DIRECCION DE ESCUELAS SECUNDARIAS

SUBDIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES ESPAÑOL

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL: “JOSE VASCONCELOS”
CLAVE: 30DES0077Z CICLO ESCOLAR: 2017-2018

ESCUELA: Secundaria General “José Vasconcelos”

PROFESORA: Fátima Del Carmen Meza Laynes

BLOQUE: I Grado: 1° Grupos: “G Y H”

FECHA: 11 AL 15 DE SEPTIEMBRE

PROYECTO 2 Relatos de mitos y leyendas.

TIPO DE TEXTO: Narrativo (Ámbito: Literatura)

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.

APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

ESPERADOS DIDÁCTICOS
INICIO:
En clase participar en una discusión con el profesor y el grupo a partir de las siguientes preguntas: *Libreta

¿De qué formas has conocido mitos y leyendas? *Libro de texto

¿Qué te han transmitido?
¿Qué características encuentras en los mitos y leyendas que conoces? *Biblioteca escolar
*Identificar las ¿Qué temas relatan hechos reales o ficticios?
características de ¿Cuáles será la diferencia entre un mito y una leyenda? *Internet
mitos y leyendas y ¿Cuáles mitos y leyendas te gustaría conocer?
establecer ¿Qué podrías hacer para buscar mitos y leyendas (de la tradición oral de tu comunidad)? *Fuentes de consulta.
semejanzas y ¿Cómo te gustaría reunirlos?
diferencias entre
ambos tipos de Se eligió esta estrategia para identificar los conocimientos previos de los alumnos y así tener un parámetro a partir de
textos. sus saberes anteriores acerca del tema y permitir establecer las actividades y estrategias adecuadas.
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL: “JOSE VASCONCELOS”
CLAVE: 30DES0077Z CICLO ESCOLAR: 2017-2018

DESARROLLO: Comenzamos el proyecto.

I.- Leemos relatos míticos y leyendas.

*Reconocer la función *Para una mejor investigación de mitos y leyendas, el alumno leerá la leyenda del “El Flechador del sol” ubicado en la INSTRUMENTOS DE
de mitos y leyendas página 35 del libro de texto y posteriormente contestar en la libreta de apuntes las 12 preguntas del recuadro “Para EVALUACIÓN
en relación con los entender mejor” que se encuentra en las páginas 35 y 36 del libro, a fin de que el discente reconozca las características
valores de un grupo de los diversos textos.
social. *Elaborar un cuadro de doble entrada en la libreta de apuntes, anotando definición, características, semejanzas, *Preguntas contestadas de
diferencias y ejemplos de mitos y leyendas. El Flechador del sol y La
TAREA: Leer en casa con ayuda de sus padres la leyenda de La llorona y enseguida resolver la sección “Para entender Llorona.
mejor” ubicado en la página 37 del libro de texto, con el fin de que el alumno identifique otras características de este tipo
de relatos. *Cuadro de doble entrada.

II.- Indagamos y seleccionamos mitos y leyendas escritos y orales. *Preguntas contestadas de

*Con la guía del profesor, visitarla biblioteca escolar y localizar mitos y leyendas, posteriormente en la libreta de apuntes la leyenda El catrín de negro
anotar los títulos que más les parezca de interés. y la carroza.
*Sacarle copias a los mitos y leyendas localizados con el objetivo de tener seleccionados los textos que más adelante
utilizarán para leerlos y para la recopilación del proyecto final.

CIERRE:

III.- Recuperamos y transcribimos mitos y leyendas de tradición oral.

*Leer el relato original de la leyenda “El catrín de negro y la carroza” y contestar en la libreta de apuntes las preguntas
planteadas en el apartado de notas, ubicados en la página 41 del libro de texto.

DOCENTE DIRECTORA

Profa.: Fátima Del Carmen Meza Laynes Profa.: Ma. Irasema Cabrera Prieto
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL: “JOSE VASCONCELOS”
CLAVE: 30DES0077Z CICLO ESCOLAR: 2017-2018

ESCUELA: Secundaria General “José Vasconcelos”

PROFESORA: Fátima Del Carmen Meza Laynes

BLOQUE: I Grado: 1° Grupos: “G Y H”

FECHA: 18 AL 22 DE SEPTIEMBRE

PROYECTO 2 Relatos de mitos y leyendas.

TIPO DE TEXTO: Narrativo (Ámbito: Literatura)

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.

APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

ESPERADOS DIDÁCTICOS
INICIO:
*Libreta
IV.- Comparamos las características textuales de los mitos y leyendas seleccionados.
*Mediante una lectura arrebatada leer la leyenda “Europa y Cadmo” y posteriormente analizarla contestando las *Libro de texto
preguntas de la sección “para entender mejor” ubicado en la página 43 del libro de texto.
*A partir de las lecturas que se han realizado, elaboren un cuadro comparativo de mitos y leyendas con el fin de *Internet
organizar los relatos de la compilación, registrando el título de la narración, fuente bibliográfica, identificando si es mito o
leyenda, escribir brevemente de que trata el relato y señalando las características de cada uno de ellos. *Fuentes de consulta.
Características (tipos de
Título y fuente Mito o leyenda De qué trata personajes, origen, época,
*Comprender la hechos reales o
importancia de la fantásticos)
tradición oral como
medio para conocer
diversas culturas.
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL: “JOSE VASCONCELOS”
CLAVE: 30DES0077Z CICLO ESCOLAR: 2017-2018

DESARROLLO:
*Identificar INSTRUMENTOS DE
diferencias entre V.- Armamos la versión preliminar de nuestra compilación de mitos y leyendas. EVALUACIÓN
distintas versiones de *Con la guía del profesor y el alumno, establecerán los criterios del contenido y formato de la antología, tomando en
un mismo mito o cuenta cómo van a organizar los relatos, por temas o, mitos o leyendas, origen etc.
leyenda en función *El alumno redactará una presentación en la que expliquen cómo y porqué seleccionaron esos textos y como los *Preguntas contestadas de
del grupo social al organizaron, diseñar una portada, elaborar un índice e incluir la fuente de cada texto. la leyenda Europa y Cadmon
que pertenece.
CIERRE: *Cuadro comparativo.

VI.- Integramos y presentamos nuestra compilación. *Antología de mitos y

*Revisar la antología y realizar las observaciones pertinentes al trabajo, con la finalidad de observar si el alumno leyendas.
comprendió todos los pasos para la elaboración del proyecto final, y al mismo tiempo realizar anotaciones a lo (Escala valorativa)
observado y mejore la realización del trabajo.

DOCENTE DIRECTORA

Profa.: Fátima Del Carmen Meza Laynes Profa.: Ma. Irasema Cabrera Prieto