y excelencia académica investigativa, resumiendo las estadísticas del
portafolio docente con su debido análisis e interpretación de los datos. Asimismo, la demás
actividades concernientes a su cargo.

Art. 9.- Fines del Portafolio de Coordinadores de Carrera, Gestores y/o Directores de
área.- El portafolio servirá como:

1. Control de los procesos académicos obtenidos del portafolio del docente:

a. Instrumento de evaluación de aprendizajes.
b. Instrumento para medir la evaluación institucional en el componente docente, a
través de la Evaluación docente (autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación).
c. Instrumento de reflexión sobre las prácticas docentes.
d. Instrumento de medición del desarrollo profesional del docente.
2. Medir la investigación, gestión, estadística, desarrollo académico personal y
científico.

Art. 10.- Componentes del Portafolio del Coordinador de la carrera, Gestor/Director

de área.- El detalle básico del portafolio del Coordinador de la carrera, Gestor/Director de
área, será único, contará con los siguientes acápites debidamente organizados y presentados
en forma digital y física al final de cada semestre o período académico y disponible cuando
se lo requiera:

PORTAFOLIO DEL COORDINADOR DE LA CARRERA, GESTOR/DIRECTOR

GENERAL

1. Portada
2. Hoja de Vida (anexo 1: Documento: 01_hoja de vida.docx)
3. Funciones
4. Visión
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5. Misión
6. Valores Institucionales
7. Modelo:
a. Educativo
b. Pedagógico

INVESTIGACIÓN

1. Publicaciones relacionadas con la docencia y/o especialidad

2. Proyectos de mejora con sus respectivos informes
3. Proyectos de innovación docente con sus respectivos informes
4. Investigaciones sobre docencia con sus respectivos informes
5. Investigaciones área de especialidad con sus respectivos informes
6. Dirección de trabajos de titulación con sus respectivos informes

GESTIÓN

1. Plan de carrera
2. Guía de carrera
3. Croquis por bloques de la institución
4. Designación de cargos y listado de cargos docentes
5. Listado de docentes que han registrado y actualizado sus hojas de vida en la
plataforma institucional
6. Participación en comisiones docentes (Bitácora y respaldos)
7. Participación en comisiones especiales (Bitácora y respaldos)
8. Coordinación de proyectos, programas (Bitácora y respaldos)
9. Otras responsabilidades docentes (Bitácora y respaldos)
10. Bienestar Estudiantil (informe general de coordinación del área)
11. Control de bienes (coordinado con logística e inventario)
12. Directorio Telefónico
13. Calendario Académico
14. Distributivo Docente
15. Acceso a resoluciones inherentes-comunicaciones (minutas)

ESTADÍSTICA

1. Estado inicial de los diagnósticos de la carrera

2. Estado de los procesos áulicos primer parcial de la carrera
3. Estado de los procesos áulicos segundo parcial de la carrera
4. Estado final de la calidad de los procesos de la carrera
5. Estadística del portafolio docente

DESARROLLO ACADÉMICO PERSONAL Y CIENTÍFICO

1. Formación pedagógica continua (certificados)

2. Formación científica continua (certificados)
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3. Participación eventos científicos académicos

4. Conferencista o ponente en eventos nacionales e internacionales
5. Plataforma seguimiento trabajo autónomo del estudiante
6. Transferencia de horas académica - Movilidad Docente (si aplica o no)

Art. 11.- Portafolio del Estudiante.- Es el historial de la labor del estudiante

cronológicamente y demarcado por los hitos de seguimiento, control y evaluación tales
como: Aspectos generales, académico, actividades áulicas asignadas, avances del desarrollo
académico personal. Datos que permitirán reflejar la identidad, empoderamiento y sinergia
institucional y conlleve a la valoración más justa y equitativa de sus actividades: educativa
formativa y profesional. Los cuáles serán presentados de manera digital y física y
disponible cuando se los requiera.

Art. 12.- Fines del Portafolio del Estudiante.- El portafolio del estudiante servirá como:

a. Instrumento de evaluación de aprendizajes y desempeño en sus competencias.

b. Instrumento para medir la evaluación institucional en el componente académico.
c. Instrumento de reflexión sobre las prácticas docentes y cuidado al estudiante.

Art. 13.- Componentes del Portafolio del Estudiante.- El detalle básico del portafolio del
estudiante, el cual será único, contará con los siguientes acápites debidamente organizados
y presentados en forma digital y física al final de cada semestre o período académico en
cada asignatura que recibe:

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL

1. Portada
2. Visión, Misión, Valores Corporativos
3. Modelo educativo y pedagógico
4. Derechos y Obligaciones del estudiante
5. Fecha de inicio y fin de carrera
6. Hoja de vida antes del ingreso al ITSSB
7. Resultado del examen ENES
8. Certificado de inscripción de ingreso SNA
9. Certificado de aprobación del SNA
10. Plan de Carrera
11. Guía Académica de la Carrera o Programa
12. Historial de Bienestar Estudiantil
13. Matrículas por período académico
14. Promociones por período académico
15. Sílabos de asignaturas por período académico
16. Evidencia del seguimiento de los resultados de aprendizaje por parte del estudiante
17. Historial de las Tutorías Académicas de refuerzo o mejoramiento.
18. Requisitos para el ingreso; matrícula; titulación y otros.
19. Guías de estudio
20. Catálogos de la bibliografía de la Carrera
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21. Horarios de clases

