 Marco Histórico

María García Granados y Saborío -quien también es conocida como «La

Niña de Guatemala»- (Ciudad de Guatemala, 1860-ibídem, 10 de
mayo de 1878) era una dama de sociedad guatemalteca, hija del
general Miguel García Granados, que fue presidente de Guatemala, y cuya
residencia servía de tertulia para los artistas y literatos más destacados de
Guatemala. María, además era sobrina y nieta de María Josefa García
Granados, influyente poetisa y periodista. Cuando el poeta y patriota
cubano José Martí llegó a Guatemala en 1877, frecuentando la tertulia del
general García Granados se enamoró de María, pero no pudo corresponder
el amor de ésta por estar comprometido para casarse. María murió en 1878,
poco después de enterarse del matrimonio de Martí, quien le dedicó en
1891 el poema La Niña de Guatemala.
 Corriente literaria
El movimiento literario al que pertenece el poema es el romanticismo que
se origina aproximadamente desde 1830 en Europa. Según el texto
de Huellas de las literaturas hispanoamericanas, “Es un movimiento
caracterizado por un espíritu rebelde y nacionalista. El escritor lucha contra
el tiempo en que le ha tocado vivir; se enfrenta en un espacio que amenaza
dominarlo si no logra controlarlo”. (Garganigo 208). Su manera de
expresarse y su uso de lenguaje destaca este estilo en particular por sus
emociones descritas utilizando metáforas para simbolizar su significado.
Por la mayor parte, Martí usa esta técnica para dar a saber sus sentimientos
y los lectores analizan lo que pretende decir.
 Influencias
Una muerte que se da por un amor no correspondido, y porque el
“desmemoriado” no toma en serio el sentir de la niña. No la considera
capaz de amar realmente. Lo que se opone en este poema es un amor
divinizado, idealizado, con un amor real, carnal, que lleva la niña hasta el
suicidio por la incomprensión en primer lugar, del enamorado.

 Nivel estructural
La primera estrofa es introductoria porque plantea que se va a tratar el
poema. Las estrofas pares describen el velorio, la procesión y el entierro de
la niña. Las estrofas impares describen la historia de amor y desilusión de
la niña. Por lo tanto estas estrofas pertenecen a un pasado anterior al de las
estrofas pares. La última estrofa puede considerarse como el cierre del
problema.
 Mensaje
La niña de Guatemala es un poema en el que se nos describe el suicidio de
una menor, de una niña. No se no nos describe a la menor pero sí el
proceso y las causas del suicidio.
La primera estrofa nos introduce en una especie de cuento irreal en la que
se nos presenta una joven protagonista, pero no como un ser físico, sino
como un recuerdo, como un cuento. Se nos da la causa principal de este
suicidio: el amor.
En la segunda estrofa se nos presenta el momento del entierro. Éste ha sido
multitudinario, hermoso, lleno de colores, de flores de amor y, sobre todo,
con una delicadeza en la que se ha cuidado hasta el último detalle, como el
relleno del ataúd en seda.

En la tercera estrofa se nos habla del causante del desamor de la niña y se

le tacha como desmemoriado. Después de conseguir su amor, él la
abandonó, se fue con otra y se casó, o ya estaba casado, haciendo que ella
sufriera hasta el punto de tomar la decisión de acabar con su vida.

 Símbolo
Hay amores que nos llevan a la tumba. La tristeza de no ser correspondido,
en ocasiones, nos lleva a hacer locuras que nunca tendrán remedio. En el
poema, “La niña de Guatemala”, escrito por el autor cubano, José Martí,
una niña guatemalteca sufre por su primer amor y la lleva a la muerte. En
el poema, Martí utiliza símbolos para representar el significado del amor
puro de la niña. Por lo tanto, el propósito de este ensayo es hacer un
análisis sobre los símbolos amorosos en el mencionado poema.
 Personaje
Al acto de inauguración asistieron el ministro de Relaciones Exteriores de
la República de Guatemala, el embajador cubano, otros funcionarios,
políticos, periodistas y unas doscientas personas más, incluyendo cubanos
que viven desde hace mucho tiempo en Guatemala. Pero para mí lo
anecdótico es que el alcalde de la capital, que cumple su sexto mandato en
ese cargo, el importantísimo empresario y ex presidente de la república
Álvaro Arzú Irigoyen (quien tiene además un programa de televisión en el
que recorre y describe lugares de interés histórico y turístico de la ciudad
que rige y que recuerda el conocido Andar La Habana de Eusebio Leal), al
terminar su breve discurso, se viró hacia uno de los presentes, el embajador
de la UNESCO en el país, nacido en Cuba, y le dijo: ¡Ve, señor, Martí se la
hizo fea a María y nosotros le hacemos una estatua, como puede apreciar
no tenemos nada de rencorosos! La anécdota me la contó personalmente,
mientras nos paseábamos por la plazoleta jardín José Martí, el destinatario
de las palabras de Arzú, el embajador Carranza.
 Nivel interpretativo
El tema, la rima y la métrica están en función de lo que el yo lírico dice que
es su voluntad: "contar este cuento en flor". Estamos frente a un poema
narrativo. Es un poema porque el yo lírico se siente involucrado
afectivamente con el suceso y lo expresa tamizado por su exaltación
anímica. Esa "narración" no está desarrollada sino condensada en
imágenes, y el sentimiento del yo lírico se trasluce en sus palabras. Se apela
al origen de la narración, al cuento oral, guardián de la tradición. A pesar
de ser planteado de forma escrita, la expresión "quiero, a la sombra de un
ala" en tiempo presente, coloca al yo lírico en un tiempo y un espacio, junto
a otros oyentes de la historia, lo que presentiza al poema narrativo. Remite
al origen porque es así como se cuentan los cuentos que hacen la tradición
de un pueblo. Ésta será una narración con aspectos míticos. La métrica y la
rima están en función de este aspecto, ya que éstas son características de la
poesía narrativa. Son formas poéticas sencillas, fáciles de retener al oído,
tanto por su musicalidad como por la cortedad del verso. El tema también
está en función de la narración desde su simplicidad y su popularidad.

En este poema, tanto la métrica como la rima son características del

modernismo, ya que se busca una forma perfecta, musical. Esta forma
estricta podría relacionarse con la influencia del simbolismo en esta
corriente.
 Presentación
Nombre y Apellido: Margarita Marte Estévez

Matricula: 100388106

Materia: Introducción a la Literatura

Maestra: Cecilia Batista

Sec: N5

Tema: La Poesía