22. Guías para la presentación de: Resúmenes, ensayos, proyectos, proyectos de
titulación, proyectos de emprendimientos, etc.
23. Récord académico actualizado
24. Vinculación con la Colectividad (si aplica)
25. Proceso de práctica pre-profesional (si aplica)
26. Transferencia de horas académicas - Movilidad estudiantil – giras (si aplica)
27. Procesos de Titulación (si aplica)
28. Fecha de graduación (si aplica)

Art. 14.- Normativa legal del ITSSB.- Las normativas vigentes en tema de educación
superior y que corresponde a los Institutos Superiores Tecnológicos, la cual estará
constantemente actualizada por la Comisión Jurídica del ITSSB, y publicada para el
conocimiento de los directivos, docentes, personal administrativo y de servicio, quienes
deben estar actualizados y dispuestos a rendir evaluación sobre las normativas vigentes; las
cuales estarán a cargo del Vicerrectorado.

Art. 15.- Cumplimiento.- Para efectos de implementación, actualización y control de la

calidad de la información proporcionada a través de los portafolios mencionados en este
reglamento, el OCAS responsabiliza a los Coordinadores de carrera, y el no cumplimiento
será sancionado de acuerdo a la base legal vigente, documentada en las referencias
siguientes:

 Constitución de Ecuador
 Plan Nacional para el Buen Vivir
 Ley Orgánica de Educación Superior
 Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior
 Ley Orgánica del Servicio Público
 Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de
Educación Superior
 Reglamento de Régimen Académico
 Reglamento de Presentación y Aprobación de Proyectos de Carreras y
Programas de Grado y Postgrado de las Universidades y Escuelas Politécnicas.
 Normas de Control Interno para las entidades, organismos del sector público y
de las personas jurídicas de derecho privado que dispongan de recursos
públicos.
 Estatuto Orgánico del ITSSB
 Reglamento General y especiales
 Matrices del Modelo para la Evaluación de las Carreras en tecnológicos.
 Otros

Art. 16.- Capacitación.- Se dispone que la dirección de Informática del ITSSB, en

coordinación con los Coordinadores de carrera, será la encargada de la capacitación a
docentes y cada docente replicará a sus estudiantes lo correspondiente a:
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a. Normalización de archivos
b. Tamaño de los archivos
c. Calidad de los archivos
d. Formatos de elaboración y presentación de la información.

Art. 17.- Los Portafolios serán evaluados periódicamente, de acuerdo al Plan de Mejoras
establecidos por el CEAACES, Reglamento de evaluación y acreditación para los
Tecnológicos, código de ética y la Ley de propiedad intelectual.

TRANSITORIA

1.- Los portafolios realizados en el primer semestre o período 2016 serán referentes para la
construcción de los nuevos portafolios y servirán como evidencia para fines de evaluación
y acreditación.

2.- Los portafolios que corresponden al 1S-2016 del ITSSB deberán añadir a sus portafolios
las sugerencias como resultado de las visitas de la carrera por el rectorado y vicerrectorado
del ITSSB durante los primeros 15 días del mes de noviembre de 2016: Portada, Visión,
Misión, Valores Institucionales, Planificaciones por semestre, mensual y semanal, Modelo:
educativo y pedagógico del ITSSB, modelo de evaluación diagnóstica, hasta el 20 de
diciembre de 2016, respetando el modelo actual que han construido y organizado hasta el
momento, caso contrario se aplicarán las sanciones que de acuerdo a las leyes mencionadas
corresponden.

3. Los docentes de manera obligatoria recibirán las capacitaciones pertinentes al uso de la

plataforma tecnológica de la dirección de informática del ITSSB, hasta el 30 de enero de
2017, de acuerdo a los cuadros distributivos coordinados con las respectivas carreras y
podrán incluir días entre semana o sábados. El incumplimiento será registrado y se
aplicarán las sanciones que de acuerdo a las leyes mencionadas corresponden.

Disposiciones finales:

1. La obligatoriedad de los actores de trabajar sobre su portafolio inicia a partir del

segundo semestre de 2016.
2. Se dispone la utilización de la aplicación del software libre que disponga la
dirección de informática para los portafolios como para la plataforma áulica para
seguimiento de los procesos educativos y seguimiento de trabajo autónomo del
estudiante, con el tenor de no transformarse en educación virtual.

El presente reglamento fue aprobado en sesión del Honorable Órgano Colegiado

Académico Superior del Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar”, en la ciudad de
Guayaquil, sala de sesiones del rectorado del ITSSB, el 14 de noviembre del dos mil
dieciséis.
 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SIMÓN BOLÍVAR”
GUÍA DE PORTAFOLIOS

MSc. Ruth Rivera España

RECTORA DEL INSTITUTO

TECNOLÓGICO SUPERIOR SECRETARÍA GENERAL
“SIMÓN BOLÍVAR”